Conceitos de Linguagem e Leitura

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Questão 3/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia a citação:
A compreensão é justamente a capacidade do leitor de reconhecer o texto em um processo de relações com outros textos, de perceber como se realizam essas relações, contrapondo suas próprias palavras ao texto lido.
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
 A citação apresentada menciona a prática da intertextualidade a partir das habilidades do próprio leitor. Tal habilidade de leitura pode ser relacionada a qual conceito?
 LETRAMENTO
Questão 4/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - Leia a citação apresentada:
O gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados" elaborados pelas diferentes esferas de utilização da língua. Considera três elementos "básicos" que configuram um gênero discursivo: conteúdo temático, estilo e forma composicional.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992
A partir da definição de gêneros textuais, assinale a alternativa que apresenta exemplos de gêneros textuais presentes na esfera acadêmica: 
Resenha, resumo, artigo.
Questão 5/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR3 - Leia o excerto para responder à questão proposta:
“Conceito muito aplicado na atualidade para fazer referência aos textos que estabelecem uma espécie de diálogo entre si de forma intencional ou não intencional.”
FREITAS, A. C. R. O desenvolvimento do conceito de intertextualidade. Revista dos Alunos dos Programas de Pós-Graduação do Instituto de Letras UFF Ed. n.06/2011. Disponível em: http://www.revistaicarahy.uff.br/revista/html/numeros/6/dlingua/ANTONIO_CARLOS.pd 
 
 
A citação demonstrada refere-se ao conceito de:
Intertextualidade
Questão 6/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR2 - Leia o texto:
O processo de leitura no ambiente acadêmico requer estratégias práticas que facilitam a assimilação de conteúdos e permitam a construção significativa do conhecimento.
Avalie as afirmações a respeito da prática de leitura no ambiente acadêmico:
Na busca por melhores estratégias de leitura que se adequem a cada perfil é válido experimentar diferentes procedimentos a fim de alcançar ferramentas mais produtivas de acordo com os diferentes objetivos de leitura.
As atividades de leitura no ambiente acadêmico estão voltadas à compreensão do que se lê, assim como para o registro de informações. Por isso a necessidade de definição de estratégias que facilitem essas atividades de acordo com os objetivos da leitura e também se adequem a cada perfil de leitor.
É comum situações em que a necessidade de pesquisa voltada para a produção de trabalhos acadêmicos gere maiores dificuldades com relação ao tratamento que se deve dar aos textos lidos.
Todas são afirmativas corretas
Questão 7/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - Leia o trecho a seguir:
Ao discorrermos sobre as diferenças de linguagem percebidas nos textos com os quais interagimos, entendemos que essa diversidade surge em decorrência das necessidades específicas dos interlocutores, que se encontram em diferentes contextos. Além disso, são elementos que também podem influenciar nessa diferenciação: os temas abordados, o local de produção, os interesses dos interlocutores envolvidos no discurso.
De acordo com os estudos relacionados à linguagem, o texto apresentado está relacionado diretamente ao conceito de: Heterogeneidade da língua.
Questão 8/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A2 - Leia a citação  apresentada:
A capacidade de um texto possuir um valor intersubjetivo e pragmático está no nível argumentativo das produções lingüísticas, mas a sua totalidade semântica decorre de valores internos à estrutura de um texto e se chama coesão textual. (Pécora, 1986, p. 47)
PÉCORA, A. Problemas de coesão textual. In: PÉCORA, A. Problemas de Redação. 2 ed. São Paulo: Martins Fontes, 1986.
A respeito da coesão textual, avalie as afirmações apresentadas a seguir:
I Os elementos coesivos são termos que auxiliam na constituição interna dos textos, auxiliando na atribuição de sentidos aos enunciados.
II Os recursos coesivos são elementos utilizados para relacionar vários elementos linguísticos, auxiliando na formação de frases, orações e períodos.
III A coesão em um texto é atribuída tanto pela organização das unidades menores do texto (microestrutura) quanto pela relação entre unidades maiores como períodos e parágrafos (macroestrutura).
São corretas as afirmativas: todas estão corretas I, II e III.
Questão 9/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - Leia o trecho a seguir:
Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas).
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
Assinale a alternativa que apresenta o tipo textual predominante no gênero textual Artigo de opinião: Dissertação
Questão 10/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A3 - Leia o texto apresentado:
As citações são elementos essenciais para embasamento teórico de trabalhos científicos e ajudam a proporcionar credibilidade ao texto. Citações incluídas de forma inadequada e sem a devida indicação da fonte original podem acarretar em plágio.
Considerando os estudos acerca do plágio em trabalhos científicos, avalie as sentenças a seguir e marque V para verdadeiro ou F para falso:
( V ) Para evitar o plágio, toda citação deve estar acompanhada da indicação da fonte do texto original e deve-se ainda incluir os dados da obra consultada na lista de referências.
