PROVA ASPECTOS POLITICOS

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PERGUNTA 1 
1. Leia o trecho a seguir. 
“A Educação Básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição 
Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. Um dos fundamentos do 
projeto de Nação que estamos construindo, a formação escolar é o alicerce 
indispensável e condição primeira para o exercício pleno da cidadania e o acesso 
aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos. A educação deve proporcionar 
o desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de liberdade e 
dignidade, respeitando e valorizando as diferenças”. 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares 
Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília, DF: MEC/SEB/DICEI, 2013. p. 4. 
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/julho-2013-pdf/13677-diretrizes-educacao-
basica-2013-pdf/file. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Com base nesse texto e no que foi tratado na unidade, analise as afirmativas a 
seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) A educação é um direito fundamental e está assegurada pela legislação 
educacional vigente. 
II. ( ) Somente é assegurado o direito à educação no Ensino Fundamental. 
III. ( ) A educação como direito é obrigatória e gratuita na Educação Básica em 
instituições das redes públicas. 
IV. ( ) O direito à educação assegura que pessoas de diferentes culturas, raças e 
etnias possam ter liberdade de expressão. 
V. ( ) O direito à educação não faz parte dos direitos assegurados por lei. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
 V, V, V, V, F 
 
 F, F, V, F, F. 
 
 V, F, V, V, F 
 
 V, F, F, F, F. 
 
 V, F, V, F, F. 
1 pontos 
PERGUNTA 2 
1. O Ciclo de Políticas de Ball e Bowe (1992) se apresenta como um movimento de 
fluxo contínuo no qual cada contexto afeta e é afetado pelos demais. No entanto, 
os autores admitem que cada um desses contextos é formado por determinados 
grupos de interesse, atores sociais, políticos e setores nacionais e, por vezes, 
transnacionais. Os três contextos são: contexto da influência, onde políticos e 
diversos grupos de interesse disputam por instituir sentidos a educação; contexto 
da produção de texto, que se caracteriza pela escrita do texto legal; e contexto da 
prática, que é o lugar onde a política é implementada. 
BALL, S.; BOWE, R. Subject departments and the implementation of National Curriculum 
policy: an overview of the issues. Journal of Curriculum Studies, London, v. 24, n. 2, p. 
97-115, 1992. Disponível 
em: https://www.researchgate.net/deref/http%3A%2F%2Fdx.doi.org%2F10.1080%2F00220279
20240201. Acesso em: 26 nov. 2019. 
Considerando o conteúdo estudado a respeito das caracterizações de cada um dos 
contextos, as correlações entre eles e as arenas nas quais os profissionais da 
educação têm maior poder decisório sobre as políticas, analise as afirmativas a 
seguir. 
I. Os profissionais da educação possuem baixo poder decisório sobre as políticas. 
II. No contexto da influência, os professores, de forma individual, podem 
contribuir com ideias para que as leis contemplem suas demandas. 
III. Os professores e os demais profissionais da educação fazem parte ativa de 
todo o Ciclo de Políticas, pois a implantação de uma lei depende das práticas dos 
professores. 
IV. Os profissionais da educação podem ajudar na escrita da lei, contribuindo, 
assim, com a produção do texto legal. 
V. É no cotidiano vivido nas escolas que as leis são implantadas. Logo, os 
profissionais da educação fazem parte do contexto da prática. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
 II e III, apenas. 
 
 I, II e V, apenas. 
 
 I, II e IV, apenas. 
 
 I e IV, apenas. 
 
 III e IV, apenas 
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PERGUNTA 3 
1. A Educação Superior no Brasil abrange os cursos que podem ser divididos em 
dois níveis. Os de graduação contemplam os bacharelados, tecnólogos e 
licenciaturas, e os de pós-graduação abarcam a especialização (lato sensu) e os 
programas de mestrado e doutorado (stricto sensu). Além desses, podemos 
acrescentar também os cursos sequenciais e os cursos de extensão. 
De posse dessas informações e dos estudos realizados, analise as afirmativas a 
seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Cursos sequenciais são aqueles organizados por campos específicos de 
saber. O ingresso fica sujeito aos critérios definidos pelas universidades. 
II. ( ) Cursos de bacharelado podem ser considerados cursos de extensão. 
III. ( ) Cursos de licenciatura formam estudantes para o exercício no magistério 
da Educação Básica. 
IV. ( ) Cursos de extensão são ofertados pelas universidades com o objetivo de 
capacitar e atualizar profissionais em suas áreas de atuação. 
V. ( ) Cursos que habilitam tecnólogos estão voltados para formar diplomatas. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
 V, V, V, F, F. 
 
 F, F, F, V, V. 
 
 V, F, V, F, V. 
 
 V, F, V, V, F. 
 
