A construção da personalidade e a relação com seus familiares.

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UNIVERSIDADE POTIGUAR
ESCOLA DE SAÚDE
DESENVOLVIMENTO HUMANO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
“ATIVIDADE 3”
NATAL/RN
15 de Junho de 2021
· A construção da personalidade e a relação com seus familiares.
	Desde a gestação a construção da personalidade vai acontecendo. O pai e a mãe criam uma expectativa em torno da criança. Essa expectativa faz parte da história tanto do pai, quanto da mãe, seus sonhos, planos, que acabam influenciando na vida do filho e como consequência na formação da sua visão de mundo. Os pais pensam no nome, no sexo da criança, no futuro, em muitas possibilidades, e com isso antes mesmo do nascimento da criança, já ocupa um lugar no coração dos seus familiares. Já existe uma pré-disposição genética à algumas características da personalidade, mas é justamente no encontro com outras pessoas próximas que ela vai se moldando.
	A personalidade em formação durante a infância não deve ser exigida, pois esse fato implicaria no amadurecimento precoce e consequentemente na perca de sua infantilidade. Ao contrário, a formação da personalidade pode ser estimulada através da personalidade de seus pais, avós, tios, educadores e outros que permanecem próximos a tais crianças por longos períodos. Os pais tem um papel muito importantes no processo de desenvolvimento da identidade dos filhos, pois é na família que se dá a socialização primária, que são transmitidos regras, normas, valores, comportamentos e costumes. Também podemos pensar na questão do desejo, se a criança é amada ou não, se é esperada, se é encarada como empecilho, se é acolhida, tudo isto irá influenciar na forma em que essa criança se colocará no mundo. Portanto, essas primeiras relações parentais são importantíssimas, pois provocam dentro da criança conceitos a respeito do mundo.
	Durante a adolescência o cérebro muda, e, com ele, muda o jeito de pensar, sentir e agir daqueles que, até então, eram crianças bastante dependentes dos pais. Diferente do que se pode imaginar, o cérebro não nasce pronto; transforma-se ao longo dos anos. As conexões cerebrais vão se formando a depender do quanto são estimuladas, e o amadurecimento total dessa complexa rede de neurônios só ocorre por volta dos 24 anos. Por isso, é esperado que os adolescentes desenvolvam novas habilidades ao mesmo tempo em que são imaturos para tantas outras. Nesta fase inicial da adolescência já se inicia a capacidade, por exemplo, de pensar de forma abstrata, dedutiva e hipotética e de se colocar no lugar do outro, percebendo que diferentes pessoas podem ter pontos de vista distintos diante de uma mesma situação. Essa maior capacidade intelectual contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e desperta a curiosidade por novos temas; mas, também, induz ao gosto pela discussão, manifestado por atitudes contestatórias e reivindicatórias que, muitas vezes, fazem dos adolescentes, “aborrecentes” na opinião dos mais velhos.
	Também intensas são as reações emocionais nessa fase da vida. Mudanças repentinas e imprevisíveis de humor, às vezes acompanhadas de agressividade, são frequentes; mas, em sua maioria, representam a insegurança e a ansiedade diante de tantas situações novas, que geram dúvidas e provocam transformações. A inconstância que alarma os familiares é a mesma que o adolescente sente e com a qual nem sempre sabe lidar. Daí, surgem momentos de tristeza ou frustração que o levam a ficar sozinho em seu quarto ou agir por impulso a fim de aliviar a própria sensação de impotência. É nesse contexto que o uso de drogas ou as “dependências não químicas” fazer compras, comer, jogar ou usar a internet de maneira excessiva podem parecer alternativas de enfrentamento, pois produzem efeitos imediatos. No entanto, seus efeitos são tão potentes quanto fugazes, não resolvem os conflitos do adolescente e são capazes de trazer prejuízos bem estabelecidos para seu desenvolvimento cerebral.
