A2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL(IL20086_22)

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Local: Sala 1 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA
Acadêmico: VIREDA-004
Aluno: NIKOLAS FERREIRA ARAUJO
Avaliação: A2-
Matrícula: 20181107781
Data: 10 de Novembro de 2020 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 10,00/10,00
1  Código: 38748 - Enunciado: O primeiro passo para garantir que a educação ambiental seja
efetiva é a clareza acerca do que ela trata, sem causar confusões conceituais. Com base nisso,
correlacione as colunas.
1. Ambientalismo(  ) Desenvolver estratégias que garantam o uso dos recursos sem
comprometer as gerações futuras.2. Desenvolvimento sustentável(  ) Manifestação em prol da
proteção ambiental de uma determinada espécie.3. Ecologia(  ) Promover uma ação que
sensibilize a comunidade do bairro para a importância da separação correta dos resíduos
sólidos.4. Educação ambiental(  ) Qualidade de um projeto que promove o desenvolvimento
econômico, social e a proteção ambiental.5. Sustentabilidade(  ) Realizar um estudo a fim de
entender as relações ecológicas estabelecidas em um determinado ecossistema.
Indique a ordem correta, de acordo com a correlação.
 a) 4; 2; 3; 1; 5.
 b) 5; 4; 1; 3; 2.
 c) 1; 3; 5; 2; 4.
 d) 2; 1; 4; 5; 3.
 e) 3; 5; 2; 4; 1.
Alternativa marcada:
d) 2; 1; 4; 5; 3.
Justificativa: Resposta correta: 2; 1; 4; 5; 3.
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2  Código: 38576 - Enunciado: "Relatório da ONU mostra população mundial cada vez mais
urbanizada. As projeções mostram que a urbanização associada ao crescimento da população
mundial poderá trazer mais 2,5 mil milhões de pessoas para as populações urbanizadas em
2050. Com isso, as megacidades com mais de 10 milhões de habitantes aumentarão em
número. Tornar as cidades locais sustentáveis é então um desafio importante que está
contemplado na Agenda 2030."
(Disponível em: https://www.unric.org/pt/actualidade/31537-relatorio-da-onu-mostra-
populacao-mundial-cada-vez-mais-urbanizada-mais-de-metade-vive-em-zonas-urbanizadas-
ao-que-se-podem-juntar-25-mil-milhoes-em-2050. Acesso em: 5 ago. 2019).
O aumento da população mundial e sua urbanização aumenta os impactos antrópicos nas
megacidades, enquanto diminui nos ecossistemas naturais.
                                                             PORQUE
Atividades humanas, como poluição atmosférica e sonora, geralmente aumentam nas
megacidades.
Avaliando-se as afirmações, conclui-se que:
 a) As duas afirmações são falsas.
 b) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 c) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 d) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
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Alternativa marcada:
b) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
Justificativa: Resposta correta: A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.O
aumento da população mundial e sua urbanização aumenta os impactos antrópicos nas
megacidades, enquanto diminui nos ecossistemas naturais. Falsa. Embora a urbanização
aumente os impactos antrópicos nas cidades, não necessariamente diminui tais impactos nos
ecossistemas naturais, uma vez que a demanda por energia e nutrientes continua a mesma. O
impacto em ecossistemas naturais mudaria se as atitudes das pessoas mudassem. Além disso,
o fato de as pessoas se concentrarem nas cidades também pode aumentar impactos globais,
como emissão de gases do efeito estufa, já que há a necessidade de transporte de insumos até
essas áreas. Além disso, a poluição gerada localmente pode ser transportada para fora dos
centros urbanos. Finalmente, a afirmativa também fala do crescimento populacional mundial,
que, independentemente da urbanização, está diretamente relacionado aos impactos
antrópicos.Atividades humanas, como poluição atmosférica e sonora, geralmente aumentam
nas megacidades. Verdadeira. Maior densidade de pessoas leva a mais impactos antrópicos e,
por isso, o texto fala da necessidade de sustentabilidade nas cidades.
