Busca Ativa em tempos de Pandemia

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CURSO DE PEDAGÓGIA 
PROJETOS E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA – SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
BUSCA ATIVA DE ALUNOS EM TEMPOS DE PANDEMIA 
Ana Cléia Sena de Oliveira RA: 1926244 
Caroline Raiane da Silva Lima Alves RA:1900896 
Evasão Escolar 
 
 
 
 
Unip 
Polo-Rancharia-SP 
2021 
 
• Tema: Busca ativa de alunos em tempos de pandemia. 
Situação problema 
 O projeto proposto traz como tema a evasão escolar diante do cenário 
atual devido a pandemia do Covid-19, na qual o mundo se encontra. 
 Percebe-se no contexto educacional, uma grande preocupação com o 
aumento do número de alunos evadidos, alunos que abandonam os 
estudos, devido à dificuldade de se manterem em uma rotina de estudo a 
distância, problema este causado pela necessidade do distanciamento 
social e o fechamento temporário das escolas, que levou os alunos a gerar 
uma perda de interesse, ou até mesmo por terem uma maior dificuldade 
em desenvolver as atividades e falta de equipamentos para isso. 
 
 
 
Justificativa 
Justifica-se, portanto, esta ação, em minimizar os impactos causados 
por este quadro de ensino remoto em que a educação se encontra, 
tentando conscientizar os estudantes sobre a importância de serem 
ativos e frequentes, mesmo em EAD, propondo para a gestão escolar 
e ao corpo docente ações para a realização de busca ativa destes 
alunos estimulando os mesmos a desenvolver as atividades propostas. 
 
 
 
 
 
Público Alvo: 
O projeto, desenvolvido pela supervisão, tem como público alvo a gestão, 
ao corpo docente, aos pais, responsáveis e aos alunos, ou seja, toda a 
comunidade escolar. 
 
Objetivo 
Possibilitar o desenvolvimento de ações, utilizando-se de ferramentas 
disponíveis para resgatar estes alunos e conscientizar a toda comunidade 
escolar sobre a importância dos estudantes se manterem ativos e 
frequentes nas aulas mesmo sendo EAD, em meio a pandemia, ou em 
rodizio conforme estabelecido pelas unidades escolares. Resgatar os 
estudantes, auxiliando-os de maneira que as dificuldades encontradas nesta 
trajetória sejam superadas, possibilitando assim o bom desenvolvimento 
das atividades propostas durante o ano letivo. 
 
 
Percurso Metodológico 
Para a realização do projeto junto a comunidade escolar, o percurso 
metodológico pautar-se-á em: 
* A supervisão irá: 
-Expor a problemática para a gestão da unidade escolar, 
solicitando uma triagem para identificar os alunos evadidos; 
-Solicitar um acompanhamento semanal, realizado pela unidade 
escolar, para que medidas cabíveis sejam tomadas; 
-Propor as ações a serem desenvolvidas para a busca ativa desses 
estudantes; 
-Supervisionar a realização das ações propostas. 
 Recursos 
-Ligação para os pais e responsáveis; 
-Envio de cartas; 
-Encaminhamento para o conselho tutelar; 
-Publicação de folders virtuais explicativos sobre o 
ensino remoto e híbrido nas redes sociais; 
-Oferecer atividades diferenciadas de recuperação e 
compensação das faltas; 
-Orientar os alunos em relação as sus dificuldades, 
dando todo o suporte necessário aos mesmos e oferecer 
material impresso para aqueles que não tem acesso à 
internet. 
 
 
 
Cronograma 
O desenvolvimento do projeto será durante todo o ano letivo, com 
triagens semanais e a exposição dos resultados obtidos junto a 
equipe escolar será bimestral. 
 
 
 
Produto Final/ Avaliação 
Enquanto produto final espera-se atingir as metas da busca ativa, 
trazendo de volta o maior número possível de alunos evadidos, 
focando na permanência dos mesmos. A avaliação acontecerá 
durante todas as etapas do projeto, no decorrer do ano letivo. 
 
