Exemplo Fichamento de Lazzarin completo

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Curso Gêneros Textuais Acadêmicos 
Profa. Dra. Lucilene Bender de Sousa 
 
EXEMPLO DE FICHAMENTO 
Referência: 
 
LAZZARIN, L. F. Introdução à escrita acadêmica. 1. ed. – Santa Maria, RS: 
UFSM, NTE, UAB, 2016. 39 p. 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
- O livro é um guia de estudos com objetivo de compreender os diferentes gêneros 
textuais usados nos trabalhos acadêmicos, apresenta estratégias de leitura, normas 
da ABNT e atividades. 
 
SUMÁRIO 
 
 3 unidades + atividades 
1- Leitura de textos acadêmicos: interpretação, descritivo, narrativo, dissertativo, 
parágrafo 
2- Trabalhos acadêmicos: resumo, relatório, artigo, ensaio, monografia, apresentação 
de trabalho em evento, comunicação oral 
3- Normas técnicas: estrutura e formatação 
 
UNIDADE 1 
 
1.1 - Diretrizes para compreensão de textos 
- Conceito de texto: tecido, trama, escrito ou falado, “tecido de ideias”. (p. 11) 
- “evento sociocomunicativo que existe dentro de um processo interacional. Ele é 
resultado de uma coprodução de interlocutores. O que distingue o texto escrito do 
falado é a forma como essa coprodução se realiza (KOCH; ELIAS, 2014, p. 13)” . 
(p. 11) 
- Leitura “prática específica e continuada”. (p. 11) 
- Leitura adequada – reter o essencial do texto. 
- Como ler o texto acadêmico (estratégias): ler mais de uma vez, “anotar suas ideias 
principais e sua estrutura”, mapas mentais, resumos, esquemas. (p. 11) 
- Leitura proveitosa (MARCONI, LAKATOS, 2010): atenção, reflexão, espírito crítico, 
análise e síntese. (p. 12) 
 
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- Leitura proveitosa: “diferentes etapas, que se sucedem em níveis de aprofundamento 
e reflexão crescentes”. “gradativamente, penetrar nas ideias do autor e tornar-se 
íntimo de sua construção.” (p. 12) 
- Fases da leitura: reconhecimento, exploratória, seletiva, reflexiva (“o que o autor 
afirma e porque”). (p. 12). Meu comentário [será que eu faço a leitura reflexiva? Acho 
que é importante fazer!] 
 
1.2 – Interpretação de textos 
 - Severino (2004) e Marconi e Lakatos (2010) - roteiro de orientação para a leitura 
de textos acadêmicos: 
- Análise textual: escolha, delimitação, leitura rápida; 
- Análise temática: compreensão do texto – fazer esquemas 
- Análise interpretativa: interpretação, análise crítica – fazer resumo 
- Problematização: levantar e debater questões 
- Síntese pessoal: “reelaboração do texto em forma de paráfrase, com discussão 
de reflexões”. (p. 14) 
 
- Texto falado (dinâmico) x escrito (planejado) 
- “Leitura e escrita interligadas” – Ler bem para escrever bem. (p. 14). 
 
1.3 Características de um bom texto acadêmico 
- Características (VIANA, 2003) (p. 16) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- Bom texto: se comunica, “escrever de forma lógica”, demonstra domínio do assunto, 
“identifique o possível leitor de seus escritos”. (p. 16) 
Centralidade 
do tema 
Pressupostos claros 
Argumentos sólidos 
Clareza 
Coesão 
Coerência 
 
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- Sugestões para a escrita acadêmica (SILVA, 2016): 
» “escrever exige planejamento” 
» “delimitar tema” 
» “suspender censura” 
» “ter equilíbrio entre ler e escrever” 
» “estar à espreita de ideias” 
» “escrever com autoria” 
» “escrever com correção gramatical” 
» “para melhorar a escrita é preciso praticar” (p. 16) 
 
1.4 Tipos de texto: descritivo, narrativo, argumentativo 
- A escrita acadêmica usa diferentes tipos de textos de forma articulada. (p. 18) 
• Texto descritivo: “Enumera aspectos, pormenores e características de 
alguém, de algo ou de alguma situação”. (p. 18) 
• Texto narrativo: “Conta uma história, possuindo enredo, personagens, 
narrador, espaço.” (p. 18) 
• Texto dissertativo: “Desenvolve um tema, defende uma ideia baseado na 
argumentação, busca persuadir o leitor”. (p. 18) 
- 5 diferentes tipos de argumentos (WESTON, 2009): 
1. Argumento de princípio 
2. Argumento por evidência 
3. Argumento de autoridade 
4. Argumento por exemplificação 
5. Argumento lógico 
(p. 19) 
1.4.4 O parágrafo 
- O “parágrafo expressa as etapas do raciocínio”: introdução, desenvolvimento e 
conclusão”. (p. 19) 
- “A mudança de parágrafo marca o fim de uma etapa do raciocínio e o início de outra”. 
(p. 19) 
- “O parágrafo deve girar em torno da primeira frase (tópico frasal)”. (p. 19) 
- “Cada parágrafo deve explorar uma só ideia”. (p. 19) 
 