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3  Código: 38753 - Enunciado: O monitoramento e a avaliação dos projetos de educação
ambiental podem ser feitos por meio de indicadores. Suponha que uma das metas de um
determinado PEA a ser desenvolvido em uma escola seja a de aumentar em 100% a coleta de
resíduos eletrônicos para posterior destinação para ONGs parceiras. Avalie as afirmativas a
seguir:I. Os indicadores, nesse caso, precisam necessariamente ser quantitativos, permitindo
medir precisamente o aumento na coleta.II. O peso da soma dos resíduos coletados antes e
depois do projeto pode ser um indicador capaz de revelar sua eficácia.III. A lista de tipos de
resíduos eletrônicos coletados seria um indicador qualitativo, informação importante, porém
incapaz de medir a eficácia do projeto quanto a essa meta.IV. A quantidade de itens coletados
antes e depois do projeto pode ser um indicador capaz de revelar sua eficácia.
Infira quais afirmativas apontam informações corretas acerca dos indicadores necessários para
a análise da eficácia do projeto.
 a) Apenas a afirmativa III está incorreta.
 b) Todas as afirmativas estão corretas.
 c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
 d) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
 e) Apenas a afirmativa I está correta.
Alternativa marcada:
b) Todas as afirmativas estão corretas.
Justificativa: Resposta correta: Todas as afirmativas estão corretas.Os indicadores, nesse caso,
precisam necessariamente ser quantitativos, permitindo medir precisamente o aumento na
coleta. Verdadeira. Deseja-se medir o aumento da coleta, sendo necessário a mensuração da
quantidade envolvida na coleta antes e depois, sendo a mensuração possível apenas a partir
de indicadores quantitativos. O peso da soma dos resíduos coletados antes e depois do projeto
pode ser um indicador capaz de revelar sua eficácia. Verdadeira. O peso é um indicador
quantitativo que, ao permitir medir se a meta foi cumprida, revela a eficácia da ação. A lista de
tipos de resíduos eletrônicos coletados seria um indicador qualitativo, informação importante,
porém incapaz de medir a eficácia do projeto quanto a essa meta. Verdadeira. A lista dos itens
não mensura a quantidade, apenas qualifica os itens coletados, sendo, portanto, um indicador
qualitativo que não permite mensurar se a meta foi cumprida, logo não permite medir a
eficácia. A quantidade de itens coletados antes e depois do projeto pode ser um indicador
capaz de revelar sua eficácia. Verdadeira. A quantidade de itens é também uma forma de medir
o quanto era coletado antes e quanto passou a ser coletado depois do projeto, permitindo
medir se a meta foi cumprida, portanto a eficácia do projeto.
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4  Código: 38574 - Enunciado: As tecnologias da informação e comunicação – TICs e a educação
ambiental – EA estão relacionadas. A educação ambiental é uma das formas pelas quais as
novas gerações podem entender a importância de se viver de maneira sustentável e as TICs
podem ajudar a promover esse entendimento.
Assinale a alternativa que melhor associa uma TIC (à esquerda) com um conceito em ciências
ambientais (à direita) que pode ser ensinado em EA:
 a) Geocaching: círculo da sustentabilidade.
 b) Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.
 c) Geocaching: erosão do solo.
 d) Armadilha fotográfica: limites planetários.
 e) Aplicativo para cálculo de pegada ecológica: aquecimento global.
Alternativa marcada:
b) Sistema de localização global: mapeamento de desmatamento.
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Justificativa: Resposta correta: Sistema de localização global: mapeamento de
desmatamento.O sistema de localização global é usado para mapeamento do uso da terra,
localizando pontos de desmatamento que depoispodem ser colocados em um mapa e, assim,
mapeando desmatamento em uma região escolhida.
