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· Educação Especial resumo
Pergunta 1
Devemos tratar as pessoas com deficiência naturalmente, respeitando suas caraterísticas e sua individualidade. Algumas atitudes precisam ser evitadas para não causar constrangimento, por isso em relação a pessoas com deficiência física é correto dizer que: 
( ) Não falar com uma pessoas com PC (Paralisia Cerebral), como se fosse criança ou não nos entendesse.
( ) Não devemos confundir a lentidão ou dificuldade de fala de uma pessoa com PC com deficiência intelectual
 
( ) Devemos empurrar a cadeira de rodas mesmo que não sejamos solicitados pra ajudar.
 
( ) A cadeira de rodas usada por pessoas com deficiência física é como se fosse a extensão do seu corpo, por isso não devemos nos apoiar ou sentar no braço da cadeira.
 
(x) Não devemos chamá-los de aleijadinhos ou defeituosos.
 Pergunta 2
“É toda e qualquer alteração no corpo   humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico ou de má formação, levando o indivíduo a   uma   limitação   ou dificuldade no desenvolvimento de alguma tarefa motora”.  (COSTA,1995:8). Não é um tipo de Deficiência Física: 
 
(x) Surdez de condução errada
 
( ) Traumas raqui-medulares
 
( ) Amputações
 
( ) Paralisia Cerebral sistema conta essa como certa
 
( ) Poliomielite
 
 
Pergunta 3
“É toda e qualquer alteração no corpo   humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico ou de má formação, levando o indivíduo a   uma   limitação   ou dificuldade no desenvolvimento de alguma tarefa motora”.  (COSTA,1995:8). São tipos de Deficiência Física: 
( ) Surdez de condução 
 
(x) Traumas raqui-medulares
 
( ) Amputações
 
( ) Paralisia Cerebral
 
( ) Poliomielite
Pergunta 4
“É toda e qualquer alteração no corpo humano, resultado de um problema ortopédico, neurológico ou de má formação, levando o indivíduo a uma limitação ou dificuldade no desenvolvimento de alguma tarefa motora”. (COSTA,1995:8). 
Este é um conceito de: 
( ) Deficiência Múltipla 
( ) Deficiência Visual 
(x ) Deficiência Física 
( ) Deficiência Intelectual 
( ) Surdez
Pergunta 5
O termo correto e aceito, que não denota expressões pejorativas nem ofensivas, para se referir as pessoas que tem alguma deficiência é: 
 
( ) Pessoas Portadoras de Deficiência
 
( ) Pessoas com Necessidades Especiais
 
(x) Pessoas com Deficiência
 
( ) Portadores de deficiência
 
( ) Pessoas Deficientes
 
Pergunta 6
No decorrer da História houve períodos bem distintos em relação ao tratamento dado às Pessoas com Deficiência. De acordo com a evolução das civilizações, assinale como foi tratada a Deficiência: 
 
( ) Extermínio, integração, inclusão, segregação.
 
( ) Inclusão, extermínio, integração, segregação.
 
(x ) Extermínio, segregação, integração, inclusão.
 
( ) Extermínio, segregação, inclusão, segregação.
 
( ) Segregação, extermínio, integração, inclusão.
 
Pergunta 7
Em 2008, 4300 salas de recurso foram disponibilizadas para o atendimento de alunos do sistema públicos de ensino, com objetivo de fornecer equipamentos de informática, mobiliários, materiais pedagógicos para o Atendimento Educacional Especializado.  Fazem parte do equipamento fornecido nas salas de recurso do Tipo II, além dos que compõem as do Tipo I, os seguintes materiais: 
( ) Fones de ouvido e microfones, scanner, impressora laser.
 
( ) Scanner, bandinha rítmica, software para comunicação alternativa, material dourado.
 
(x) Máquina e impressora Braille, lupa eletrônica, reglete de mesa e punção, soroban e guia de assinaturas.
 
( ) Microcomputador com gravador de CD, leitor de DVD e CD.
 
( ) Teclado colmeia, mouse com entrada para acionador, acionador de pressão.
 
Pergunta 8
A escola inclusiva deve fazer adaptações para atender as necessidades do aluno com deficiência. A adequações que se referem aos alunos com Deficiência Física, para facilitarem tanto seu deslocamento na escola, como seu aprendizado são: 
( ) Pisos antiderrapantes, elevadores, rampas, TILS
 
( ) Banheiros adaptados, elevadores, transcrição de materiais em Braille
 
(x) Computadores, teclados colmeia, elevadores, rampas, banheiros adaptados
 
( ) Lentes de aumento, lupas, computadores, elevadores.
 
