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1A alteridade é a possibilidade de termos o discurso alterado ou influenciado a partir de outros sujeitos, no diálogo com outras pessoas. A heteroglossia é um dos conceitos fundamentais de alteridade no discurso. Sobre o significado de heteroglossia, assinale a alternativa CORRETA:
A
A heteroglossia é a possibilidade de imitar um discurso existente, a partir de um texto produzido por um autor e trazendo os aspectos sociais de uma cena.
B
A heteroglossia se refere a personagens que possuem qualidades ou identidades parecidas, podendo confundir o público em uma determinada cena, quando esta não está bem desenvolvida.
C
A heteroglossia consiste na presença de um discurso no interior de outro discurso, determinados a partir de um conhecimento anterior e influenciados pelo contexto e a situação social em que estão inseridos os sujeitos.
D
A heteroglossia se refere à repetição constante de uma fala durante um espetáculo, configurando, assim, o tema central da peça.
2No teatro, os enunciados são responsáveis por atribuir sentido à cena. Nestes enunciados, existem no mínimo duas vozes ou uma dupla enunciação, que vão sendo exteriorizados e materializados pelos atores durante a encenação. Sobre estas duas vozes fundamentais, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A voz da personagem.
(    ) A voz do autor do texto.
(    ) A voz do ator.
(    ) A voz do diretor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
F - V - V - F.
D
F - V - F - V.
3Viola Spolin (2000) estudou os processos pedagógicos no ensino da improvisação para o teatro. Um dos mecanismos utilizados pela autora é o jogo teatral, considerado uma atividade lúdica que possui regras específicas e possibilita aprendizagens significativas. Para a autora, qual a contribuição dos jogos teatrais para os educandos?
FONTE: SPOLIN, V. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2000.
A
Desenvolvimento do processo criativo dentro da encenação.
B
Desenvolver princípios básicos de cooperação e o significado da colaboração na coletividade.
C
Estruturação do pensamento lógico para uma boa desenvoltura em cena.
D
Aperfeiçoamento da coordenação motora e coordenação motora fina.
4Na Itália, no século XVI, nasceu a “commedia dell’arte”, espetáculo com características distintas que fazia sátira da vida cotidiana, principalmente das posições ocupadas pelas pessoas nas diversas classes sociais. Baseado nas informações apresentadas, analise as sentenças a seguir:
I- Os textos eram bem ensaiados, pois não se admitia erro nas falas.
II- O espetáculo era totalmente improvisado, e o texto era lido minutos antes do espetáculo.
III- Era baseado principalmente no teatro literário e erudito.
IV- As personagens eram fixas e cada um possuía determinadas tarefas.
V- Os atores trocavam constantemente de personagens.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças III e V estão corretas.
C
As sentenças II e V estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
5Para uma aula de improvisação teatral, é importante que o professor saiba lidar com a comunidade escolar, tendo em vista que a aula de teatro na escola não tem seu fim específico em uma peça teatral. O teatro na escola tem por objetivo o crescimento pessoal do aluno, para ajudar o educando na leitura e compreensão de mundo. A partir das informações apresentadas, quais são os principais fatores que o professor deve levar em consideração ao preparar a comunidade escolar para uma aula de improvisação teatral?
A
Roteiro, palco, iluminação, cenário, indumentária e trilha sonora.
B
Barulho, exclusão/inclusão de alunos, datas comemorativas, espaço físico e saída a campo.
C
Inclusão, espaço físico, iluminação, solenidades cívicas e cenário.
D
Espaço físico, datas comemorativas, cenário, trilha sonora, iluminação e silêncio.
6Foucault aborda a relação entre o discurso e o poder, que subjaz ao mesmo, ou seja, quanto mais argumentação o indivíduo tiver maior poder ele terá nas interações. As informações apresentadas se referem a qual teoria?
A
Mecanismos de enunciação.
B
Mecanismos e procedimentos de análise discursiva.
C
Mecanismos de improvisação teatral.
D
Mecanismos de controle de discursos.
7O texto é um dos elementos mais importantes de um espetáculo teatral. Nele pode conter personagens e suas falas, e também serve para se ter uma ideia das ações que acontecerão durante as cenas. Um espetáculo teatral e seu texto também podem partir de uma adaptação, seja de outra peça de teatro, filme, livro etc. Analise as sentenças a seguir:
I- Adaptação é o uso de algum material previamente publicado com modificações, mantendo apenas a ideia principal.
II- Uma adaptação se faz por reescrever determinado roteiro tal qual foi concebido originalmente.
III- Para se fazer uma adaptação, é necessário ter grande conhecimento da obra a ser utilizada.
IV- A adaptação utiliza exatamente os mesmos personagens e o mesmo contexto social para a qual a obra foi concebida.  
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e IV estão corretas.
C
A sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
8Viola Spolin (2000) possui teorias baseados no sistema de jogos com regras, abordando importantes considerações sobre a importância de se pensar o teatro como jogo e utilizá-lo como um meio de desenvolvimento da expressão humana. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- POC – Ponto de concentração.
II- Instruções de jogo.
III- Revezamento de equipes.
IV- Avaliação imediata.
V- Fazer, apreciar, contextualizar.
(    ) Ao final da apresentação deve ser realizada a autoavaliação, a avaliação em grupo e a avaliação do professor. Essa interação é importante, pois os atores participantes podem se manifestar sobre suas criações e a de seus companheiros.
(    ) É o ponto de partida para o aprofundamento de outras questões nas artes cênicas, sendo assunto de cunho histórico e teórico nas artes cênicas.
(    ) Para que o ator incorpore o personagem, é necessário que conheçam o objetivo de suas ações em cena, e o professor precisa estabelecer o foco da situação reafirmando-a para que a cena não seja somente uma maneira intelectual e verbal.
(    ) É um retorno do professor, com sugestões de melhoras sobre a execução, sem perder seu foco de atuação e se apropriar dos comentários.
(    ) É um espaço delimitado como área de jogo onde acontecem as cenas sem ensaios prévios, sem leituras antecipadas de texto, e nesse ambiente é proposto uma análise dos atores que precisam resolver seus problemas apontados pelo professor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SPOLIN, V. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 2000.
A
I - II - III - IV - V.
B
III - IV - V - I - II.
C
IV - V - I - II - III.
D
II - III - IV - V - I.
9Adaptados ao contexto brasileiro, as atividades com jogos teatrais foram aproximados dos conhecidos jogos populares e brincadeiras infantis. Analise as sentenças a seguir:
I- Uma atividade que visa ao disciplinamento, sem o uso de regras.
II- Uma atividade lúdica com regras específicas.
III- Uma atividade que visa ao disciplinamento por meio de regras.
IV- Uma atividade lúdica sem regras específicas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
10Johnstone criou um método que se fundamenta em três princípios básicos indispensáveis no trabalho do ator, pois possibilita desenvolver as ideias ou utilizá-las de maneira simples. Um destes princípios básicos pretende facilitar aos atores reproduzir ações e diálogos do cotidiano de forma natural, nas quais o próprio autor fundamenta também como sendo o princípio de gangorra. Que princípio é esse?
A
Espontaneidade/timidez.
B
Bloqueio/desbloqueio.
C
Aceitação versus bloqueio.
D
Status alto/baixo.