Distratores:Aplicativo para cálculo de pegada ecológica: aquecimento global. Incorreta. O
cálculo da pegada ecológica se faz com TIC, mas não é utilizado no ensino sobre aquecimento
global. É utilizado para calcular a magnitude de nosso impacto no ambiente, considerando
inúmeros parâmetros relacionados às nossas atividades e hábitos (por exemplo: transporte,
moradia, uso de recursos naturais etc.).Armadilha fotográfica: limites planetários. Incorreta.
Limites planetários e círculos de sustentabilidade são conceitos ensinados em ciências
ambientais e em EA, mas nenhum dos dois são TICs.Geocaching: erosão do solo. Incorreta.
Geocaching é uma TIC porque se trata de uma brincadeira de caça ao tesouro usando GPS e
pode ser usada em EA, mas não tem nenhuma relação com estudo da erosão do
solo.Geocaching: círculo da sustentabilidade. Incorreta. Geocaching é uma TIC porque se trata
de uma brincadeira de caça ao tesouro usando GPS e pode ser usada em EA, mas não tem
nenhuma relação com círculo de sustentabilidade, que é uma ferramenta para analisar o quão
sustentável uma cidade é.
5  Código: 38571 - Enunciado: Em junho de 2012 o Programa das Nações Unidas para o Meio
Ambiente divulgou um relatório apontando um agravamento de problemas ambientais que
tem levado a uma crise ambiental. Esse relatório foi baseado apenas nas últimas duas décadas
e pode-se comprovar uma situação bem crítica para o planeta Terra. [...] Muitas pessoas de fato
não têm consciência da gravidade desse problema [a crise ambiental]. [...] Sabemos que, cada
vez mais, a sociedade busca por saídas sustentáveis para nossos problemas e para ajudar a
manter o planeta mais vivo. Acontece que essa parcela ainda é pequena em relação aos
agravantes que temos.(Disponível em: http://meioambiente.culturamix.com/gestao-ambiental
/crise-ambiental-o-que-e-e-como-enfrentar-esse-problema>. Acesso em: 1º fev. 2019.
Adaptado.) Considerando os problemas ambientais e as suas consequências, analise as
alternativas a seguir e assinale a que melhor representa um problema ambiental atual e sua
consequência, respectivamente:
 a) Introdução de espécies exóticas: aquecimento global.
 b) Mudanças climáticas: extinção de espécies.
 c) Chuva ácida: acidificação dos oceanos.
 d) Extinção de espécies: fragmentação de habitats.
 e) Acidificação dos oceanos: aquecimento global.
Alternativa marcada:
b) Mudanças climáticas: extinção de espécies.
Justificativa: Resposta correta: Mudanças climáticas: extinção de espécies.As razões para a
extinção de espécies são as mudanças climáticas, introdução de espécies exóticas,
desmatamento e fragmentação de habitats, exploração exacerbada de espécies e
poluição. Distratores:Introdução de espécies exóticas: aquecimento global. Incorreta. A
introdução de espécies exóticas não causa aquecimento global, embora o contrário seja
correto, em alguns casos.Extinção de espécies: fragmentação de habitats.
Incorreta. A fragmentação de habitats é que pode causar a extinção de espécies.Acidificação
dos oceanos: aquecimento global. Incorreta. O aquecimento global e a acidificação dos
oceanos são ambos consequências da emissão de gás carbônico para a atmosfera.Chuva ácida:
acidificação dos oceanos. Incorreta. Chuva ácida não causa acidificação dos oceanos. Os
processos que causam esses problemas são normalmente distintos.
1,00/ 1,00
6  Código: 38744 - Enunciado: A humanidade tem vivenciado diversas revoluções industriais, 1,00/ 1,00
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processos tem causam profundo impacto na forma como nos relacionamos com os recursos
naturais e o meio ambiente. Sobre as revoluções industriais, analise as afirmativas a seguir:I. A
primeira Revolução Industrial revolucionou a forma de transportar pessoas e cargas.II. A
segunda Revolução Industrial revolucionou a escala da produção, proporcionando mais
produção em menor tempo.III. A terceira Revolução Industrial revolucionou o modo de
armazenar, processar e transmitir informações.IV. A quarta Revolução Industrial revolucionou a
portabilidade dos meios de comunicação e abriu fronteiras para a maior automatização de
processos.
