Literatura Infantojuvenil (LET39) - AVALIAÇÃO II

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1"Um famoso filósofo alemão do século passado, Frederico Nietzsche, tece uma crítica 
radical à civilização ocidental, dizendo que ela educa os homens para desenvolverem 
apenas instinto da tartaruga. O que quer dizer isso? A tartaruga é o animal que, diante 
do perigo, da surpresa, recolhe a cabeça para dentro de sua casca. Anula, assim, todos os 
seus sentidos e esconde, também na casca, os membros, tentando proteger-se contra o 
desconhecido. Este é o instinto da tartaruga: defender-se, fechar-se ao mundo, recolher-
se para dentro de si mesma e, em consequência, nada ver, nada sentir, nada ouvir, nada 
ameaçar. Formar boas tartarugas parece ter sido o objetivo dos processos educacionais e 
políticos de educação desenvolvidos no mundo ocidental nos últimos anos. Temos 
educado os homens para aprenderem a se defender contra todas as ameaças externas, 
sendo apenas reativos. Ensinamos o espírito da covardia e do medo. Precisamos assumir 
o desafio de educar o homem para desenvolver o instinto da águia. Águia é o animal 
que voa acima das montanhas, que desenvolve seus sentidos e habilidades, que aguça 
ouvidos, olhos e competência para ultrapassar os perigos, alçando voo acima deles. É 
capaz, também, de afiar as suas garras para atacar o inimigo, no momento que julgar 
mais oportuno. As nossas escolas têm procurado fazer com que nossas crianças se 
recolham para dentro de si e percam a agressividade - o instinto próprio do homem 
corajoso, capaz de vencer o perigo que se lhe apresenta" (RODRIGUES, 1999). 
 
A partir das reflexões do exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O texto sugere que muitas escolas criam estudantes com espírito de tartaruga por não 
utilizarem práticas que estimulam à coragem para contestar ou para criar soluções 
alternativas. 
II- É possível inferir que ensinar o espírito das águias é desenvolver no estudante 
habilidades e competências para enfrentar os desafios da sociedade atual. 
III- A função social da escola é ensinar somente o conhecimento historicamente 
produzido, afinal é preciso lidar com a diversidade. 
IV- A escola que tem preocupação com os aspectos socioemocionais dos seus alunos 
assume o desafio de desenvolver neles o espírito da águia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: RODRIGUES, Neidson. Lições do príncipe e outras lições. 18. ed. São Paulo: 
Cortez, 1999. 
A 
As sentenças I e III estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
2O escritor, ao elaborar um texto, organiza as ideias e se utiliza de elementos 
linguísticos e estruturas de estilo, além de outros recursos, a exemplo da técnica literária 
conhecida como In media res ou flashback. Sobre essa técnica, avalie as asserções a 
seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Cria um efeito mais forte na história ou para desenvolver um personagem. 
 
