QUESTIONARIO UNIDADE II ESTUDOS DISCIPLINARES X

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· Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Ao relacionar metáfora e literatura, temos como exemplificações:
I - Vidas secas, de Graciliano Ramos, é a apresentação da escassez da água no sertão nordestino, mas também é a metáfora de uma vida dura, sofrida.
II - “Os trabalhadores do mar”, de Victor Hugo, é a apresentação do embate do homem com a natureza, mas também é a metáfora do embate do homem consigo próprio.
III - Amar, de Drummond, apresenta a água como necessidade orgânica, mas também a água é metáfora por ser recurso de riqueza para a alma.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todas corretas.
	Respostas:
	a. 
Apenas I correta.
	
	b. 
Apenas II correta.
	
	c. 
I e II corretas.
	
	d. 
I e III corretas.
	
	e. 
Todas corretas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa e) correta.
Comentário: A metáfora adquire sentido maior no texto literário e não apenas em uma passagem, em uma frase ou verso. Na linguagem literária, toda o obra pode ser considerada metafórica.
	
	
	
· Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Sobre a linguagem literária, consideramos que ela:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
é autônoma semanticamente, podendo estruturar e organizar seu próprio mundo.
	Respostas:
	a. 
despreza os “silêncios”, o “não-dito” ou as “entrelinhas”.
	
	b. 
é autônoma semanticamente, podendo estruturar e organizar seu próprio mundo.
	
	c. 
representa a realidade em um único sentido.
	
	d. 
serve as linguagens históricas, filosóficas e científicas.
	
	e. 
é um mero utensílio que serve para comunicar idéias e pensamentos
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa b) correta.
Comentário: A linguagem literária, na verdade, aceita os silêncios, as entrelinhas, os não-ditos, criando, assim, mais de uma possibilidade de sentido. Não é um mero utensílio para ideias nem serve como linguagem para outras áreas.
	
	
	
· Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Para entender o trecho d’ A rosa de Hiroshima, de Vinicius de Moraes, o leitor saber que:
Mas só não se esqueçam
da rosa, da rosa
Da rosa de Hiroshima
a rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Rosa é a bomba atômica que deu fim à segunda guerra mundial.
	Respostas:
	a. 
A palavra rosa refere-se a um tipo de flor.
	
	b. 
Hiroshima é nome próprio de cidade.
	
	c. 
Existe metáfora na relação rosa/Hiroshima.
	
	d. 
Os adjetivos relativos à rosa são estranhos.
	
	e. 
Rosa é a bomba atômica que deu fim à segunda guerra mundial.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa e) correta.
Comentário: A rosa é uma metáfora para bomba atômica e o leitor precisa não só ter conhecimento sobre a guerra mundial como também relacionar a palavra rosa à bomba.
	
	
	
· Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Indique o elemento morfológico formador da poesia concreta de José Lino Grunewald:
f o r m a
r e f o r m a
d i s f o r m a
t r a n s f o r m a
c o n f o r m a
i n f o r m a
f o r m a
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Radical
	Respostas:
	a. 
Radical
	
	b. 
Afixo (sufixo)
	
	c. 
Afixo (prefixo)
	
	d. 
Desinência
	
	e. 
Vogal temática “a”
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa a) correta.
Comentário: Com base no radical “form”, o autor montou seu texto com palavras derivadas desse radical. O sentido semântico muda no decorrer da distribuição das palavras na forma horizontal.
	
	
	
· Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas uma infinidade de portas e janelas alinhadas. (...) Sentia-se naquela fermentação sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham o pé na lama preta e nutriente da vida, o prazer animal de existir, a triunfante sensação de respirar sobre a terra. Da porta da venda que dava para o cortiço iam e vinham como formigas, fazendo compras .” (Aluísio Azevedo. O cortiço.)
No trecho acima, ocorre metáfora ao comparar as atitudes das pessoas com:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Gula viçosa de plantas rasteiras;
	Respostas:
	a. 
Portas e janelas alinhadas;
	
	b. 
Fermentação sanguínea;
	
	c. 
Triunfante sensação de respirar sobre a terra;
	
	d. 
Gula viçosa de plantas rasteiras;
	
	e. 
Iam e vinham como formigas.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Correta d).
Comentário: No caso da expressão “iam e vinham como formigas” pode, aparentemente, ser metáfora, mas devido ao termo “como” torna-se comparação. Assim, a única metáfora das expressões destacadas é a da alternativa d.
	
	
	
· Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	(ENADE – 2008)
1 - Nunca eu tivera querido
2 - Dizer palavra tão louca:
3 - bateu-me o vento na boca,
4 - e depois no teu ouvido.
5 - Levou somente a palavra,
6 - Deixou ficar o sentido.
7 - O sentido está guardado
8 - no rosto com que te miro,
9 - neste perdido suspiro
10 - que te segue alucinado,
11 - no meu sorriso suspenso
12 - como um beijo malogrado.
13 - Nunca ninguém viu ninguém
14 - que o amor pusesse tão triste.
15 - Essa tristeza não viste,
16 - e eu sei que ela se vê bem...
17 - Só se aquele mesmo vento
18 - fechou teus olhos, também.
Cecília Meireles
De acordo com abordagens da análise do discurso, a significação não se restringe apenas ao código linguístico. Que versos evidenciam essa noção?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
“Levou somente a palavra, deixou ficar o sentido” (v.5-6).
	Respostas:
	a. 
“Nunca eu tivera querido Dizer palavra tão louca” (v.1-2).
	
	b. 
“bateu-me o vento na boca, e depois no teu ouvido” (v.3-4).
	
	c. 
“Levou somente a palavra, deixou ficar o sentido” (v.5-6).
	
	d. 
“Nunca ninguém viu ninguém que o amor pusesse tão triste” (v.13-14).
	
	e. 
“Só se aquele mesmo vento fechou teus olhos, também” (v.17-18).
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa c).
Comentário: Para atribuir sentido ao texto, o leitor mobiliza conhecimento de mundo,  declarativo, episódico, intuitivo; interacional; linguístico-textual. Nos versos acima, palavra corresponde à estrutura da língua (léxico), enquanto sentido
corresponde ao valor semântico.
	