( F ) Evita-se o plágio quando se parafraseia uma ideia de autoria de terceiros utilizando-se de vocabulário próprio, cabendo para si os direitos autorais pela prática da reescrita.
( F ) As normas para indicação de fontes de citações servem apenas para trechos copiados na íntegra, quando houver a reescrita de conceitos, é dispensada a necessidade de indicação da fonte original.
Questão 1/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - Descrição, narração, dissertação, exposição e injunção são os tipos de textos (ou ainda sequências discursivas), cuja nomenclatura está relacionada à estrutura dos textos. Tão importante quanto à classificação dos tipos textuais é o domínio sobre a classificação dos diferentes gêneros textuais que circulam em nosso cotidiano e possibilitam a comunicação verbal.
Considerando a diferença entre tipos textuais e gêneros, avalie as afirmativas apresentadas e assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( V ) Descrição, narração e dissertação, são gêneros textuais que circulam no meio escolar desde a educação básica.
( V ) A classificação dos tipos textuais é limitada e compreende cinco categorias, sendo elas: descrição, narração, injunção, dissertação e exposição.
( F ) Em cada gênero é possível identificar um único tipo textual, classificado pela organização sequencial do enunciado.
( V ) Os gêneros textuais são inúmeros e sua classificação está relacionada aos elementos que compõem determinado gênero, aos objetivos comunicativos, à esfera de circulação, dentre outros elementos.
Questão 2/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - Leia a citação apresentada:
O gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados" elaborados pelas diferentes esferas de utilização da língua. Considera três elementos "básicos" que configuram um gênero discursivo: conteúdo temático, estilo e forma composicional.
BAKHTIN, M. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1992
A partir da definição de gêneros textuais, assinale a alternativa que apresenta exemplos de gêneros textuais presentes na esfera acadêmica:Resenha, resumo, artigo.
Questão 3/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR1 - Leia a citação apresentada a seguir:
Letramento é o que as pessoas fazem com as habilidades de leitura e escrita, em um contexto específico, e como essas habilidades se relacionam com as necessidades,valores e práticas sociais, ou seja, é o conjunto de práticas sociais relacionadas à leitura e à escrita em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social.
SOARES, M. Letramento: tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.
A partir da citação da autora, assinale a alternativa que apresenta um conceito adequado ao termo letramento:Processo de aplicação prática das habilidades de leitura e escrita para viabilizar a interação social do cidadão em diferentes contextos.
Questão 4/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
QR2 - Leia o trecho a seguir:
Faz parte da prática de pesquisa a utilização de texto de terceiros como fundamentação teórica. Para tanto, estão disponíveis ao pesquisador diferentes formas de citação aos textos consultados.
Uma das formas de citação a fontes de terceiros, em textos científicos, é a paráfrase, prática em que se faz a: Reescrita do texto consultado, com uso de palavras próprias, conservando-se a ideia do texto original e indicando a fonte do texto original.
Questão 6/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - Leia o trecho a seguir:
Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de sequência teoricamente definida pela natureza linguística de sua composição (aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas).
HARTMANN, S. H. G.; SANTAROSA, S. D. Práticas de leitura para o letramento no ensino superior. Curitiba: Intersaberes, 2013
Assinale a alternativa que apresenta o tipo textual predominante no gênero textual Artigo de opinião: Dissertação
Questão 8/10 - Linguagem e Compreensão de Texto
A1 - A norma-padrão brasileira surgiu no séc. XIX, partindo da necessidade que alguns membros letrados das altas camadas da sociedade viram, e vêem, em unificar a língua, tornando-a unitária e homogênea e combatendo as mudanças e as variações. (...) Foi determinado que a norma seria criada a partir da língua utilizada em textos de escritores portugueses.
GUERRA, Pollianny Nazaré de Moraes NORMA CULTA E NORMA-PADRÃO:DESFAZENDO OS SINÔNIMOS. Belo Horizonte: Parlatorium, 2011.
A respeito da norma padrão da língua portuguesa, leia as proposições a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas:
 I .(V) Uso da língua de forma estruturada de acordo com as regras da gramática normativa da língua portuguesa.
 II. (V) Uso da língua da forma adequada à norma padrão da língua, normalmente utilizada na comunicação formal.
III. (F) Uso da língua de menor prestígio para comunicação entre pessoas de diferentes classes sociais.
 IV. (F) Uso da língua de forma adequada às regras da gramática normativa da língua, presente nas classes sociais de menor prestígio social.
 V. (F) Uso da língua adequada à norma padrão, utilizada para comunicação em situações de diálogo coloquial.