PORQUE 
 
II- Há uma interrupção na sequência temporal da narrativa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As duas asserções são proposições falsas. 
B 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
C 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
3Um autor importante da literatura infantil brasileira é Monteiro Lobato, o criador do 
Sítio do Picapau Amarelo e seus personagens, como Emília, Narizinho, Pedrinho, Dona 
Benta e o Visconde de Sabugosa. Sobre o contexto do Sítio do Picapau Amarelo, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os personagens revelam um espírito desafiador e heroico. Demonstram inteligência, 
autonomia e emancipação. 
II- Os personagens mirins do sítio enfrentam variados problemas, embrenham-se nas 
mais variadas peripécias. 
III- A personagem Dona Benta, que dirige o sítio, é dependente dos empregados por 
falta de instrução. 
IV- O comportamento da boneca Emília e das crianças, que por vezes ignoram certos 
limites, confere autenticidade a esses personagens. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
4Em uma narrativa existe o tempo vivido pelos personagens. Para exemplificar, observe 
esta passagem do conto Missa do Galo, de Machado de Assis, em que o narrador-
personagem espera a meia-noite da véspera de Natal: "Os minutos voavam, ao 
contrário do que costumam fazer, quando são de espera; ouvi bater onze horas, mas 
quase sem dar por elas, um acaso". Com relação ao excerto apresentado, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: 
http://www.biblio.com.br/defaultz.asp?link=http://www.biblio.com.br/conteudo/Macha
dodeAssis/missadogalo.htm. Acesso em: 25 nov. 2020. 
A 
Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo exterior, vinculado aos 
movimentos de rotação e translação da Terra. 
B 
Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo das narrativas de ação, cujas 
histórias fazem referência a fatos reais. 
C 
Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo interior que se alarga ou se 
encurta conforme o estado de espírito da personagem. 
D 
Dizemos que se trata do tempo psicológico por ser o tempo cronológico ou 
convencional que é representado em horas, dias, meses e anos. 
5As narrativas, a exemplo dos contos de fada, lendas e fábulas, propiciam uma ou várias 
interpretações, de acordo com os referenciais dos leitores. Esses textos possuem 
características que provocam efeitos diferentes em diversas pessoas, é em parte a 
história de vida de cada um que determinará sua significação. Nesse sentido, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Leitores das mais variadas condições socioculturais têm prazer de ouvir e contar 
histórias contidas nas narrativas. 
II- As características fazem de uma narrativa um gênero menor, cuja inventividade 
revela-se nas pequenas modalidades artísticas. 
III- As narrativas, especialmente as infantojuvenis, aguçam a curiosidade das crianças e 
jovens, os quais permanecem atentos ao desenrolar da história. 
IV- Uma narrativa pode ser conceituada como uma forma de discurso que apresenta 
uma história imaginária. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças II e III estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
6A fábula é uma narrativa curta. Surgiu no século IV a.C. com Esopo, que a utilizou 
para mostrar como agir com sabedoria. A Esopo foi atribuído a autoria de muitas 
histórias de caráter moral. La Fontaine, por sua vez, foi outro grande escritor deste 
gênero, dotando a fábula de grande refinamento, sendo um dos maiores responsáveis 
pela divulgação dessas narrativas. Sobre a fábula, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na fábula, os animais são personagens que agem como seres humanos e apresentam 
sentimentos. 
II- Tem um caráter lírico, apresenta-se em forma de poema, com versos e rimas. 
III- Oferece uma lição e uma conduta de convivência social. 
IV- Possui um caráter moralizante, cuja intenção é ensinar o melhor comportamento e 
fazer refletir. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e II estão corretas. 
D 
As sentenças II e IV estão corretas. 
7"A narrativa pode ser sustentada pela linguagem articulada, oral ou escrita, pela 
imagem, fixa ou móvel, pelo gesto ou pela mistura ordenada de todas essas substâncias; 
está presente no mito, na fábula, no conto, na novela, na epopeia, na história, na 
tragédia, no drama, na comédia, na pantomima, na pintura, no vitral, no cinema, nas 
históriasem quadrinhos, [...] na conversação. Além disso, sob essas formas quase 
infinitas, a narrativa está presente em todos os tempos, em todos os lugares, em todas as 
sociedades" (BARTHES, 1972, p. 19). A partir do exposto, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: BARTHES, Roland. Le degré zéro de l'écriture suivi de Nouveaux essais 
critiques. Paris: Seuil, 1972. 
A 
A narrativa, como forma de discurso, é caracterizada por conter em sua estrutura 
somente personagens redondas. 
B 
A estrutura da narrativa corresponde à lógica exclusivamente racional, captada de um 
modo complexo. 
C 
A narrativa se caracteriza por conter os fatos se entrelaçam na perspectiva do fluxo da 
memória. 
D 
A característica da narrativa, como gênero universal, é a inventividade revelada nos 
diversos gêneros e modalidades artísticas. 
8Na narrativa, existem dois tipos de tempo vividos pelos personagens: o tempo 
cronológico, que é representado em horas, dias, meses e anos, e o tempo interior ou 
psicológico, o qual não é linear e faz referência ao passado, presente e futuro, 
representado a partir da memória. Nesse sentido, o narrador pode contar os fatos no 
tempo em que eles estão acontecendo, ou narrar um fato já concluído, ou ainda, 
entremear presente e passado. Sobre o tempo interior da narrativa, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A noção de tempo interior se constitui por meio de acontecimentos que permeiam a 
memória do personagem. 
( ) O tempo interior de cada personagem está vinculado aos movimentos de rotação e 
translação da Terra. 
( ) Esse modo de narrar foi apresentado por Bérgson, filósofo francês, que 
ressignificou o conceito de tempo da narrativa. 
( ) Na literatura moderna, muitos autores passaram a narrar em sequência psicológica, 
ou seja, pelo tempo não linear. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
A 
F - V - V - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - V - F - V. 
D 
V - F - V - V. 
9A literatura expressa e reflete a complexidade do ser humano, o seu mundo e suas 
relações e favorece o desenvolvimento intelectual. Para o público infantil, é a magia e o 
encanto. Sobre a importância da literatura, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Por ser uma atividade ligada à imaginação, o livro literário é dispensável em sala de 
aula. 
B 
Pelo seu valor, importa desconsiderar o aspecto pedagógico da literatura. 
C 
A literatura é fonte inesgotável de conhecimentos e descobertas e, enquanto atividade 
cognitiva, contribui para a ampliação do processo perceptivo do leitor. 
D 
À literatura é dispensável suscitar situações para uma educação moral. 
10Na narrativa infantil, as personagens vivem e dão consistência às ideias presentes nas 
ações, podendo ser classificadas, segundo a terminologia didática de Forster (1988), em 
planas ou redondas. Além disso, nos livros infantis, as personagens reproduzem alguns 
estereótipos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Os livros infantis geralmente reforçam o ético e o estético, as bruxas são feias e 
monstruosas. 
( ) As princesas e as fadas dos contos são, predominantemente, de olhos azuis, cabelos 
longos e lisos, esbeltas e lindas. 
( ) Os reis das histórias infantis são gordos e os avôs são marcados pelo uso de óculos, 
e as avós portam óculos e coque. 
( ) Na literatura infantil, herói e vilão são tratados da mesma maneira. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: FORSTER, E. M. Aspectos do romance. São Paulo: Globo, 1988. 
A 
V - F - V - F. 
B 
V - V - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - V - F.