Referência 
https://prosped.com.br/notícias/qevasãoescolar-no-contexto-da-
pandemia 
https://br.sputniknews.com/opinião/2020072815-pandemia-agrava 
 https://www.cartacapital.com.br/educacao/porque-a-pandemia-pode-
contribuir-para-a-evasãoescolar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
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https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://prosped.com.br/not%EDcias/qevas%E3o-escolar-no-contexto-da-pandemia
https://br.sputniknews.com/opini%E3o/2020072815879928-pandemia-agrava
https://br.sputniknews.com/opini%E3o/2020072815879928-pandemia-agrava
https://br.sputniknews.com/opini%E3o/2020072815879928-pandemia-agrava
https://br.sputniknews.com/opini%E3o/2020072815879928-pandemia-agrava
https://br.sputniknews.com/opini%E3o/2020072815879928-pandemia-agrava
https://www.cartacapital.com.br/educacao/por-que-a-pandemia-pode-contribuir-para-a-evas%E3o-escolar
https://www.cartacapital.com.br/educacao/por-que-a-pandemia-pode-contribuir-para-a-evas%E3o-escolar
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CURSO DE PEDAGÓGIA 
 
 
 
 
PROJETOS E PRÁTICA DE AÇÃO PEDAGÓGICA – 
SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL 
 
 
 
 
 
 
BUSCA ATIVA DE ALUNOS EM TEMPOS DE PANDEMIA 
 
 
 
 
 
 
Ana Cléia Sena de Oliveira RA: 1926244 
Caroline Raiane da Silva Lima Alves RA:1900896 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EVASÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
Rancharia – SP 
2021 
 
1. TEMA 
Busca ativa de alunos em tempos de pandemia. 
 
 
2. SITUAÇÃO –PROBLEMA 
 
Uma das grandes batalhas traçadas anualmente pela escola é a questão da 
evasão escolar, que ocorre quando os alunos matriculados na educação básica 
têm um índice baixo de frequência ou quando deixam de frequentar 
definitivamente o ambiente escolar. 
Os alunos com um baixo índice de frequência apresentam um nível de dificuldade 
elevado em relação às atividades propostas pelo currículo educacional. 
Temos observado um índice elevado de evasão escolar durante o período 
pandêmico em que nos encontramos, já que as aulas remotas por muitas vezes 
não sãotão atrativas aos alunos, alguns se sentem desmotivados e acreditam 
que mesmo que não frequentem as aulas remotamente, terão aprovação mesmo 
assim, outros realmente encontram dificuldades para estudar em casa, sendo 
necessário estimulo e atividades diferenciadas para a realização das atividades 
propostas, para que não se dê por perdido o ano letivo. 
 
 
 
