prova de hab av3

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Disciplina:
	Habilidades em Língua Inglesa II )
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	O e-mail é uma mensagem eletrônica definida como um gênero textual. Ele é muito utilizado, atualmente, o termo é oriundo da língua inglesa e, podemos dizer que é tido como um estrangeirismo no Brasil e, ainda, e-mail é uma abreviação de eletronic mail. Partindo disso, analise as sentenças a seguir:
I- No e-mail a parte do SUBJECT delimita o subject (assunto).
II- Nos GREETINGS, de um e-mail mais informal, recomenda-se utilizar "hi" ou "hello".
III- Mesmo que o e-mail for para responder a algo que você perguntou, não é necessário agradecer.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	2.
	Skimming e Scanning são duas técnicas de leituras das quais o professor pode tirar proveito nas aulas de língua inglesa. Elas são utilizadas com objetivos diferentes e em situações diferentes: para ter uma ideia geral sobre o tema, o texto, ou para procurar informações específicas. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Skimming.
II- Scanning.
(    ) Há procura por informações não verbais, como gráficos e figuras.
(    ) Palavras-chave são o ponto de partida nesta técnica de leitura.
(    ) O objetivo, nesta leitura, é a busca de informações específicas.
(    ) Visa à compreensão global do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - II - I.
	 b)
	II - II - II - I.
	 c)
	I - I - II - I.
	 d)
	II - I - I - II.
	3.
	Aulas bem organizadas e estruturadas exigem mais do que apenas uma temática a ser abordada e explorada em sala de aula. A sequência didática, por exemplo, corresponde a um conjunto de atividades articuladas que são planejadas com a intenção de atingir determinado objetivo didático. Sobre a sequência didática a partir de um texto de revista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A aula pode iniciar com aplicação do SKIMMING, que é a leitura realizada para compreensão global do texto.
PORQUE
II- Permite identificar informações específicas, partindo das palavras-chave e outros recursos presentes no texto.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a I é uma justificativa correta da II.
	 b)
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
	 c)
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 d)
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	4.
	No momento de escrever um texto, é muito importante construir uma boa articulação entre as ideias que serão apresentadas. Assim, torna-se essencial dedicar um tempo para o bom planejamento desse texto. Sobre a articulação das ideias de um texto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O desenvolvimento de um parágrafo se faz por ideias secundárias.
(    ) A estrutura do parágrafo assemelha-se a um elemento coesivo dentro do texto.
(    ) Algumas palavras ou expressões funcionam como elos ou junções articuladoras entre os parágrafos, fazendo progredir o texto.
(    ) Parágrafos bem articulados foram textos bem construídos, tanto em língua inglesa, quanto portuguesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	5.
	Quando se estuda um novo idioma, não se busca compreender e utilizar apenas uma habilidade. Pelo contrário, o objetivo sempre é se desenvolver ao máximo nas diferentes capacidades que a língua nos possibilita. Há a habilidade de leitura, escrita, escuta e fala. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escrever em língua materna.
II- Escrever em língua estrangeira.
(    ) Essa habilidade é mais facilmente desenvolvida se houver gosto pronunciado por leitura.
(    ) Pode representar desafios diversos, de ordem lexical, semântica, uso etc.
(    ) Aproximam-se na forma, mas constituem dificuldade por apresentarem outros significados e usos: they´re the false friends.
(    ) Por se tratar de um processo, demanda prática, além de inclinações pessoais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - II - II - I.
	 b)
	II - I - I - II.
	 c)
	I - I - I - II.
	 d)
	I - II - II - I.
	6.
	A língua é uma ferramenta de uso social e a consciência desta prática deve ser incentivada na criança desde cedo. Dessa maneira, a criança passará a integrar a sociedade. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
	 a)
	A criança passa a refletir sobre sua relação com a sociedade.
	 b)
	Escrever o nome passa a ser afirmar identidade própria.
	 c)
	Escrever passa a ser mais do que apenas desenhar letrinhas.
	 d)
	Ela passa a desenhar a sociedade.
	7.
	Quando ensinamos língua inglesa para diferentes idades, é primordial prestarmos atenção na adequação das atividades conforme cada faixa etária. Crianças menores, adolescentes, adultos e idosos terão necessidades e interesses diferentes frente à construção e aprendizagem do idioma. Adultos, normalmente, já vivenciaram inúmeras situações em que o emprego da língua inglesa se fez sem que, necessariamente, tomassem conhecimento, de forma consciente. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta situações em que pode ocorrer memorização de conteúdo linguístico escrito, em língua inglesa:
	 a)
	Treinamento da escuta: ouvir músicas no rádio para identificar as palavras da língua inglesa.
	 b)
	Repetição de conteúdo para futuras atividades interacionais, tais como a conversação.
	 c)
	Prática da conversação através de telefonemas, para estimular compreensão e expressão orais.
	 d)
	Leitura em língua inglesa e testagem de conhecimentos com aplicativos específicos.
	8.