Relação dos conflitos experienciados durante a adolescência com as mudanças biológicas ocorridas nessa fase da vida.
	O desenvolvimento humano é um processo de crescimento e mudança nos campos físico, comportamental, cognitivo e emocional, ao longo da vida dos seres humanos. Assim, cada fase do desenvolvimento apresenta características específicas. No entanto, cada criança apresenta características individuais e únicas, e pode atingir as fases de desenvolvimento mais cedo ou mais tarde do que outras crianças da mesma idade, sem que isso caracterize uma anormalidade. Na tentativa de compreender o conceito e o processo de desenvolvimento, observa -se que existem dois fatores essenciais, referidos na literatura, que necessitam de elucidações: a maturação e a experiência. 
	A influência de componentes genéticos parece ser indiscutível. Entretanto, faz-se necessário considerar que fatores ambientais como alimentação, atividade física, estímulos psicos sociais, patologias debilitantes e aspectos básicos de saúde pública podem modificar desfavoravelmente o que o patrimônio genético estabeleceu como predeterminante maturação. Desde o nascimento até a idade adulta, o organismo jovem passa por uma série de estágios, o que implica grau crescente de maturação. Por definição, a maturação biológica refere-se às sucessivas modificações que se processam em determinado tecido, sistema ou função até que seu estágio final seja alcançado. Por tanto, a maturação deve ser entendida como o processo de amadurecimento mediante o qual se atinge o estado maduro, ou seja, a maturidade. As várias etapas desse processo não ocorrem simultaneamente em todas as crianças e jovens com a mesma idade cronológica, ou seja, crianças e jovens de idade biológica igual podem apresentar diferenças significativa sem relação ao nível maturacional. Os jovens em estado maturacional mais adianta do provavelmente serão mais altos, mais pesados, e terão maiores níveis de força e maior resistência muscular, se comparados com aqueles de maturação tardia. As diferenças maturacionais entre os sexos se destacam entre os 9 e os 14 a nos de idade, para o sexo feminino, e entre os 11 e os16 anos, para o sexo masculino. É preciso dizer que, apesar de a maturação ser um fenômeno essencialmente biológico, isso não impede que esse processo sofra forte influência dos contextos sociocultural e ambiental. A experiência são fatos do meio ambiente, que podem induzir ou transformar o surgimento de certas características do desenvolvimento, predeterminadas geneticamente, por meio do processo de aprendizagem.
Referências:
https://www.psicologia.pt/artigos/ver_opiniao.php?a-importancia-da-familia-na-construcao-de-relacoes-saudaveis&codigo=AOP0500
https://www.hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/blogs/opini%C3%A3o-1.363900/conviv%C3%AAncia-e-constru%C3%A7%C3%A3o-da-personalidade-1.682297
https://www.ifcursos.com.br/sistema/admin/arquivos/20-13-18-m0dul0_anat0mia_e_fisi0l0gia.pdf
https://www.scielo.br/j/estpsi/a/wHqz3qV6gSPKfdL4f8CGRYg/?lang=pt
O desenvolvimento da personalidade ao longo da infância • Ivan Capelatto
https://www.youtube.com/watch?v=UpF1WlhU0us
FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE INFANTIL | ANA BEATRIZ
https://www.youtube.com/watch?v=GrcZqAixaPM
CO-DEPENDÊNCIA DOS PAIS | ANA BEATRIZ
https://www.youtube.com/watch?v=IFdtAO19tg0
Como Criar os Filhos para se Tornarem Pessoas de Bem - Dra Ana Beatriz e Elefantinho Bonitinho
https://www.youtube.com/watch?v=0iBzq8JZ4Ds
Desenvolvimento Biológico || Pedagogia para concursos
https://www.youtube.com/watch?v=gMijfM5aFGc
FISIOLOGIA: Introdução à Homeostasia
https://www.youtube.com/watch?v=k3kkiX2U91E