3. JUSTIFICATIVA E EMBASAMENTO TEÓRICO 
 
A evasão escolar ocorre quando um determinado aluno deixa de frequentar as 
aulas definitivamente ou por um determinado período de tempo, sem justificativa, 
ou seja, se o aluno esteve doente e apresentou atestado médico por exemplo, 
não será considerado evadido. 
A pandemia do covid-19 nos trouxe uma nova realidade do ensino, onde, toda a 
comunidade escolar precisou se reinventar para que não ocorra prejuízo de 
aprendizagem para os alunos da rede de ensino tanto pública quanto privada. 
Vemos então a abertura tecnológica no espaço escolar, onde as aulas passam a 
ser remotas, por meio de videoconferências através de aplicativos, que 
anteriormente eram utilizados para reuniões apenas. 
Foram criados aplicativos para auxiliar os professores e facilitar a ministração das 
aulas. Atividades passaram a ser desenvolvidas para estarem disponíveis em 
redes sociais, tudo isso em casa. 
Teoricamente vemos uma organização minuciosa e muito bem desenvolvida, mas 
uma coisa não foi pensada minuciosamente, como manter esses alunos 
frequentes mesmo com as aulas sendo em casa, online, sem a supervisão direta 
de um professor, daí vemos uma grande batalha a ser travada no decorrer do ano 
letivo, que é mantê-los ativos. 
Com o passar dos dias, acompanhamos uma significativa e gradual baixa da 
frequência dos alunos em relação as aulas online. Muitos deixaram de realizar 
todas as atividades, sendo gerada a evasão escolar. Diante deste quadro, ocorreu 
a necessidade de realizar uma triagem. Antes de qualquer atitude, para que possa 
ser desenvolvido um projeto eficaz, que visa resgatar estes alunos de volta para 
o ambiente escolar e para a recuperação do ano letivo destes respectivos alunos. 
A supervisão de ensino, responsável pela unidade escolar, decide então, 
desenvolver um projeto de busca ativa, onde os gestores, o corpo docente e os 
funcionários da unidade escolar, irão juntamente com a comunidade, pais, 
responsáveis e alunos, desvendar os motivos desta evasão, trabalhar maneiras 
de reverter o quadro e traçar as metas que devem ser atingidas para que a 
recuperação seja favorável. 
Sendo assim, justifica-se a ação para minimizar os impactos causados pelo ensino 
remoto. 
É a supervisão quem irá levar até a unidade escolar a problemática a ser resolvida, 
além de ser quem vai observar de perto os resultados obtidos no decorrer de todo 
o ano letivo. 
A gestão escolar irá juntamente com o corpo docente traçar o caminho a percorrer, 
sendo auxiliados também pelos funcionários da escola, que serão essenciais na 
busca ativa dos alunos evadidos. 
O conselho tutelar tem um papel importante no desenvolvimento deste tipo de 
situação, pois são eles que iremos acionar para que nos ajudem a buscar esses 
alunos juntamente com seus familiares, para que seja mostrado a importância de 
estar na escola, de desenvolver as atividades elaboradas pelos professores e de 
não faltar. 
Existe um desinteresse muito grande da parte de alguns alunos, alguns por não 
se identificarem com essa versão de aula remota, outros por realmente não se 
dedicarem aos estudos. O que mais pesa em alguns casos é a dificuldade de 
desenvolver as atividades sem ter um apoio presencial do professor ou do material 
físico. 
Essa falta de suporte, não significa que o professor não auxilia os alunos, significa 
que cada aluno tem sua maneira de aprender e alguns tem mais dificuldades que 
os outros, o que gera um descontentamento em relação aos estudos e a baixa 
frequência destes alunos. 
Outros casos que devem ser lembrados são daqueles que não tem os recursos 
necessários para assistirem as aulas nem para realizar as atividades de maneira 
online, ou seja, aqueles que não tem internet disponível em suas residências, não 
tem computador, celular, ou até mesmo tem celular que por sua vez não é 
compatível com os programas utilizados para a realização das atividades. 
Diante de todas essas informações, desenvolvemos um projeto onde o foco é o 
resgate desses alunos, independente da razão pela qual eles se encontram fora 
da rede de ensino ou com baixa frequência. 
O primeiro passo para a realização da busca ativa é fazer um levantamento de 
quais alunos encontram-se evadidos. Após a realização dessa triagem, buscamos 
uma parte essencial para o bom desenvolvimento do projeto que é a família destes 
alunos. 
Iniciamos a busca ativa utilizando de meios como, ligações telefônicas ou envio 
de cartas, inicialmente, para que possamos entender o que acontece com o aluno, 
solicitando a presença dos pais, com todas as medidas de proteção necessárias, 
para tentar resolver o problema do aluno para que este volte a frequentar as aulas 
e recupere o ano letivo. 
O Conselho tutelar será acionado, caso a unidade escolar não consiga realizar o 
contato com os pais ou após o contato e conversa, caso a situação permaneça a 
mesma. 
Ao trazer os alunos de volta a rede de ensino e após identificar as razões pelas 
quais eles deixaram de frequentar as aulas, devemos oferecer uma solução para 
que isso não volte a acontecer. 
As escolas dispõem de sala de informática, sendo assim, se o aluno necessitar 
poderá utilizar para a realização de atividades que sejam necessariamente 
apenas online. A unidade escolar deverá também disponibilizar aos alunos que 
não tem internet em suas residências ou aparelhos, como celular ou computador, 
atividades impressas semanalmente, seguindo o que está sendo ensinado nas 
salas online e os professores deverão por sua vez dar um suporte para a 
realização dessas atividades. 
Atividades de recuperação também deverão ser ofertadas para que estes possam 
suprir o período que não frequentaram as aulas. 
E de suma importância que exista um acompanhamento semanal desses alunos, 
aliada de todos os alunos, para que seja evitado que novos casos de evasão 
ocorram na unidade escolar. 
 
