questionario 1 a 8 ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA – AULA 01a 08 
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 01 – MÚSICA 
• OS TERMOS GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO TÊM ORIGEM LATINA (GERERE E ADMINISTRARE). O 
PRIMEIRO TERMO SIGNIFICA GOVERNAR, CONDUZIR, DIRIGIR. O SEGUNDO TEM UM SIGNIFICADO 
MAIS RESTRITO – GERIR UM BEM, DEFENDENDO OS INTERESSES DAQUELE QUE O POSSUI – 
CONSTITUINDO-SE EM UMA APLICAÇÃO DO GERIR. TENDO EM VISTA ESSES ELEMENTOS, É 
CORRETO AFIRMAR QUE: 
Resposta Marcada : 
Gestão nos lembra gestação, gerir, dar a vida, e, como tal, nos agrada, porque, em se 
tratando da escola, nosso objetivo principal é fazer com que a vida dos seres humanos 
que passam por ela (escola) se torne mais promissora, mais digna, mais justa, mais 
humana. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• DE ACORDO COM FERREIRA ET AL. (2000), A ADMINISTRAÇÃO SE DIVIDE EM TRÊS BLOCOS 
HISTÓRICOS, A SABER: 
Resposta Marcada : 
Teorias tradicionais de gestão, Teorias modernas de gestão e Teorias emergentes de 
gestão 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• TEORIAS EMERGENTES DE ADMINISTRAÇÃO, TEM COMO GRANDE IDEALIZADOR O FÍSICO FRITJOF 
CAPRA, COM A SUA MAGNÍFICA OBRA “O PONTO DE MUTAÇÃO”, PUBLICADA EM 1982 E QUE PODE 
SER SUBDIVIDIDA EM DUAS TEORIAS: 
Resposta Marcada : 
Não é Automação e Tecnológica, também não é Automação e Administração Diferencial 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• MARTINS (1991) APONTA QUE OS ELEMENTOS CONTIDOS EM UMA ADMINISTRAÇÃO PODEM 
ASSIM SER ENUMERADOS: ORGANIZAÇÃO, PLANEJAMENTO, CONTROLE E IMPLEMENTAÇÃO, 
SENDO QUE TAIS ELEMENTOS SE INTER-RELACIONAM; PORÉM, CADA UM DELES PODE SER 
CONSIDERADO DE MANEIRA INDIVIDUAL, POIS OS ESTUDOS DESSES ELEMENTOS SÃO DE 
EXTREMA IMPORTÂNCIA PARA O CAMPO DA ADMINISTRAÇÃO. DENTRE OS OITO PRINCÍPIOS 
GERAIS FUNDAMENTAIS DA ADMINISTRAÇÃO SÃO CITADOS POR ELE ESTÃO: 
Resposta Marcada : 
coordenação, controle e elasticidade 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, MESMO CONSIDERANDO MUITOS ASPECTOS DE QUALQUER PRÁTICA 
ADMINISTRATIVA, TRAZ EM SEU BOJO UMA INFINIDADE DE PECULIARIDADES INERENTES ÀS 
SUAS NATUREZAS EDUCATIVAS, POPULARES E PARTICIPATIVAS. 
