QUESTIONÁRIOS 1 ao 8 - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA AULAS 1 ao 8

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QUESTIONÁRIOS – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULAs 01, 02, 03, 04, 05, 06, 07 e 08.
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 01
· 1. Os termos gestão e administração têm origem latina (gerere e administrare). o primeiro termo significa governar, conduzir, dirigir. o segundo tem um significado mais restrito – gerir um bem, defendendo os interesses daquele que o possui – constituindo-se em uma aplicação do gerir. Tendo em vista esses elementos, é correto afirmar que:
Resposta Marcada:
Gestão nos lembra gestação, gerir, dar a vida, e, como tal, nos agrada, porque, em se tratando da escola, nosso objetivo principal é fazer com que a vida dos seres humanos que passam por ela (escola) se torne mais promissora, mais digna, mais justa, mais humana.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. De acordo com Ferreira et al. (2000), a administração se divide em três blocos históricos, a saber:
Resposta Marcada:
Teorias tradicionais de gestão, Teorias modernas de gestão e Teorias emergentes de gestão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. Teorias emergentes de administração, tem como grande idealizador o físico Fritjof Capra, com a sua magnífica obra “o ponto de mutação”, publicada em 1982 e que pode ser subdividida em duas teorias:
Resposta Marcada:
Reengenharia e a Administração Virtual
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. Martins (1991) aponta que os elementos contidos em uma administração podem assim ser enumerados: organização, planejamento, controle e implementação, sendo que tais elementos se inter-relacionam; porém, cada um deles pode ser considerado de maneira individual, pois os estudos desses elementos são de extrema importância para o campo da administração. dentre os oito princípios gerais fundamentais da administração são citados por ele estão:
Resposta Marcada:
Coordenação, controle e elasticidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. A administração escolar, mesmo considerando muitos aspectos de qualquer prática administrativa, traz em seu bojo uma infinidade de peculiaridades inerentes às suas naturezas educativas, populares e participativas.
citando o 1º simpósio de administração escolar, que aconteceu na FFCLUSA, Martins (1991) aponta que, nesse evento, foram estabelecidos alguns elementos importantes da administração, como:
Resposta Marcada:
O planejamento, que parte do conhecimento da realidade em que o processo educacional se concretizará; A organização, que é o ato de compor a estrutura da instituição; A assistência à execução, que se trata de todos os cuidados preliminares, verificação de tudo e de todos os recursos que serão utilizados para executar a sua ação, se estão disponíveis, para efetivamente colocar a prática educativa.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 02
· 1. O Brasil é um país federativo e, como tal, supõe:
Resposta Marcada:
O compartilhamento do poder e a autonomia relativa das circunscrições federadas em competências próprias de suas iniciativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. As competências privativas da união estão previstas, sobretudo, nos artigos:
Resposta Marcada:
21º e 22º
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. Como se sabe a focalização é:
Resposta Marcada:
Um modo de priorizar uma etapa do ensino cujo foco pode significar o recuo ou o amortecimento ou o retardamento quanto à universalização de outras etapas da educação básica e a sua sustentação por meio de recursos suficientes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. A educação infantil, dever do estado, tornou-se etapa constitutiva da organização da educação nacional sob a educação básica. Com isso, acertadamente, ela perdeu a condição anterior de área:
Resposta Marcada:
Assistencial
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. A lei assegura o ensino médio como a etapa conclusiva da educação básica:
Resposta Marcada:
Composto por três anos de duração e com um mínimo de 2.400 horas de 60 minutos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 03 
· 1. A colaboração da união para com estados e municípios, no que tange às políticas educacionais, visa a uma ação supletiva, especificamente nas regiões mais carentes do país, numa tentativa de equalização de oportunidades educacionais.
Resposta Marcada:
A legislação, no entanto, contém elementos que acabam por proporcionar uma grave limitação à proposta de equalização.
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· 2. De acordo com o art. 24. Compete à união, aos estados e municípios legislar concorrentemente sobre:
Resposta Marcada:
Educação, cultura, ensino, desporto, proteção da infância e juventude.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. Um caso exemplar de intervenção legalizada da união sobre os estados e municípios, que mostra bem o tipo de descentralização que se propõe no âmbito do neoliberalismo, é o do programa dinheiro direto na escola que consiste em:
Resposta Marcada:
Uma política pública de repasse de verbas, diretamente de um órgão federal, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), para as unidades escolares, por meio de unidades executoras (UEx).