	Durante as aulas de língua inglesa, a comunicação com as crianças acontece por meio de diversas vertentes. É importante que o professor não apenas diga o que precisa ser feito, mas também que componha a sua comunicação com gestos, objetos, referências escritas e imagens. Ao pronunciar a frase: "Pay Attention, please!", seguida do gesto de dedo erguido, a seus alunos de terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental I, o professor está:
	 a)
	Explorando a expressão de conceitos.
	 b)
	Estimulando a escrita dos alunos.
	 c)
	Solicitando e/ou explorando a compreensão oral.
	 d)
	Solicitando leitura e escrita rápidas.
	9.
	Um texto bem redigido depende, antes de mais nada, de uma reflexão bem conduzida. Planejar é primordial e redigir é uma etapa orientada, que segundo uma estratégia específica, deve cativar a atenção do leitor. Sobre as estratégias de redação para textos bem-sucedidos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A estruturação em três partes: Introdução, Tópico frasal e Conclusão.
(    ) Emprego da técnica HCT (Hook, Context, Thesis) eficaz, apenas se aplicada no desenvolvimento.
(    ) Uso da técnica Hook, Context e Thesis na Introdução.
(    ) Adoção da sequência "Transition, Topic sentence, Evidences, Brief wrap-up" para o corpo do texto ou desenvolvimento.
(    ) Na conclusão, "Remember the thesis, Remember the topics, Call for actions" é a sequência ideal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V - V.
	 b)
	V - V - F - F - V.
	 c)
	F - V - F - V - F.
	 d)
	F - F - V - F - V.
	10.
	A partir dos primeiros registros, nossos ancestrais tomaram consciência da importância da técnica que haviam começado a utilizar para comunicação e transmissão de informações e conhecimentos. Essa técnica marca nossas vidas até hoje, sendo responsável por muitas das evoluções e registros que podemos acessar na atualidade. Quantoao surgimento e à evolução dos alfabetos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Influência devida aos fenícios.
II- Influência devida aos povos gregos (e também romanos).
(    ) O alfabeto de 22 caracteres.
(    ) O emprego na língua de vogais.
(    ) A expansão da criação dos alfabetos contemporâneos.
(    ) Sua atividade comercial contribuiu grandemente à expansão dos alfabetos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	II - I - I - II.
	 b)
	II - II - II - I.
	 c)
	I - I - II - II.
	 d)
	I - II - II - I.
	11.
	(ENADE, 2014) Language teachers are often frustrated by that students do not automatically transfers the strategies they use when reading in their native language to reading in a language they are learning. Instead, they seem to think reading means starting at the beginning and going word by word, stopping to look up every unknown vocabulary item, until they reach the end. When they do this, students are relying exclusively on their linguistic knowledge, a bottom-up strategy. One of the most important functions of language teachers, then, is to help students move past this idea and use top-down strategies as they do in their native language. Effective teachers show students how they can adjust their reading behavior to deal with a variety of situations, types of input, and reading purposes. They help students develop a set of reading strategies and match appropriate strategies to each reading situation. Some of these strategies are previewing, predicting, skimming, scanning, and paraphrasing texts. They include reviewing titles, section headings, and photo captions to get a sense of the structure and content of a reading selection; using knowledge of the subject matter to make predictions about content and vocabulary and check comprehension; using knowledge of the text type and the author to make predictions about writing style, vocabulary, and content; making a quick survey of the text to get the main idea, confirm or question predictions; guessing prior knowledge of the subject and the ideas in the text as clues to the meaning of unknown words; stopping at the end of a section to check comprehension by restating the information and ideas in the text. When language learners use reading strategies, they find that can control the reading experience, and they gain confidence in their ability to read the language. Taking into account the reading strategies mentioned in the text, consider the following statements.
I- Skimming means to glance at the text to find the desired information.
II- Paraphrasing refers to the reproduction of the content of given text.
III- Scanning means to read a text quickly in search of its general idea.
IV- Previous knowledge refers to the knowledge accumulated from one's personal experience.
It is only correct what is stated on:
FONTE: http://www.ncirc.org. Acesso em: 29 jul. 2014.
	 a)
	I and III.
	 b)
	I.
	 c)
	II.
	 d)
	II and IV.
	12.
	(ENADE, 2017) According to various researchers in the field of foreign language teaching and learning, evaluation should be seen as an ongoing learning process. Since each student learns differently and at their own pace, their academic development should be evaluated by means of different instruments, such as individual writing tasks, multiple-choice exams, problem-solving group activities, pair work, and other possibilities that would allow students to show what they have learned.
Taking into account the ideas expressed in the text, consider the following sentences describing assessment procedures taken by teachers:
I- Preparing tests in which students can get good grades in order to improve their confidence and show parents that their children are indeed learning.
II- Allowing students to produce multiple versions of their texts, so that assessment can promote process learning.
III- Providing students with different tools and criteria for assessment, guaranteeing individual learning processes are taken into account.
It is correct what is stated on:
	 a)
	I, only.
	 b)
	II and III, only.
	 c)
	I and III, only.
	 d)
	II, only.
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