ATIVIDADE 1 - História da Educação

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ATIVIDADE 1 – HISTÓ RIA DA EDUCAÇA Ó 
Andrew Araujo – RA:21456961 
Curso: Teatro – 3ºSEM/2021 
 
Contextualização 
Caro(a) estudante 
 
Ao longo da primeira unidade de nossa disciplina, refletimos sobre os conceitos 
de educação e história com o intuito de analisar qual a importância do estudo 
da História da Educação para a formação de professores. Conhecemos ainda o 
início da história educacional desde as sociedades mais primitivas. 
No tocante do surgimento da educação escolar, vimos nas sociedades da 
Antiguidade que a escola não era para todos, pois existia a preocupação em 
formar as elites dessas sociedades. Tudo isso, com vistas a perceber a 
importância da História da Educação na formação de professores. 
É importante analisar qual a importância de estudar a História da Educação, 
especialmente, para os docentes em formação. A importância dessa disciplina 
se justifica pela possibilidade de uma prática ética e consciente por parte dos 
docentes a partir de uma tomada de consciência histórica, como ressaltam os 
pesquisadores Aranha (2006) e Freire (1987), referenciados no conteúdo desta 
unidade. 
 
Proposta 
Com base nisso e nas abordagens de Aranha (2006) e Freire (1987) sobre a 
importância do estudo da História da educação para a formação de 
professores, estudados na unidade, produza um texto dissertativo (texto 
crítico), que estabeleça uma relação entre a formação de professores e a 
importância do estudo de História. 
 
A História formando educadores 
O que é a História? Pode-se dizer que a história é uma ciência baseada no estudo 
exclusivo ao passado da humanidade, um passado no qual está ao nosso alcance 
através das diversas formas de linguagem, sendo assim, o estudo do passado se tornou 
uma maneira do ser humano encontrar as origens de sua cultura, interpretar os erros e 
acertos das antigas nações para que então isso lhe guiasse a construir o seu futuro-
presente. 
Nesse sentido, o estudo da história humana se ramificou em diversas áreas, dentre 
elas temos a história do teatro, cinema, música, medicina, esportes, muitas categorias, 
porém a que daremos ênfase a este texto será a História da Educação. Mas afinal, por 
que futuros professores devem aprender a história da educação? Ou melhor, POR QUE 
APRENDER HISTÓRIA? 
Ainda que não sejamos historiadores, o ser humano deve ter a necessidade de 
aprender sobre sua própria história, aprender sobre ela é também um aprendizado de 
respeito e maturidade, entender a luta contra os descaminhos nos quais a humanidade 
passou, entender a luta dos oprimidos contra os opressores, abranger seus 
conhecimentos, atiçar sua curiosidade e desenvolver sua moral humana, baseando-se 
nos acertos de cada sociedade. A história em geral se torna uma “guia turística” sobre 
o tempo, nos mostrando toda a capacidade de nossa espécie, seja ela boa ou mau, 
nossas escolhas irão definir o que no futuro se tornará história para outras pessoas se 
espelharem ou não. 
Dada a resposta para a pergunta mais abrangente, partimos então para a história da 
educação, de que forma ela poderá gerar bons frutos para a formação de um 
professor? Da mesma forma que o aprendizado geral da história serve para o ser 
humano definir escolhas sob seu futuro, o aprendizado da história da educação servirá 
para o professor definir escolhas conscientes para a sua formação. 
Paulo Freire já havia antes dado o seu ponto de vista sobre o aprendizado da história 
da educação: 
Naturalmente, o que de maneira permanente me ajudou a manter 
esta certeza foi a compreensão da História como possibilidade e 
não como determinismo, de que decorre necessariamente a 
importância do papel da subjetividade na História, a capacidade 
de comparar, de analisar, de avaliar, de decidir, de romper e por 
isso tudo, a importância da ética e da política (FREIRE, 1996, p. 
145). 
Já como citado anteriormente, a história torna o professor capaz de análisar e 
compreender pontos do passado em nossa sociedade nos quais a educação 
obtinha ou não sucesso, cabe ao professor interpretar as razões pelas quais 
esse sucesso foi garantido ou quais razões impediam de se obter uma boa 
educação em determinado período histórico, assim como também cita, Aranha: 
Da mesma maneira, com a história da educação construímos 
interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos 
transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as 
teorias que as orientam. Por isso, é indispensável que o educador 
consciente e crítico seja capaz de compreender sua atuação nos 
aspectos de continuidade e de ruptura em relação aos seus 
antecessores, a fim de agir de maneira intencional e não 
meramente intuitiva e ao acaso (ARANHA, 2006, p. 07). 
Em suma, é visível como a história da educação é fundamental para a 
formação de qualquer docente, os erros e acertos do passado pedagógico, 
hoje são aprendizados e desenvolvimentos para o futuro educador. Não só 
isso, torna-o também um conhecedor, um especialista no assunto educação, 
pois não só devemos nos formar em algo por amar aquilo que a gente faz, mas 
também para nos tornar-mos profissionais e pensadores sobre aquilo que 
escolhemos definir para nossas vidas.