SLIDE DE APRESENTAÇÃO PAPER EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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O Processo de ensino aprendizagem 
e suas metodologias na EJA
Acadêmicas: Ana Rose, Elizandra, Esther e Gabrielle
RESUMO
	O presente trabalho tem o objetivo de entender melhor que cada sujeito possui a sua história e a sua cultura, cada pessoa tem os seus motivos para parar ou continuar estudando, cada um possui um tempo diferente para aprender, e o objetivo desse trabalho é entender o processo de ensino e aprendizagem e as metodologias na EJA, para a realização deste trabalho, como estamos enfrentando uma pandemia e não pudemos ir até o EJA, utilizamos como base, uma pesquisa que realizamos no ano de 2019, no CEJA de Imbituba, onde acompanhamos uma aula para entendermos melhor como funciona a Educação para Jovens e Adultos.
PALAVRAS-CHAVES
Educação de Jovens e Adultos. EJA. Modalidades de Ensinos. Metodologias
INTRODUÇÃO
	O Processo de Ensino e aprendizagem e as metodologias na Educação de Jovens e adultos é fundamental na vida estudantil daqueles que por algum motivo deixaram os estudos em algum momento da sua trajetória. É um programa do governo que visa oferecer o Ensino Fundamental e Médio para pessoas que já passaram da idade escolar, mas desejam retornar em busca de novas oportunidades. O EJA (Ensino de Jovens e adultos) atualmente é muito popular no Brasil, trazendo para si grande parte da população que tem como objetivo dar continuidade nos seus estudos. O professor do EJA deve atender os alunos utilizando o contexto em que vivem para dar significado às suas aulas. Tem como objetivo revisitar temas já estudados por outros autores, mostrando a importância do professor em dar significado às suas aulas, para que esses indivíduos se identifiquem e se sintam pertencentes àquela comunidade, que é a escolar.
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
		No Brasil o EJA teve uma influência muito forte do educador Paulo Freire. Nessa modalidade existem várias estratégias de ensino estabelecidas por Paulo Freire. Na Educação de jovens e adultos o professor precisa ter consciência de que os alunos querem conquistar espaços que foram negados pela falta de estudo. 	
	O professor deve se interessar por cada aluno, buscar conhecer as suas motivações e seus contextos culturais, estabelecendo sempre um relacionamento de confiança mútua e tranquila, sem decair em abusos. Tratando sempre de aprender juntos, instituindo o ambiente de uma obra comum participativa. Fazer com que a experiência do aluno sempre seja valorizada. (DEMO, 1941). 
		Portanto, através disso, o professor precisa: 
	•Ouvir mais do que somente falar
	• Dar apoio aos alunos.
	•Fazer com que a experiência do aluno seja sempre valorizada.
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
		Nessa modalidade de Ensino é preciso dar sentido para que o interesse seja permanente, porém esses alunos tem sede de aprender o mundo do letramento, pois querem saber o que acontece em sua volta.
		A opção pela escola como foco de estudo não implica abordá-la 	apenas em função de suas relações internas. Trata-se ao 	contrário, de considerá-la como 	parte de uma totalidade 	social que de alguma maneira a determina e com a qual 	ela mantém determinadas formas de relacionamento. 	(FAZENDA, 2010, p.46).
		O principal papel da escola é colocar aqueles que foram tirados do mundo educacional, e o elemento principal é a relação professor-aluno, isso requer um contato saudável, onde o aluno vê que da mesma forma que ele aprende com o educador, o educador aprende com ele através das suas experiências.
		
figura 1 – Alunos do CEJA de Imbituba
Fonte: O Autor (2019)
METODOLOGIA
		Os Alunos do EJA necessitam de práticas educativas distintas daquelas que um dia tiveram em sua idade escolar, é necessário o professor utilizar uma estratégia diferenciada para esse tipo de ensino, o professor precisa motivar o aluno para que ele tenha interesse pelo aprendizado, pois a maioria dos alunos dessa modalidade de ensino são adultos e além de estudar, trabalham, cuidam da casa, dos filhos e na maioria das vezes não conseguem conciliar o trabalho com a educação e acabam desistindo de concluir os seus estudos.
		