( ) Rampas, elevadores, corrimão em escadas, materiais transcritos em Braille
 
Pergunta 9
Com o advento do __________________ inicia-se uma concepção de caridade e amor ao próximo, e dentre muitas ações da Igreja, teve-se o impedimento do abandono dos filhos com deficiência. Mais tarde, abriram-se hospitais de caridade que atendiam e cuidavam de indigentes e pessoas com deficiências que necessitavam de abrigo (GUGEL, 2007). 
  
( ) Revolução Industrial
 
( ) Descobrimento do Brasil
 
(x) Cristianismo
 
( ) Renascimento
 
( ) Império
 
Pergunta 10
A causa das deficiências podem ser de diferentes origens, e acontecer em períodos diferentes no desenvolvimento da pessoa. Podemos dizer que das alternativas abaixo, uma não é considerada como causa pós-natal, ou seja, que acontece após o nascimento. 
  
(x) Parto prematuro
 
( ) Doenças infecciosas ou não infecciosas.
 
( ) Acidentes de trabalho
 
( ) Uso inadequado de medicamentos
( ) Desnutrição
 
Pergunta 11
Dentre as causas pré-natais de Deficiência intelectual, temos as Síndromes Cromossômicas, que podem ocasionar níveis diferenciados de comprometimento intelectual, e ter ou não características físicas que as identifiquem. Qual das síndromes citadas abaixo não é uma síndrome cromossômica?
(X) Síndrome de Hurler 
( ) Síndrome de Turner 
( ) Síndrome de Kri-du-chat 
( ) Síndrome de Down 
( ) Síndrome de Klinefelter
Pergunta 12
Baseados na Organização Mundial da Saúde (OMS, 2004), coexistem dois modelos de entendimento da deficiência, um em que a incapacidade é “um problema da pessoa, causado diretamente pela doença, trauma ou outro problema de saúde, que requer assistência médica sob a forma de tratamento individual por profissionais”(p.18), e no outro é “o resultado de uma relação complexa entre a condição de saúde do indivíduo e os fatores pessoais, com os fatores externos que representam as circunstâncias nas quais o indivíduo vive” (OMS, 2004, p.15). Quais são estes modelos?
( ) Modelo médico e modelo educacional 
(x) Modelo médico e modelo social aula 7
( ) Modelo social e modelo educacional 
( ) Modelo médio e modelo trabalhista 
( ) Modelo Social e modelo familiar
Pergunta 13
Há expressões que devem ser evitadas para se referir as Pessoas com Deficiência em nosso fazer diário, porque são pejorativos, discriminatórios e que não expressam a sua real situação. Como educadores precisamos estar atentos e não usá-los mesmo que numa conversa informal. o que não devemos falar quando nos referirmos as PcD?
( ) Pessoa com deficiência física 
( ) Ela tem deficiência intelectual 
( ) Pessoa surda 
( ) Pessoa com deficiência visual ou cega 
(x) Ela é deficiente mental, retardada.
Pergunta 14
Podemos dizer, baseados nos conceitos da Profa. Dra. Leny M. Mrech, que Inclusão não é...
( ) Propiciar um apoio integrado aos professores de classe comum. 
(x) Esperar que os professores de classe regular ensinem as crianças com deficiência sem suporte técnico. 
( ) Propiciar a ampliação do acesso dos alunos com deficiência às classes comuns. 
( ) Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com os alunos com deficiência. 
( ) Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes.
Pergunta 15
Das definições abaixo qual a que mais se adequa a definição de Deficiência Auditiva/Surdez:
( ) Perda total da capacidade de ouvir 
( ) Limitação sensorial que elimina totalmente a capacidade de ouvir. 
( ) Perda parcial da capacidade de ouvir
( ) Limitação física que diminui ou elimina totalmente a capacidade de ouvir. 
(x) Limitação sensorial que diminui ou elimina totalmente a capacidade de ouvir. 
Pergunta 16
Limitação sensorial que pode reduzir ou anular a capacidade de ver, abrangendo vários graus de acuidade visual, é a definição de:
( ) Surdez 
( ) Deficiência Física 
( ) Deficiência Intelectual(x) Deficiência Visual 
( ) Deficiência Múltipla
Pergunta 17
Independente da Deficiência sempre houve diferença no tratamento de algumas pessoas, com mais segregação do que outras. Na evolução e pelo surgimento de instituições específicas que se destacaram, assinale abaixo qual a Deficiência que sempre teve algum privilégio, se assim podemos, dizer, dentre todas as Deficiências:
( ) Deficiência Física 
(x) Deficiência Visual 
( ) Deficiência Mental 
( ) Deficiência Auditiva
Pergunta 18
Um dos documentos mais importantes, e que fomentou e alavancou toda discussão sobre a Educação como direito de todos, que refletiu em nosso país, dando início a uma série de ações em busca do processo de Inclusão foi:
( ) Convenção de Guatemala.
( ) Constituição Brasileira de 1988. 
( ) Declaração dos Direitos do Deficiente/1975. 
(x) Declaração de Salamanca/1994. 
( ) Lei no. 10.436 de 2002.
Pergunta 19