 Assinale a alternativa que aponta as afirmativas verdadeiras.
 a) Todas as afirmativas são verdadeiras.
 b) Apenas as afirmativas I e IV são verdadeiras.
 c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
 d) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
 e) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
Alternativa marcada:
a) Todas as afirmativas são verdadeiras.
Justificativa: Resposta correta:Todas as afirmativas são verdadeiras, segundo a literatura, as
revoluções indicadas foram marcadas por tais eventos.SCHWAB, K. A quarta revolução
industrial. Tradução Daniel Moreira Miranda. 2. ed. São Paulo: Edipro, 2019.
7  Código: 38737 - Enunciado: Segundo a Lei n° 9.795, de 27 de abril de 1999, Seção II, Artigo 9º,
entende-se a educação ambiental formal como a educação escolar desenvolvida no âmbito
dos currículos das instituições de ensino públicas e privadas, envolvendo: Educação básica,
Educação superior, Educação especial, Educação profissional e a Educação de jovens e
adultos. Aponte, pelo menos, um desafio enfrentado pela Educação Ambiental Formal no
Ensino Superior, propondo, pelo menos, uma estratégia para superar tal desafio e tornar a EA
mais efetiva nesses espaços.
Resposta:
Um desafio pela EAF no Ensino Superior é conseguir ter mais contato com os alunos, em
questão de projetos e exercícios práticos, assim mostrando na prática como é importante a EA
para o planeta. Uma estratégia é passar exercícios práticos simples, que possam ser mostrados
por um vídeo ou foto, assim ensinando e mostrando na prática o valor da Educação Ambiental.
Comentários: Bom.
Justificativa: Expectativa de resposta:Desafios que podem ser apontados:Exemplos de
estratégias que podem ser propostas:Compartimentalização dos conteúdos em
disciplinasPropor projetos que perpassem pelas disciplinas, dialogando com os conteúdos
específicos, transversalizando as ações de Educação AmbientalDificuldade em Ambientalizar
as disciplinasConstrução de Projeto Pedagógico de Curso que proponha o diálogo dos
conteúdos específicos com as questões ambientaisFalta de entendimento por parte de
professores e gestores da importância da Educação Ambiental das escolasRealizar de
seminários, encontros e debates entre professores e gestores para sensibilizar o grupo para o
fato de que a Educação Ambiental é parte da formação de um cidadão comprometido com o
futuro do seu planetaPredisposição desses professores de passar por um processo de
capacitaçãoSensibilizar os professores para a necessidade de capacitação para a condução de
um Projeto de Educação AmbientalFalta de interesse dos professores e gestores em
implementar ações de Educação Ambiental nas escolas, com o argumento de compromete os
conteúdos programáticos das disciplinasDiscussões para compatibilizar as abordagens dos
conteúdos/disciplinas x situações-problema/temas, na busca de situações-problema a serem
trabalhadas
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8  Código: 38728 - Enunciado: Em 1962, o lançamento de um livro revolucionou a discussão
sobre a temática ambiental: Primavera silenciosa (Silent Spring), de autoria de Rachel Carson,
escritora, cientista, bióloga e ecologista norte-americana. Explique o porquê de essa obra ser
até hoje reconhecida como um marco histórico da Educação Ambiental.
Resposta:
Pois ela foi a primeira a mostrar os efeitos colaterais dos agrotóxicos, utilizando uma
linguagem poética para realizar suas críticas.
Comentários: Boa participação.
Justificativa: Expectativa de resposta:Espera-se que os estudantes reconheçam que essa obra
foi o primeiro livro dedicado a alertar os leitores sobre os impactos da ação humana no meio
ambiente, bem como que os estudantes associemo levantar do debate das questões
ambientais como um dos cernes da Educação Ambiental.
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