	
	
· Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	beba       coca       cola
babe                      cola
beba       coca
babe       cola        caco
caco
cola        c  l  o  a  c  a
Esta poesia concreta, de Décio Pignatari, é uma sátira ao anúncio do famoso refrigerante cola. Sobre o poema e sua relação com o anúncio, não podemos considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O poema concreto não se insere ao mundo cultural.
	Respostas:
	a. 
O verbo babar interfere no texto publicitário “Beba Coca-Cola”.
	
	b. 
Os verbos beber e babar formam uma relação de antítese.
	
	c. 
Os termos cloaca e aca caracterizam o refrigerante como mau cheiro.
	
	d. 
O poema critica negativamente um produto pop da época da produção poética.
	
	e. 
O poema concreto não se insere ao mundo cultural.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa e). O poema acima pode ser lido por várias sequências: linear, linha a linha; verticalmente, coluna a coluna; perpendicular, da esquerda para direita, por exemplo. Independente da sequência, o leitor verá que o poema trata de um produto anunciado (o refrigerante cola) e o considera um excremento. O poema não apenas se relaciona com o mundo como também se posiciona sobre ele.
	
	
	
· Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	O poema-práxis leva em conta a palavra que gera outras palavras no contexto do poema. Leia o poema abaixo e assinale o trecho que faz parte desse tipo de estética.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Agiotagem: um/ dois/ três/ o juro: o prazo/ o pôr/ o cento/ o mês/ o ágio/ porcentágio. Mário Chamie
	Respostas:
	a. 
Agiotagem: um/ dois/ três/ o juro: o prazo/ o pôr/ o cento/ o mês/ o ágio/ porcentágio. Mário Chamie
	
	b. 
se/ nasce/ morre nasce/ morre nasce morre/ renasce remorre renasce Haroldo de Campos
	
	c. 
o céu não cai… do céu Regis Bonvícino
	
	d. 
abaixo a carestia/ chega de comer angu/ stia & solidão Marcelo Dolabela
	
	e. 
META: LINGUAGEM/ Mulher escritora/ não chora:/ - coa. Ilka Laurito
	Feedbackda resposta:
	Resposta: Alternativa a).
Comentário: O autor joga com as palavras pôr, cento, agio e cria “porcentágio”. Ou seja, três palavras levam a uma outra. No caso das outras alternativas, temos b) poema concreto; c) poesia marginal; d) poesia marginal; e) poesia social.
	
	
	
· Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	Leia o poema.
Erro de português
 
Quando o português chegou
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio
Que pena!
Fosse uma manhã de sol
O índio tinha despido
O português.
Oswald de Andrade
O poema “Erro de português” tematiza a chegada dos navegantes ao Brasil em 1500. Que sentido adquirem, respectivamente, os verbos vestir e despir no poema?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Impor a cultura portuguesa ao índio e impor a cultura indígena ao português.
	Respostas:
	a. 
Cobrir o índio com uma peça do vestuário português e tirar a roupa do português.
	
	b. 
Dar um objeto ao índio e destituir o português de um objeto.
	
	c. 
Impregnar-se do ambiente e usurpar a peça de vestuário.
	
	d. 
Impor a cultura portuguesa ao índio e impor a cultura indígena ao português.
	
	e. 
Nenhuma das respostas anteriores.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa d).
Comentário: Por encontrar os índios nus, o poeta faz um jogo de palavras vestir/despir, atribuindo-lhes não o sentido de cobrir/tirar roupa, mas da imposição do estilo de vida português aos nativos.
	
	
	
· Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
	
	
	
	“E agora, José?/ A festa acabou,/ a luz apagou/ o povo sumiu,/ a noite esfriou,/ e agora, José?/ e agora, José?”
Este início do poema José, de Carlos Drummond de Andrade, é recorrentemente intertextualizado em artigos de jornal, devido:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
à pergunta do poema que representa a desesperança do leitor sobre um assunto brasileiro atual.
	Respostas:
	a. 
ao nome José, que é comum entre os muitos leitores de jornal.
	
	b. 
aos problemas sociais dos brasileiros, que são questionados no poema.
	
	c. 
à falta de criatividade dos colunistas de jornal.
	
	d. 
à erudição dos jornalistas que demonstram conhecimento literário.
	
	e. 
à pergunta do poema que representa a desesperança do leitor sobre um assunto brasileiro atual.
	Feedback da resposta:
	Resposta: Alternativa e).
Comentário: O nome José é vulgar no sentido de sua carga histórica e designar milhares de pessoas. Por isso, o autor escolheu esse nome e não outro, pouco usual. Quanto aos textos jornalísticos, muitos já iniciaram-se ou tiveram como título “E agora, José?” para carregar esse tom de “desesperança” frente a problemas comuns aos brasileiros.