Dentre as características abaixo, assinale a opção que não condiz com o Processo Inclusivo na Educação de acordo com a Profa. Dra. Leny M. Mrech:
( ) Propiciar a ampliação do acesso dos alunos às classes comuns. 
( ) Levar os professores a estabelecer formas criativas de atuação com as crianças com deficiência. 
( ) Atender aos estudantes com necessidades educativas especiais na vizinhança de sua residência 
( ) Perceber que as crianças podem aprender juntas, embora tendo objetivos e processos diferentes. 
(x) Ignorar as necessidades específicas da criança.
Pergunta 20
 De acordo com a nova classificação da Deficiência Intelectual baseada na intensidade do apoio dado ao aluno e não de acordo com seu comprometimento, podemos dizer que de forma crescente, o apoio que se dá aos alunos é: 
( ) Leve, Moderada, Severa, Profunda. 
( ) Generalizado, Severo, Moderado, Leve. 
(x) Intermitente, Limitado, Extenso, Generalizado. 
( ) Intermitente, Moderado, Extenso, Generalizado. 
( ) Profundo, Severo, Moderado, Leve. 
Pergunta 21
Sobre a pessoa com surdez é incorreto dizer que: 
( ) Tem dificuldades em abstrair conceitos 
( ) A Língua de Sinais é a primeira língua dos surdos, língua de comunicação, identificação e instrução. 
(x) Toda pessoa surda é muda, nenhum surdo tem capacidade ou potencial para emissão de sons. 
( ) A menos que tenha alguma deficiência física associada, não tem nenhum problema motor. 
( ) Sua dificuldade na aprendizagem da Língua Portuguesa se dá porque ela é uma língua acústica, diferente da Libras que é viso espacial. 
Pergunta 22
De acordo com a OMS há algumas doenças consideradas como as principais causa da cegueira no mundo. Qual das doenças abaixo não se encaixa nessa relação: 
( ) Catarata 
(x) Diabetes 
( ) Oncocerose 
( ) Hopovitaminose 
( ) Tracoma 
Pergunta 23
Dentro da evolução terminológica para se referir aos alunos com deficiência no âmbito educacional, assinale entre as alternativas abaixo qual a correta, podendo se referir a pessoas com ou sem deficiência:
( ) Pessoa com Deficiência 
( ) Pessoa Portadora de Deficiência 
(x) Pessoa Portadora de Necessidades Educacionais Especiais 
( ) Pessoas com Necessidades Especiais 
( ) Pessoa Deficiente
Pergunta 24
Sabemos que em cada período histórico houve um certo tipo de tratamento em relação as pessoas com deficiência. O extermínio, maus tratos, segregação e abandono das pessoas com deficiência ou com outros males incapacitantes se dava em função da necessidade de sobrevivência caraterizada pela luta pela comida e abrigo, o que era característico do período:
( x) Era pré cristã 
( ) Pós Cristão 
( ) Pós revolução Industrial 
( ) Pós Revolução Industrial 
( ) Período de expansão do Cristianismo
Pergunta 25
O diagnóstico da deficiência intelectual necessita o agrupamento de fatores etiológicos, biomédicos, sociais, comportamentais e educacionais. Desta forma o diagnóstico está a cargo de uma equipe formada por:
(x) Médicos, psicólogos clínicos e equipe interdisciplinar de instituições educacionais. ( ) Médicos, terapeutas ocupacionais, equipe interdisciplinar de instituições educacionais 
( ) Médicos, professores, dentistas 
( ) Médicos, fisioterapeutas e psicólogos 
( ) Médicos, terapeutas ocupacionais, dentistas
Pergunta 26
Amputações (vários níveis), cegueira ou limitação visual, defeitos de nascimento, desordens sanguíneas graves, problemas cerebrais, câncer, desordens cardíacas, desordens neurológicas, abuso de medicamentos ou álcool, paralisia, hanseníase, idade avançada, e outros. São situações que sempre existiram interferindo na integração do indivíduo com o grupo e são conhecidos como:
(x) Males incapacitantes 
( ) Males insignificantes 
( ) Males sem importância 
( ) Doenças contagiosas 
( ) Doenças sem importância
Pergunta 27
Como reflexo do investimento na educação de pessoas com deficiência no mundo, em 1854 aqui no Brasil é criada a primeira instituição destinada ao ensino de pessoas com Deficiência Visual, que ainda hoje existe com o nome de Instituto Benjamim Constant, e é referência no ensino de pessoas cegas em nosso país. Qual era esta instituição?
( ) Instituto Nacional dos Cegos 
( ) APAE 
(x) Imperial Instituto dos Meninos Cegos 
( ) Escola Estadual par Surdos Alcindo Fanaya Júnior 
( ) Imperial Instituto dos Surdos-Mudos
Pergunta 28
Como definição de cegueira total baseados em Rocha (1987), podemos dizer que não significa, necessariamente, total incapacidade de ver, mas, isso sim, prejuízo dessa aptidão a níveis incapacitantes para o exercício de tarefas rotineiras. Mas a um termo que caracteriza a ausência total da visão, ou simples percepção luminosa, que é:
(x) Amaurose
( ) Hipermetropia 
( ) Estrabsimo
( ) Miopia
( ) Astigatismo
Pergunta 29
Ao que se refere a lei no. 10.436 de 2.002? 
( ) Transcrição par o Braille de materiais de apoio ao ensino de cegos.
 