METODOLOGIA
Para a realização desse trabalho foram realizadas pesquisas bibliográficas em sites e livros, devido a pandemia não conseguimos fazer uma pesquisa de campo no CEJA de Imbituba como gostaríamos, mas no ano de 2019 visitamos o CEJA e pudemos observar de perto como eram realizadas as aulas na educação de Jovens e adultos, onde conversamos com a professora e acompanhamos uma aula, também conversamos com a turma sobre as dificuldades que eles enfrentaram para concluir os estudos.
A maioria da turma são de uma idade mais avançada, outros levavam até os filhos junto na aula por não ter com quem deixar, outros trabalhavam o dia inteiro e a noite ainda iam para a escola cansados, mas nada os impediu de persistir na conclusão dos seus estudos.
METODOLOGIA
Foram realizadas perguntas para os alunos sobre o motivo que os fizeram desistir dos estudos, um dos principais motivos era: trabalhar para ajudar em casa, outros saíram de casa muito cedo e não puderam continuar na escola e também alguns não tinham nem uma escola perto de casa e tinham que andar quilômetros para frequentar uma escola, fazendo assim com que desistissem de estudar, voltando somente muitos anos depois devido a falta de emprego, ou até mesmo por serem discriminados pela sociedade por sua falta de escolaridade.
RESULTADOS E DISCUSSÕES
	Os Alunos, quando bem integrados com o ambiente escolar, participam das atividades pedagógicas da escola, voltar a estudar após tantos anos não é nada fácil, a maioria tem filhos, casa pra cuidar, trabalho, e ainda assim todos os dias estão lá, buscando um futuro melhor, assumindo compromissos pela escolarização e pelo bom funcionamento da aula, assim, eles se sentem capazes, crescem visivelmente em sua autoestima e em atitudes de cidadania, alguns dos objetivos do EJA é melhorar a produção, qualificar o trabalhador para que possa lidar com o avanço tecnológico das empresas, diminuir o índice de analfabetismo no país, entre tantos outros objetivos. O que vale para os educadores conscientes que trabalham com estes alunos e o que vale para esses jovens e adultos é de fato a oportunidade que estão tendo de descobrir coisas novas, e de serem capazes de crescer profissionalmente e pessoalmente, através desse conhecimento. Paulo Freire deu ao educador uma nova visão sobre o que é transmitir conhecimento, ensinar para ele nada mais do que aprender com os educandos formas de valorizar aquilo que já sabem para enriquecer a prática pedagógica.
CONCLUSÃO
	Ao longo da construção deste trabalho foi possível observar o quanto a falta dos estudos influencia na vida das pessoas. Muitas não tiveram condições de dar continuidade a eles na sua juventude e hoje em dia sofrem as consequências por algo que muitas vezes não tiveram escolha. O Ensino de Jovens e Adultos criado por Paulo Freire tem como objetivo suprir essa necessidade na vida de boa parte da população que sofre desigualdade social por não ter completado os estudos.Além dos adultos (alguns com idades mais avançadas), muitos jovens também participam de tal benefício, alguns tiveram que parar de estudar por falta de condição, traumas ou até mesmo escolhas erradas. O EJA veio não somente para cumprir carências estudantis e aplicar matérias, mas um dos seus principais focos é incluir o membro estudantil na sociedade e trazer a sala de aula aspectos que estão presentes no cotidiano dos seus alunos, fazendo com que os conhecimentos adquiridos colaborem com as melhorias na comunidade e na vida pessoal de cada um deles.
REFERÊNCIAS
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa: 8.ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2007. 120p. 
 
Disponível em < https://fce.edu.br/blog/o-processo-de-ensino-e-aprendizagem-e-a-trajetoria-de-vida-dos-alunos-da-eja/#:~:text=Home%20%5C%20Institucional%20%5C-,O%20PROCESSO%20DE%20ENSINO%20E%20APRENDIZAGEM%20E%20A%20TRAJET%C3%93RIA%20DE,e%20aprendizagem%20se%20torna%20fundamental.&text=O%20papel%20do%20professor%20%C3%A9,os%20alunos%20se%20sintam%20inclu%C3%ADdos >. Acesso em 11/04/2021
 
FAZENDA, Ivani. Metodologia da pesquisa educacional: 12.ed. São Paulo: Cortez, 2010. 212p.
 
SILVA, TOLEDO, SILVA, MAIA, Geanne Selicani Silva, Julia Fachini de, Renata, Maria Angélica. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. Universidade do Vale do Paraíba, São José dos Campos SP. Disponível em < http://www.inicepg.univap.br/cd/INIC_2008/anais/arquivosINIC/INIC1248_02_A.pdf >. Acesso em 11/04/2021