1.5 Utilização de ideias de outros autores 
- “é necessário sempre citar a fonte dessas ideias.” (p. 20) 
- “É grave crime, chamado plágio” copiar sem referência. (p. 20) 
 
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- 3 tipos de citações: 
- “Na citação literal, copiamos as palavras do autor.” (p. 20) 
- “Na paráfrase, resumimos as ideias do autor, utilizando nossas palavras.” (p. 20) 
- “Na citação de citação, cita-se um texto cujo acesso só foi possível através de outro 
texto”. (p. 20) 
 
UNIDADE 2 - Trabalhos acadêmicos: tipos, características e estrutura 
 
- “Segundo Koch; Elias (2014), um gênero textual é uma forma padrão relativamente 
estável, segundo a qual se pode estruturar um texto.” (p. 25) 
- Gêneros textuais acadêmicos são “as formas utilizadas para documentação do 
material lido por nós ou para comunicação de material de nossa autoria.” (p. 25) 
- Gêneros de documentação: variam em complexidade. São eles: 
a) Fichamento: referência e resumo das ideias principais, com citações literais ou 
paráfrases. 
b) Resenha: síntese do texto e avaliação crítica do leitor. 
c) Esquema: recurso gráfico com as principais ideias do texto, aula ou palestra. 
Ex.: mapa mental. 
 
2.1 Gêneros acadêmicos de comunicação 
1- Resumo: “gênero de comunicação científica”, estrutura: tema, objetivos, 
metodologia e resultados. (p. 26) 
2- Relatório: “relata uma pesquisa”. Modelo: capa, resumo, introdução, 
desenvolvimento, conclusão e referências. 
- “Distinguem-se basicamente os seguintes relatórios finais de pesquisa, segundo o 
nível de formação (Ufsm, 2016, p. 10): graduação – TCC, especialização – 
monografia, mestrado – dissertação, doutorado – tese. (p. 27) 
3- Artigo: “Apresenta, de forma reduzida, uma pesquisa concluída.” Apresenta: “a 
problemática pesquisada, os objetivos, a abordagem teórico-metodológica utilizada e a 
discussão dos resultados obtidos.” (p. 27) 
4- Ensaio: “entre o filosófico e o literário, expondo ideias, especulações, críticas 
reflexões sobre uma determinada temática (...) apresenta uma tese pessoal e defende 
seu ponto de vista”. (p. 27) 
5- Monografia: “trabalho acadêmico sobre um determinado tema.” Ver 
características p. 28 
 
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6- Apresentação de trabalho em evento: pôster e comunicação oral: 
comunicação científica em forma de cartaz com síntese do trabalho, mesma estrutura 
do resumo com ilustrações. (p. 28) 
- Orientações para formatação do pôster – ver p. 29 
7- Comunicação oral: seção de apresentação (10 – 30min). Recomendações: 
treinar antes, não poluir slides, chegar antecipadamente. Ver outras recomendações 
na p. 29. 
 
UNIDADE 3 – Normas técnicas 
 
- ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas 
- A unidade apresenta um resumo da ABNT, mas indica ver o manual completo da 
universidade. 
 
3.1 – Diretrizes ABNT/UFSM 
- Elementos da estrutura física: pré-textuais, textuais e pós-textuais 
1- Pré-textuais: “antecedem o texto”. Obrigatório: Folha de rosto, folha de 
aprovação, resumo e abstract, sumário. 
2- Textuais: “núcleo central do trabalho”. Obrigatórios: introdução, desenvolvimento 
e conclusão. 
3- Pós-textuais: “complementam o texto”. Opcionais: glossário, anexos, apêndices 
e índice. 
- Formatação: margens (superior e esquerda 3cm, inferior e direita 2cm), fonte Times 
New Roman 12 (10 para rodapé e citações longas), espaçamento 1,5 (1,0para “notas 
de rodapé, referências, resumos, listas, citações longas”) 
- Exemplo citação direta: até 3 linhas - corpo do texto entre aspas; 4 ou + linhas (4cm 
da margem, fonte 10, sem aspas), Autor (ano, p. ) ou (AUTOR, ano, p. ). 
- Exemplo de paráfrase: Autor (ano) afirma..... 
- Exemplo citação de citação: pode ser citação literal ou paráfrase, usa-se a palavra 
apud. Ex: Silva (1994 apud CARVALHO, 1998, p. 84) sustenta que “há uma 
tendência...”. Carvalho citou Silva. 
- Referências: apenas as fontes citadas, “final do trabalho, em uma lista 
por ordem alfabética do sobrenome do autor”. (p. 35) 
- Exemplos de referências: livro no todo, artigo de periódico, livro organizado, capítulo 
de livro e texto de internet. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
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- “É praticando que aprendemos a ler e a escrever com habilidade e desenvoltura”. (p. 
37) 
 
ATIVIDADES 
- Apresenta 5 sugestões de atividades para exercitar a escrita: texto descritivo e 
narrativo, escrita argumentativa, mapa mental, paráfrase e referências. (p. 39)