( ) Apoio Educacional Especializado - AEE
 
(x) Reconhecimento da Libras como Língua oficial de expressão da comunidade Surda.
 
( ) Educação para todos.
 
( ) Acessibilidade arquitetônica nas escolas
 
 
Pergunta 30
No processo inclusivo são responsabilidades dos gestores escolares as adaptações de grande porte como: 
( ) Adaptação física do ambiente escolar
 
( ) Orientações sobre o processo avaliativo.
 
( ) Criação de uma equipe técnica de apoio multidisciplinar
 
(x) Buscar conhecer cada aluno, tanto no que se refere às suas características pessoais, como, especialmente, ao seu processo de aprendizagem, antes e durante todo o processo de ensino.
 
( ) Definição do número de alunos com deficiência por sala.
 
Pergunta 31
Das afirmativas abaixo marque a única correta no que diz respeito ao modo que devemos tratar uma pessoa com surdez: 
(x) Não devemos articular exageradamente as palavras ao falarmos com um surdo, porque pode atrapalhar a leitura labial dos que se apoiam neste recurso para nos entender.
 
( ) Gesticular aleatoriamente nos ajuda na comunicação com as pessoas surdas.
 
( ) Podemos falar naturalmente com as pessoas surdas mesmo que estejamos de costas para elas.
 
( ) Devemos gritar com as pessoas surdas, pois isto pode fazer com que nos entendam melhor.
 
( ) Nos referirmos as pessoas surdas como surdos-mudos.
 
Pergunta 32
A classificação da surdez quanto as perdas auditivas é: 
( ) Extenso, moderado, severo, profundo
 
(x) Leve, moderado, severo, profundo 
 
( ) Leve, intermitente, moderada e profunda
 
( ) Intermitente, limitado, extenso, generalizado.
 
( ) Leve, moderado, profundo
 
Pergunta 33
Analisando o processo de evolução de termos que se referem a Deficiência no decorrer dos anos, podemos dizer que o termo mais adequado para se referir as pessoas que tem uma deficiência hoje é: 
( ) Pessoa portadora de Deficiência
 
(x) Pessoa com Deficiência
 
( ) Deficiente
 
( ) Pessoa Portadora de Necessidade Especial
 
( ) Pessoa Deficiente
 
Pergunta 34
Quando nos relacionamos com uma pessoa cega, devemos tomar alguns cuidados com nossas ações para não causar constrangimentos. Das afirmativas abaixo qual a correta? 
 