CITANDO O 1º SIMPÓSIO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR, QUE ACONTECEU NA FFCLUSA, MARTINS 
(1991) APONTA QUE, NESSE EVENTO, FORAM ESTABELECIDOS ALGUNS ELEMENTOS 
IMPORTANTES DA ADMINISTRAÇÃO, COMO: 
Resposta Marcada : 
O planejamento, que parte do conhecimento da realidade em que o processo 
educacional se concretizará; A organização, que é o ato de compor a estrutura da 
instituição; A assistência à execução, que se trata de todos os cuidados preliminares, 
verificação de tudo e de todos os recursos que serão utilizados para executar a sua 
ação, se estão disponíveis, para efetivamente colocar a prática educativa. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total4 / 5 
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 02 – MÚSICA 
• O BRASIL É UM PAÍS FEDERATIVO E, COMO TAL, SUPÕE: 
Resposta Marcada : 
o compartilhamento do poder e a autonomia relativa das circunscrições federadas em 
competências próprias de suas iniciativas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• AS COMPETÊNCIAS PRIVATIVAS DA UNIÃO ESTÃO PREVISTAS, SOBRETUDO, NOS ARTIGOS: 
Resposta Marcada : 
21º e 22º 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• COMO SE SABE A FOCALIZAÇÃO É: 
Resposta Marcada : 
um modo de priorizar uma etapa do ensino cujo foco pode significar o recuo ou o 
amortecimento ou o retardamento quanto à universalização de outras etapas da 
educação básica e a sua sustentação por meio de recursos suficientes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A EDUCAÇÃO INFANTIL, DEVER DO ESTADO, TORNOU-SE ETAPA CONSTITUTIVA DA ORGANIZAÇÃO 
DA EDUCAÇÃO NACIONAL SOB A EDUCAÇÃO BÁSICA. COM ISSO, ACERTADAMENTE, ELA PERDEU A 
CONDIÇÃO ANTERIOR DE ÁREA: 
Resposta Marcada : 
assistencial 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A LEI ASSEGURA O ENSINO MÉDIO COMO A ETAPA CONCLUSIVA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: 
Resposta Marcada : 
Composto por três anos de duração e com um mínimo de 2.400 horas de 60 minutos. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 03 – MÚSICA 
• A COLABORAÇÃO DA UNIÃO PARA COM ESTADOS E MUNICÍPIOS, NO QUE TANGE ÀS POLÍTICAS 
EDUCACIONAIS, VISA A UMA AÇÃO SUPLETIVA, ESPECIFICAMENTE NAS REGIÕES MAIS CARENTES 
DO PAÍS, NUMA TENTATIVA DE EQUALIZAÇÃO DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS. 
Resposta Marcada : 
A legislação, no entanto, contém elementos que acabam por proporcionar uma grave 
limitação à proposta de equalização. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• DE ACORDO COM O ART. 24. COMPETE À UNIÃO, AOS ESTADOS E MUNICÍPIOS LEGISLAR 
CONCORRENTEMENTE SOBRE: 
Resposta Marcada : 
educação, cultura, ensino, desporto, proteção da infância e juventude. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• UM CASO EXEMPLAR DE INTERVENÇÃO LEGALIZADA DA UNIÃO SOBRE OS ESTADOS E 
MUNICÍPIOS, QUE MOSTRA BEM O TIPO DE DESCENTRALIZAÇÃO QUE SE PROPÕE NO ÂMBITO DO 
NEOLIBERALISMO, É O DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA QUE CONSISTE EM: 
Resposta Marcada : 
Uma política pública de repasse de verbas, diretamente de um órgão federal, o Fundo 
Nacional de desenvolvimento da Educação (FNdE), para as unidades escolares, por 
meio de unidades executoras (uEx). 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A LEGISLAÇÃO REFERENTE AO PDDE É UM CASO EXEMPLAR DE DESCENTRALIZAÇÃO QUE, NA 
VERDADE, É UMA DESCONCENTRAÇÃO DE TAREFAS, POIS AS UNIDADES ESCOLARES TEM POUCAS 
POSSIBILIDADES DE AUTONOMIA NO USO DA VERBA. ENTRE ELAS PODEMOS CITAR: 
Resposta Marcada : 
desenvolvimento de capacitações para os agentes educadores da unidade. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• NEOLIBERALISMO É UMA DOUTRINA ECONÔMICA E POLÍTICA QUE SURGIU NO SÉCULO XX 
CARACTERIZADA POR: 
Resposta Marcada : 
NÃO É: 
fortalecimento dos estados que podem atuar de maneira independente a legislação 
federal 
fortalecimento da liberdade econômica de cada Estado, que participam ativamente da 
elaboração de planos econômicos individuais 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
Total4 / 5 
 
 
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 04 – MÚSICA 
• SEGUNDO O ARTIGO 205 DA CONSTITUIÇÃO FEDERAL, AS TRÊS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO SÃO: 
 
Resposta Marcada : 
o pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e sua 
qualificação para o trabalho 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (PNE) ESTABELECIDO SEGUNDO O ARTIGO 214 DA 
CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA, VISANDO À ARTICULAÇÃO E AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO EM 
SEUS DIVERSOS NÍVEIS, E À INTEGRAÇÃO DAS AÇÕES DO PODER PÚBLICO QUE CONDUZEM À: 
Resposta Marcada : 
Não é: 
Melhoria do trabalho interdisciplinar existente entre as escolas públicas no Brasil. 