 F, V, V, F, F. 
1 pontos 
PERGUNTA 4 
1. Leia com atenção o trecho a seguir. 
De acordo com Azevedo et al. (2000, p. 35), “a conquista da cidadania vai para 
além do jurídico; é uma questão política que implica a conquista de legitimidade 
social para um conjunto de direitos, valores e de relações socioculturais. 
Cidadania é incompatível com exclusão social”. 
AZEVEDO, J. C. et al. Utopia e democracia na educação cidadã. Porto 
Alegre: Ed. Universidade /UFRGS, 2000, p. 35. 
Assim, os autores fazem uma correlação entre o exercício da cidadania e a prática 
da inclusão. Pensando essas relações no campo da educação, pode-se afirmar que 
um professor que exerce a cidadania tem o compromisso político e social de 
enfrentar toda e qualquer situação em que a exclusão de pessoas possa estar 
presente. 
De acordo com o excerto acima e com os estudos realizados no capítulo, assinale 
V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Pouco resolve apenas ter leis que contemplem a inclusão, pois é necessário 
práticas sociais inclusivas. 
( ) Uma escola com uma prática de gestão autoritária deixa de consolidar o 
previsto nas normas jurídicas quando propõe a participação comunitária. 
( ) As leis pouco favorecem a inclusão social e também o exercício da cidadania. 
( ) É preciso ter um controle federal sobre as escolas públicas como forma de 
garantir que elas sejam inclusivas. 
( ) A cidadania só se efetiva por intermédio da prática sociocultural. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
 
 
 V, F, V, F, V. 
 
 V, F, F, F, F. 
 
 F, V, F, V, F. 
 
 V, V, F, F, V. 
 
 F, F, F, V, V. 
1 pontos 
PERGUNTA 5 
1. De acordo com o Observatório do PNE, o Plano Nacional de Educação 2014-2024 
representa um marco significativo no contexto da educação brasileira, 
especialmente por seu caráter democrático e participativo, além do fato de acolher 
as demandas mais relevantes da sociedade. Mesmo que todas as metas não se 
cumpram até o final de sua vigência em 2024, há no documento uma compreensão 
a respeito daquilo que deve ser atingido com vistas a diminuir o atraso educacional 
que marca a sociedade brasileira. Outro aspecto que merece ser destacado é o que 
trata do controle por parte da sociedade civil, do sistema judicial e da família 
quanto à efetivação do que ali está proposto. 
Com base nesses apontamentos, analise as afirmativas a seguir e marque V para 
as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) O atual Plano Nacional de Educação tem o mérito de ser democrático, pois 
incluiu a participação ativa de diferentes segmentos representativos da sociedade 
civil. 
II. ( ) O PNE traz um cenário das principais dimensões educacionais que 
precisam ser qualificadas para que possamos superar as desigualdades sociais que 
assolam a sociedade brasileira. 
III. ( ) O Plano Nacional de Educação 2014-2024 é uma importante política de 
Estado, e suas diferentes metas devem ser atendidas paraque possamos ter uma 
educação com qualidade socialmente referendada. 
IV. ( ) Apenas as instituições do ensino público no Brasil são contempladas no 
atual Plano Nacional de Educação. 
V. ( ) Com o Plano Nacional de Educação 2014-2024, o Brasil conseguiu pela 
primeira vez aprovar um plano que alcança todo o território nacional. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
 F, F, V, V, V. 
 
 V, V, F, V, F. 
 
 V, F, V, F, V. 
 
 V, V, V, F, F. 
 
 V, F, F, V, V. 
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PERGUNTA 6 
1. O financiamento da Educação Básica no Brasil é estabelecido, especialmente, 
pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Trata-
se de recursos descentralizados para os sistemas de ensino nos âmbitos municipais 
e estaduais. Para além desse Fundo, o Ministério da Educação financia programas 
específicos para a Educação Básica. 
De acordo com essas informações e os estudos feitos, associe cada programa a 
seguir com seus respectivos investimentos. 
I. Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE 
II. Programa Nacional de Alimentação Escolar – PNAE 
III. Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar – PNATE 
IV. Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE 
V. Programa Nacional do Livro Didático – PNLD 
( ) Garante que a escola possa ter acervo literário, didático e científico. 
( ) Visa a assegurar a merenda escolar e outras medidas voltadas à melhoria da 
alimentação dos estudantes. 
( ) Objetiva financiar transporte escolar gratuito para todos os estudantes. 
( ) Garante a escolha e a utilização de livros didáticos para os estudantes. 
( ) Contribui para manutenção e melhoria da infraestrutura física e pedagógica das 
escolas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas. 
 
 
 IV, II, III, V, I. 
 
 III, V, IV, I, II. 
 
 I, IV, II, I, V. 
 