( ) Podemos sair de perto de uma pessoa cega sem avisar sem problema algum.
 
(x)Não devemos brincar com o cão guia. 
 
( ) Precisamos falar forte ou gritar com as pessoas cegas.
 
( ) Devemos sair de perto das pessoas cegas sem avisá-los.
 
( ) Ao ajudar uma pessoa cega na rua, o correto é segurá-la pelo braço 
Pergunta 35
Embora a comunidade surda lute por escolas bilíngues, com ensino de todo conteúdo em Libras como primeira língua e Português na modalidade escrita como segunda língua, muitos alunos surdos estão no processo de Inclusão nas escolas regulares e tem o direito a ter um  TILS (Tradutor Intérprete de Língua de Sinais). Qual é a função do TILS nas escolas? 
( ) Ensinar todo conteúdo do ensino regular ao aluno surdo
 
( ) É um professor auxiliar responsável pelo aluno surdo
 
( ) Fazer os trabalhos pelo aluno surdo
 
( ) Ensinar os professores do ensino regular a como lidar com o aluno surdo
 
(x) Intermediar a comunicação do aluno surdo com a comunidade escolar
 
Pergunta 36
De acordo com o último Censo do IBGE de 2010, e na Nota Técnica do IBGE/2018 com releitura de dados, que estabelece números levando em consideração grandes comprometimentos ocasionados pela deficiência, temos no Brasil atualmente um percentual de Pessoas com Deficiência aproximado de: 
  
(x) 6,7%
 
( ) 15%
 
( ) 30%
 
( ) 6,2%
 
( ) 25%
 
Pergunta 37
Tomando por base a evolução de termos feito por Sassaki (2003), podemos dizer que não temos errados, mas sim termos que atenderam os valores sociais vigentes em cada época e espaço. As expressões utilizadas do início de século XX até meados de 1960, para se referi as Pessoas com Deficiência eram:
( ) Pessoas deficientes e defeituosos 
( ) Excepcionais e incapazes 
( ) Pessoas portadoras de deficiência 
(x) Incapacitados e incapazes 
( ) Defeituosos e excepcionais
Pergunta 38
Nos processos de Integração e Inclusão há características específicas quanto as adequações no processo educacional. Assinale abaixo a alternativa correta: 
 
( ) Integração – valoriza a capacidade do educando.
 
(x) Integração - valoriza a limitação do educando imposta pela deficiência.
 
( ) Inclusão – não leva em consideração a capacidade do educando.
 
( ) Nenhuma das anteriores.
 
( ) Inclusão – valoriza a limitação do educando imposta pela deficiência.
Pergunta 39
Qualquer déficit motor central, não progressivo, consequente à interferência no seu desenvolvimento, intra ou extra-uterino, não hereditário, aparecendo nos primeiros anos de vida. Esta é a definição de que tipo de deficiência física? 
(x) Paralisia cerebral 
( ) Amputação
( ) Traumatismo raquimedulares
( ) Distrofia muscular progressiva
( ) Poliomielite
Pergunta 40
O sistema de escrita baseado na combinação de pontos, reconhecido mundialmente como sistema de escrita e leitura das pessoas cegas e usado até hoje exatamente como foi criado, foi elaborado por um ex-aluno do Instituto Nacional dos Jovens Cegos em Paris. Qual é este sistema de escrita? 
 
(x) Sistema Braille
( ) Apoio Educacional Especializado
( ) Libras (Língua Brasileira de Sinais)
( ) Planilhas de Comunicação Alternativa
( ) Comunicação assistiva
Pergunta 41
Baseados nos diversos autores estudados em nosso livro texto, podemos afirmar que Inclusão Escolar é: 
  
· Reestruturação política, pedagógica e de serviços de apoio. errada
 
· Olhas as capacidade e não as limitações dos alunos, e proporcionar experiências que lhes sejam significativas e construtivas. errado
· Garantir a presença do aluno com deficiência na sala comum do ensino regular sempre que possível, e proporcionar meios para que este estudante alcance sucesso acadêmico.
 
· Adequar as escola para atender a necessidade dos alunos com deficiência, não somente com acessibilidade arquitetônica, mas também com materiais pedagógicos, equipamentos de acessibilidade de comunicação. acho
 
· Garantir a presença do aluno com deficiência na sala comum do ensino regular sempre que possível, sem proporcionar meios para que este estudante alcance sucesso acadêmico.
Pergunta 43