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. A legislação referente ao PDDE é um caso exemplar de descentralização que, na verdade, é uma desconcentração de tarefas, pois as unidades escolares tem poucas possibilidades de autonomia no uso da verba. Entre elas podemos citar:
Resposta Marcada:
Desenvolvimento de capacitações para os agentes educadores da unidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. Neoliberalismo é uma doutrina econômica e política que surgiu no século XX caracterizada por:
Resposta Marcada:
Enfraquecimento do Estado e a diminuição drástica da participação estatal na economia.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 04 
· 1. Segundo o artigo 205 da constituição federal, as três finalidades da educação são:
Resposta Marcada:
O pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. O plano nacional de educação (pne) estabelecido segundo o artigo 214 da constituição brasileira, visando à articulação e ao desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, e à integração das ações do poder público que conduzem à:
Resposta Marcada:
Universalização do atendimento escolar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. De acordo com o artigo 208 da constituição federativa do brasil, o dever do estado com a educação será efetivado:
Resposta Marcada:
Mediante a garantia de ser obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. O artigo 227 da constituição brasileira, determina:
“é dever da família, da sociedade e do estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, os direitos abaixo citados, com exceção à
Resposta Marcada:
Política
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. As perspectivas constitucionais preveem que a educação é um direito de todos e que deve haver igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. Em outras palavras:
Resposta Marcada:
Cidadãos em idade escolar têm direito e educação no Brasil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 05 
· 1. De acordo com o art. 2 da LDB:
Resposta Marcada:
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
PONTUAÇÃO TOTA: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. O art. 03 da LDB estabelece que o ensino será ministrado, com base nos seguintes princípios, exceto:
Resposta Marcada:
Respeito à liberdade e apreço à intolerância;PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. A educação básica compreende, com exceção:
Resposta Marcada:
O Ensino Técnico do exto ao nono ano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. De acordo com o art. 13 da LDB, são incumbências dos docentes:
I – Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
II – Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
III – Zelar pela aprendizagem dos alunos.
Estão corretas:
Resposta Marcada:
I, II e III
PONTUAÇÃO TOTA: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. O art. 24 da LDB estabelece que a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com algumas regras, dentre elas:
Resposta Marcada:
A carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
PONTUAÇÃO TOTA: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 06
· 1. Sobre o Plano Nacional de Educação assinale a alternativa correta:
Resposta Marcada:
Os municípios são responsáveis pela expansão da oferta da educação infantil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. Sobre as metas do PNE é correto afirmar:
Resposta Marcada:
A Meta 20 pretende ampliar o investimento público em educação pública de forma a atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º ano de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio – trata do aumento do investimento na educação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. Estabelecer política de valorização dos profissionais da educação em cada rede ou sistema de ensino é fundamental:
Resposta Marcada:
Para que a política educacional se fortaleça.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. A tarefa de elaboração dos planos de educação envolve:
Resposta Marcada:
Gestores, profissionais da escola, estudantes, pais e a sociedade em geral.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. Outro desafio nacional é assegurar acesso pleno de crianças e jovens de 6 a 17 anos aos ensinos fundamental e médio, inclusive com ampliação da oferta de educação profissional. Esse trabalho exige:
Resposta Marcada:
Colaboração entre redes estaduais e municipais e acompanhamento da trajetória educacional de cada estudante.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total 5 / 5
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 07
· 1. A provinha Brasil é uma avaliação aplicada aos alunos matriculados no 2° ano do ensino fundamental da rede pública. Ela verifica:
Resposta Marcada:
A qualidade da alfabetização e o letramento dos estudantes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. A provinha Brasil, instrumento instituído pela portaria normativa nº 10, de 26 de abril de 2007, foi aplicada pela primeira vez em:
Resposta Marcada:
2008
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. Os objetivos do programa de avaliação da alfabetização são:
Resposta Marcada:
Avaliar o nível de alfabetização dos alunos/turma nos anos iniciais do ensino fundamental; diagnosticar possíveis insuficiências das habilidades de leitura e escrita.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. De acordo com Magda Soares (2004), alfabetização consiste em:
Resposta Marcada:
Entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. A matriz de referência congrega os descritores/habilidades que serão avaliados:
Resposta Marcada:
Até o 2° ano do Ensino Fundamental
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 08
· 1. Entre os objetivos da Saeb referentes ao primeiro ciclo (1990) podemos citar:
Resposta Marcada:
Desenvolver e aprofundar a capacidade avaliativa das unidades gestoras do sistema educacional (MEC, secretarias estaduais e órgãos municipais); regionalizar a operacionalização do processo avaliativo, criando nexos e estímulos para o desenvolvimento de infraestrutura de pesquisa e avaliação educacional; propor uma estratégia de articulação dos resultados das pesquisas e avaliações já realizadas ou em vias de implementação.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 2. Nos dois primeiros ciclos de aferição do Saeb foram incluídos na amostra alunos das 1ª; 3ª, 5ª e 7ª séries de escolas das redes públicas de ensino. a partir do terceiro ciclo, optou-se por avaliar as chamadas séries conclusivas, constituídas por:
Resposta Marcada:
4ª e 8ª séries do ensino fundamental e pela 3ª série do ensino médio, ampliando-se o escopo da amostra de modo a incluir escolas da rede privada.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 3. O Saeb, sistema de avaliação da educação básica, de responsabilidade do instituto nacional de estudos e pesquisas educacionais Anísio Teixeira (Inep), é um sistema composto por:
Resposta Marcada:
Três avaliações externas, que são aplicadas em larga escala e que têm como principal objetivo diagnosticar a Educação Básica do Brasil.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 4. O sistema nacional de avaliação da educação básica (Saeb), foi criado em 1990 e, desde 1995, realiza seu ciclo de avaliação a cada:
Resposta Marcada:
Dois anos
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· 5. As influências do banco mundial no campo educacional brasileiro, foram incorporadas pelo ministério da educação, há mais de 30 anos. Com o passar dos anos e principalmente no século XXI, com a crise econômica mundial aumentando, os direcionamentos através de assessoria aos governos no âmbito das políticas educacionais foram sendo reforçados nos aspectos financeiros, com ênfase para:
Resposta Marcada:
A Educação Infantil e Ensino Fundamental, resultando em um pacote de reformas educativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
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