Quedas nos índices de analfabetismo 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• DE ACORDO COM O ARTIGO 208 DA CONSTITUIÇÃO FEDERATIVA DO BRASIL, O DEVER DO ESTADO 
COM A EDUCAÇÃO SERÁ EFETIVADO: 
Resposta Marcada : 
*mediante a garantia de ser obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não 
tiveram acesso na idade própria. 
*mediante a garantia de ser obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não 
tiveram acesso na idade própria. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• O ARTIGO 227 DA CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA, DETERMINA: 
“É DEVER DA FAMÍLIA, DA SOCIEDADE E DO ESTADO ASSEGURAR À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE, 
COM ABSOLUTA PRIORIDADE, OS DIREITOS ABAIXO CITADOS, COM EXCEÇÃO À: 
Resposta Marcada : 
política 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• AS PERSPECTIVAS CONSTITUCIONAIS PREVEEM QUE A EDUCAÇÃO É UM DIREITO DE TODOS E 
QUE DEVE HAVER IGUALDADE DE CONDIÇÕES PARA O ACESSO E PERMANÊNCIA NA ESCOLA. EM 
OUTRAS PALAVRAS: 
Resposta Marcada : 
 Não é: 
*cidadãos em idade escolar tem direito a educação no Brasil 
*cidadãos brasileiros tem direito ao ensino público no Brasil,quando não podem pagar 
pelo privado 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
Total2 / 5 
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 05 – MÚSICA 
• DE ACORDO COM O ART. 2 DA LBD: 
Resposta Marcada : 
A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos 
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do 
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O ART. 03 DA LDB ESTABELECE QUE O ENSINO SERÁ MINISTRADO, COM BASE NOS SEGUINTES 
PRINCÍPIOS, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
respeito à liberdade e apreço à intolerância; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A EDUCAÇÃO BÁSICA COMPREENDE, COM EXCEÇÃO: 
Resposta Marcada : 
O Ensino Técnico do exto ao nono ano. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• DE ACORDO COM O ART. 13 DA LDB, SÃO INCUMBÊNCIAS DOS DOCENTES: 
I – PARTICIPAR DA ELABORAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DO ESTABELECIMENTO DE ENSINO; 
II – ELABORAR E CUMPRIR PLANO DE TRABALHO, SEGUNDO A PROPOSTA PEDAGÓGICA DO 
ESTABELECIMENTO DE ENSINO; 
 III – ZELAR PELA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS 
ESTÃO CORRETAS: 
Resposta Marcada : 
I, II e III 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O ART. 24 DA LDB ESTABELECE QUE A EDUCAÇÃO BÁSICA, NOS NÍVEIS FUNDAMENTAL E MÉDIO, 
SERÁ ORGANIZADA DE ACORDO COM ALGUMAS REGRAS, DENTRE ELAS: 
Resposta Marcada : 
a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e 
para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho 
escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 06 – MÚSICA 
• SOBRE O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
 
Resposta Marcada : 
Os municípios são responsáveis pela expansão da oferta da educação infantil. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• SOBRE AS METAS DO PNE É CORRETO AFIRMAR: 
Resposta Marcada : 
A Meta 20 pretende ampliar o investimento público em educação pública de forma a 
atingir, no mínimo, o patamar de 7% do Produto Interno Bruto (PIB) do País no 5º ano 
de vigência desta Lei e, no mínimo, o equivalente a 10% do PIB ao final do decênio – 
trata do aumento do investimento na educação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• ESTABELECER POLÍTICA DE VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM CADA REDE OU 
SISTEMA DE ENSINO É FUNDAMENTAL: 
Resposta Marcada : 
Para que a política educacional se fortaleça. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A TAREFA DE ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE EDUCAÇÃO ENVOLVE: 
Resposta Marcada : 
gestores, profissionais da escola, estudantes, pais e a sociedade em geral 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• OUTRO DESAFIO NACIONAL É ASSEGURAR ACESSO PLENO DE CRIANÇAS E JOVENS DE 6 A 17 ANOS 
AOS ENSINOS FUNDAMENTAL E MÉDIO, INCLUSIVE COM AMPLIAÇÃO DA OFERTA DE EDUCAÇÃO 
PROFISSIONAL. ESSE TRABALHO EXIGE: 
Resposta Marcada : 
colaboração entre redes estaduais e municipais e acompanhamento da trajetória 
educacional de cada estudante. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total5 / 5 
QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 07 – MÚSICA 
• A PROVINHA BRASIL É UMA AVALIAÇÃO APLICADA AOS ALUNOS MATRICULADOS NO 2° ANO DO 
ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. ELA VERIFICA QUE: 
Resposta Marcada : 
a qualidade da alfabetização e o letramento dos estudantes. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• A PROVINHA BRASIL, INSTRUMENTO INSTITUÍDO PELA PORTARIA NORMATIVA Nº 10, DE 26 DE 
ABRIL DE 2007, FOI APLICADA PELA PRIMEIRA VEZ EM: 
Resposta Marcada : 
2008 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• OS OBJETIVOS DO PROGRAMA DE AVALIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO SÃO: 
Resposta Marcada : 
Avaliar o nível de alfabetização dos alunos/turma nos anos iniciais do ensino 
fundamental; diagnosticar possíveis insuficiências das habilidades de leitura e escrita. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• DE ACORDO COM MAGDA SOARES (2004), ALFABETIZAÇÃO CONSISTE EM: 
Resposta Marcada : 
NÃO É: 
*entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético 
e fonético. 
*entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, 
leitura e fala 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• A MATRIZ DE REFERÊNCIA CONGREGA OS DESCRITORES/HABILIDADES QUE SERÃO AVALIADOS: 
Resposta Marcada : 
NÃO É: 
*Ao longo do 2° ano letivo do Ensino Fundamental 
*Até o final do Ensino Fundamental 
 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
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QUESTIONÁRIO – ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA – 
AULA 08 – MÚSICA 
• ENTRE OS OBJETIVOS DA SAEB REFERENTES AO PRIMEIRO CICLO (1990) PODEMOS CITAR: 
 
Resposta Marcada : 
Desenvolver e aprofundar a capacidade avaliativa das unidades gestoras do sistema 
educacional (MEC, secretarias estaduais e órgãos municipais); regionalizar a 
operacionalização do processo avaliativo, criando nexos e estímulos para o 
desenvolvimento de infraestrutura de pesquisa e avaliação educacional; propor uma 
estratégia de articulação dos resultados das pesquisas e avaliações já realizadas ou em 
vias de implementação. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• NOS DOIS PRIMEIROS CICLOS DE AFERIÇÃO DO SAEB FORAM INCLUÍDOS NA AMOSTRA ALUNOS 
DAS 1ª; 3ª, 5ª E 7ª SÉRIES DE ESCOLAS DAS REDES PÚBLICAS DE ENSINO. A PARTIR DO TERCEIRO 
CICLO, OPTOU-SE POR AVALIAR AS CHAMADAS SÉRIES CONCLUSIVAS, CONSTITUÍDAS POR: 
Resposta Marcada : 
4ª e 8ª séries do ensino fundamental e pela 3ª série do ensino médio, ampliando-se o 
escopo da amostra de modo a incluir escolas da rede privada 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O SAEB, SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, DE RESPONSABILIDADE DO INSTITUTO 
NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP), É UM SISTEMA 
COMPOSTO POR: 
Resposta Marcada : 
Três avaliações externas, que são aplicadas em larga escala e que têm como principal 
objetivo diagnosticar a Educação Básica do Brasil. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
• O SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA (SAEB), FOI CRIADO EM 1990 E, 
DESDE 1995, REALIZA SEU CICLO DE AVALIAÇÃO A CADA 
 
Resposta Marcada : 
ano 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 0 
• AS INFLUÊNCIAS DO BANCO MUNDIAL NO CAMPO EDUCACIONAL BRASILEIRO, FORAM 
INCORPORADAS PELO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, HÁ MAIS DE 30 ANOS. COM O PASSAR DOS 
ANOS E PRINCIPALMENTE NO SÉCULO XXI, COM A CRISE ECONÔMICA MUNDIAL AUMENTANDO, OS 
DIRECIONAMENTOS ATRAVÉS DE ASSESSORIA AOS GOVERNOS NO ÂMBITO DAS POLÍTICAS 
EDUCACIONAIS FORAM SENDO REFORÇADOS NOS ASPECTOS FINANCEIROS, COM ÊNFASE PARA 
Resposta Marcada : 
a Educação Infantil e Ensino Fundamental, resultando em um pacote de reformas 
educativas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
Total4 / 5