Psicologia do desenvolvimento - Teoria sociocognitiva (slides)

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17/11/2015 
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Teoria Sociocognitiva 
Profa. Cláudia Nascimento Guaraldo Justi 
 
Universidade Federal de Juiz de Fora 
Disciplina: Psicologia do Desenvolvimento 1 
 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
A aprendizagem social humana pode ser explicada pela pesquisa com animais? 
Bandura pensa que não 
Aprendizagem Observacional 
Processo central do desenvolvimento 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Aprendizagem Observacional 
É aquela que resulta da observação do comportamento de outras pessoas 
(denominado MODELO) 
"O aprendizado seria excessivamente trabalhoso, para não mencionar 
perigoso, se as pessoas dependessem somente dos efeitos de suas próprias 
ações para informá-las sobre o que fazer. Por sorte, a maior parte do 
comportamento humano é aprendido pela observação através da 
modelagem. Pela observação dos outros, uma pessoa forma uma ideia de 
como novos comportamentos são executados e, em ocasiões posteriores, 
esta informação codificada serve como um guia para a ação." (Bandura, 
1977, p22). 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Os modelos têm que ter a intenção 
de ensinar? 
Não 
Quem seriam esses “modelos”? 
Qualquer representação de um padrão de comportamento. 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Dois outros tipos de reforços que foram 
acrescentados por Bandura 
Autorreforço 
Ocorre quando 
individuo compara seu 
comportamento com 
padrões internos. 
Reforço vicário 
É uma forma de reforço 
indireto. Se dá pela 
observação do 
comportamento dos 
outros e de suas 
consequências. 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
O reforço é indispensável para que ocorra a 
aprendizagem observacional? 
Não 
Experimento do João Bobo_1 
G1 Observou um modelo batendo 
no João bobo 
G2 
Observou um modelo 
brincando de maneira não 
agressiva com o João bobo 
G3 Não observou nenhum 
modelo de comportamento 
Experimento do João Bobo_2 
G1 
Observou um modelo batendo 
no João bobo, mas sendo 
punido por isso 
G2 
Observou um modelo batendo 
no João bobo, sem esse 
comportamento ter conseq. 
G3 
Observou um modelo sendo 
reforçado por ter batido no 
João Bobo 
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Aprendizagem Social como Determinismo Recíproco 
C 
(comportamento) 
A (ambiente) P (pessoa) 
Processos Atencionais 
Características tanto do modelo quanto do observador controlam atenção. 
Características do observador: capacidade de atenção seletiva, história passada, 
valência afetiva. 
Característica do modelo: atratividade, poder social, saliência, complexidade, 
prevalência, funcionalidade, semelhança com o observador. 
A reprodução do comportamento do modelo é orientada pelo padrão de resposta 
representado na memória de forma simbólica. 
Processos de Retenção 
Processos subjacentes à aprendizagem observacional 
Capacidades físicas, auto-observação da reprodução, exatidão do retorno. 
Processos de Produção 
Processos subjacentes à aprendizagem observacional 
Reforço externo, indireto e próprio controle dos próprios reforçadores 
Processo Motivacional 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Quais os possíveis efeitos da exposição a um 
modelo? 
Efeito modelador 
Efeito inibitório e desinibitório 
Efeito eliciador 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
A perspectiva do Agente 
Intencionalidade 
Previsão 
Autorreatividade e autorreflexão 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Autoeficácia 
Crença na própria capacidade para organizar e executar os cursos 
de ações requeridas para atingir objetivos. 
Expectativa de eficácia 
Expectativa de resultado 
Componentes da autoeficácia 
Crença de que a própria pessoa é capaz do 
comportamento necessário para gerar o resultado. 
Crença da pessoa de que um dado comportamento 
levará a um resultado específico 
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Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Características de pessoas com baixa autoeficácia 
Características de pessoas com elevada autoeficácia 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Autoeficácia 
FONTES DE INFORMAÇÃO SOBRE AUTOEFICÁCIA 
Aquisição de desempenho 
Experiências vicariantes ou experiência indireta 
Persuasão verbal 
Estimulação fisiológica ou excitação emocional 
Teoria Cognitiva Social – Questões importantes 
Método geralmente utilizado 
Mecanismos de desenvolvimento propostos 
Natureza humana 
O que se desenvolve 
Tipo de mudança enfatizado pela teoria 
Debate inato X adquirido 
Pontos fortes e fracos da teoria 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Pontos Fracos 
Explicação inadequada do desenvolvimento cognitivo 
Descrição insuficiente do comportamento em ambientes naturais 
Teoria Cognitiva Social - Bandura 
Pontos Fortes 
Enfatiza a conexão entre a pessoa e o ambiente 
Testabilidade