 
 
4. PÚBLICO –ALVO 
Alunos do ensino fundamental ciclo I, ensino fundamental ciclo II e ensino médio 
da rede pública de ensino. 
 
5. OBJETIVOS 
 
Realizar a busca ativa e o resgate efetivo de alunos que se encontrem fora da 
rede de ensino ou com baixa frequência durante o ano letivo durante as aulas 
remotas, ocasionadas pela pandemia da Covid-19. 
 
 
 
 
 
 
 6. PERCURSO METODOLÓGICO 
 
- Exposição para a equipe gestora, corpo docente e funcionários a problemática; 
-Realizar a triagem para pontuar quais alunos encontram-se evadidos; 
-Traçar os passos a serem desenvolvidos para a busca ativa dos alunos evadidos 
e as ações a serem desenvolvidas; 
- A gestão irá convocar os pais ou responsáveis pelos alunos, verificar os motivos 
pelos quais os alunos não estão participando da aula; 
- Acionar o Conselho tutelar nos casos em que a tentativa de contato com os pais 
não for bem-sucedido ou em casos que não ocorrer o retorno dos alunos; 
- Elaboração de atividades para recuperação desses alunos; 
-Solicitar e supervisionar semanalmente o desenvolvimento e os resultados 
obtidos com a busca ativa. 
 
 
7. RECURSOS 
- Ligações para os responsáveis; 
- Envio de cartas; 
- Reuniões virtuais; 
- Reuniões agendadas para expor os fatos; 
- Conselho tutelar; 
- Trabalhos impressos para aqueles que não tem internet, celular ou computador; 
- Atividades de recuperação; 
- Verificação semanal da participação dos alunos; 
- Os alunos que tiverem 3 faltas semanais já entraram para a lista do 
acompanhamento; 
- Oferecer todo suporte necessários aos alunos. 
 
 
 
8. CRONOGRAMA 
 
O projeto seráefetuado durante o decorrer de todo o ano letivo, com tiragens e 
ações semanais, acompanhadas pela supervisão de ensino. 
 
9. AVALIAÇÃO E PRODUTO FINAL 
A avaliação acontecerá de forma contínua durante a realização do projeto. Onde 
serão realizados os registros das atividades realizadas e dos resultados obtidos 
através da busca ativa. E na apresentação final do projeto vamos conseguir 
analisar o quanto conseguimos alcançar nosso objetivo. 
 
 
10• PRODUTO FINAL 
O produto final esperado é ter a aprovação no final do ano letivo destes alunos, 
de maneira que nenhum seja prejudicado. O aluno é o protagonista da educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https: // www.todamateria.com.br 
https://www.gestãoescolar.org.br 
https://www.cnnbrasil.com.br 
https://rubeus.com.br 
https://osaopaulo.org.br 
 
 
 
 
 
http://www.todamateria.com.br/
https://gestão/
https://www.cnnbrasil.com.br/
https://rubeus.com.br/
https://osaopaulo.org.br/
	Situação problema
	Justificativa
	Cronograma
	Produto Final/ Avaliação
	Referência