 I, IV, V, III, II. 
 
 V, III, II, IV, I. 
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PERGUNTA 7 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/1996) é o 
ordenamento jurídico responsável pela educação formal no Brasil, em 
consonância com a Constituição Federal de 1988. Esta Lei se constitui num 
importante ordenamento legal, pois é a responsável por estabelecer os princípios 
e os fins da educação, sua organização, os níveis e modalidades da educação e do 
ensino, entre outras providências relativas ao Sistema Nacional de Educação. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 23 dez. 2019. 
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto base, avalie as afirmativas a 
seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) A Lei 9.394/1996 é primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
criada no Brasil. 
II. ( ) A LDBEN disciplina a Educação Superior de forma conjugada ao Ensino 
Médio, buscando sua maior integração. 
III. ( ) De acordo com a Lei 9.394/1996, há uma distinção entre Educação Básica 
e Educação Escolar. 
IV. ( ) Seguindo a estrutura e o funcionamento da educação atribuídos pela 
LDBEN, a Educação a Distância é uma modalidade de educação. 
V. ( ) A Educação Escolar, em conformidade com a LDBEN, abrange do Ensino 
Fundamental ao Ensino Médio. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
 F, V, F, V, F. 
 
 F, F, V, V, F. 
 
 V, F, V, F, V. 
 
 V, V, V, F, F. 
 
 F, F, V, F, F. 
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PERGUNTA 8 
1. O Brasil, nos últimos 20 anos, tem apostado em programas, leis e orientadores 
que interfiram nos currículos das escolas como forma de democratizar o acesso 
aos conhecimentos científicos de maneira equânime e, por consequência, reduzir 
as desigualdades sociais que marcam a nossa sociedade. Algumas dessas ações do 
Estado possuem a força de leis e como tais devem obrigatoriamente ser seguidas 
pelos sistemas de ensino. Outras, no entanto, limitam-se a servir de orientação 
para as escolas. 
Considerando essas afirmações e os estudos realizados, avalie as proposições a 
seguir e a relação entre elas. 
I. Os Parâmetros Curriculares Nacionais serviram apenas como subsídios para os 
currículos escolares, mas não possuíam caráter obrigatório 
PORQUE 
II. Não foram atribuídos por lei, e sim como referências curriculares que servissem 
como sugestões para as práticas escolares. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
 
 As proposições I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
 As proposições I e II são falsas. 
 
 A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa. 
 
 As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
 A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira. 
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PERGUNTA 9 
1. Saviani (1999, p. 120) faz uma diferenciação entre redes de escolas organizadas e 
mantidas pelos Estados e municípios ou pela iniciativa particular e sistemas de 
educação: “[...] quando o homem sente a necessidade de intervir nesse fenômeno 
(educação) e erigi-lo em sistema, então ele explicita sua concepção de educação 
enunciando os valores que a orientam e as finalidades que preconiza, sobre cuja 
base se definem os critérios de ordenação dos elementos que integram o processo 
educativo”. 
SAVIANI, D. Sistemas de ensino e planos de educação: o âmbito dos municípios. Educação & 
Sociedade, Campinas, v. 20, n. 69, p. 119-136, dez. 1999. p. 120. Disponível 
em: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-73301999000400006. Acesso em: 23 dez. 2019. 
Nesse sentido, e considerando os estudos no texto base sobre sistemas de ensino, 
avalie as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Os sistemas de ensino constituem todas as redes escolares mantidas pelo 
setor privado. 
II. ( ) As redes de escolas organizadas e mantidas pelos municípios e estados 
fazem parte do Sistema Federal de Educação. 
III.( ) O autor explicita que o termo “sistema” se refere, especialmente, às redes 
públicas de ensino. 
IV.( ) A utilização inadequada do termo sistema se deve à forma incorreta 
veiculada pelos meios de comunicação. 
V. ( ) Sistemas de ensino é uma expressão em desuso na literatura que trabalha 
com a legislação educacional. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
 
 
 F, V, V, F, F. 
 
 F, F, V, F. F. 
 
 V, V, F, V, F. 
 
 V, F, V, F, F. 
 
 F, F, F, V, V. 
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PERGUNTA 10 
1. Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis 
para a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira 
é multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, 
ao assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à 
liberdade e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas 
de ensino, com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos 
oficiais, a lei fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna. 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem 
autonomia pedagógica. 
II. ( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de 
deficiências têm os direitos adquiridos pelas legislações. 
III. ( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a 
vida. 
IV. ( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN. 
V. ( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para 
deficientes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
 V, V, V, F, F. 
 
 V, F, V, F, V. 
 
 F, V, F, V, F. 
 
 F, F, V, F, V. 
 
 V, V, F, V, F. 
1 pontos 
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