OFICINA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO A2

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Place: Sala 1 - CF - Prova On-line / Andar / Polo Cabo Frio / POLO UVA CABO FRIO
Academic: EAD-IL80003-20211A
Candidate: MATHEUS HENRIQUE DE SOUZA CESAR 
Assessment: A2-
Registration: 20211303863 
Date: April 8, 2021 - 8 a.m. Finished
Correto Incorreto Anulada  Discursive  Objective Total: 10.00/10.00
1  Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso que ele utilize
estratégias de leituras que permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja ele verbal ou
não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá interpretar o texto de forma correta, sem
o risco de levantar hipóteses que o induzam a uma interpretação que desvie o texto de sua
proposta. Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de leitura é a observação das
relações sintáticas (conexão entre os elementos de uma frase) e semânticas (associação entre os
significados dos vocábulos) denominadas coesão e coerência. Fonte:
<http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-engracadas.html>. 
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma análise
correta do texto da imagem, considerando a coesão e a coerência como estratégias de leitura.
 a) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de humor
que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
 b) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante”
possuem sentidos denotativos semelhantes.
 c) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do
“barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
 d) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o texto
apresente coesão e coerência textual.
 e) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto final”,
levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
Alternativa marcada:
a) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de humor que
aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
Justification: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica
como um texto de humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”. Os textos de
humor têm como característica apresentar relações incomuns entre elementos linguísticos,
provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta uma associação que atribui um novo
sentido aos elementos linguísticos utilizados no texto, aproximando as características entre os
signos “pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e coerência destes com os signos “esticado” e
“rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e
“barbante” possuem sentidos denotativos semelhantes. Errada. Os elementos linguísticos “pobre” e
“barbante” não possuem características semelhantes que garantam a coerência de um texto sem
que o produtor utilize uma linguagem conotativa.A placa não apresenta coesão textual, pois as
características apresentadas são específicas do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra
“pobre”. Errada. A coesão textual foi garantida pelo fato de o texto possuir linguagem conotativa, a
qual permite, por aproximações semânticas entre signos diversos, que a coerência textual seja
garantida.A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o
texto apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas de caminhão apresentam frases
populares, mas isso não é condição para que o texto não possua coesão e coerência textual, que são
fatores de textualidade necessários para que o leitor compreenda a mensagem. A placa não
apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto final”, levando o leitor a crer
1.50/ 1.50
que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda que o produtor do texto tenha se esquecido de grafar
o ponto final, o leitor antecipa a pontuação ao considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta
dessa pontuação não implica falta de coesão textual.
2  Código: 28783 - Enunciado:  Todo texto se insere em um contexto específico. Assim, o leitor precisa
identificar os elementos linguísticos e os elementos extralinguísticos do texto para interpretar
corretamente a mensagem. Dessa forma, mesmo um texto que se componha apenas de uma frase
pode ser ampliado pelo leitor com a atribuição de significados, desde que o contexto da mensagem
seja observado.   Diante disso, marque a alternativa que apresenta um contexto adequado à seguinte
frase: "Eduquem as crianças e não será necessário castigar os homens." (Pitágoras)
 a) Contexto educacional, pois a mensagem sugere uma preocupação com a formação
acadêmica das crianças.
 b) Contexto social, pois a mensagem apresenta uma relação de causa e efeito entre a educação
e o equilíbrio da sociedade.
 c) Contexto filosófico, pois Pitágoras foi um filósofo grego da Antiguidade Clássica e seus
ensinamentos são abstratos e impraticáveis.
 d) Contexto ideológico, pois a mensagem revela o ideal de uma sociedade mais justa para todos
os homens.
 e) Contexto econômico, pois sabemos que uma formação educacional adequada possibilita a
conquista de um emprego bem remunerado.
Alternativa marcada:
b) Contexto social, pois a mensagem apresenta uma relação de causa e efeito entre a educação e o
equilíbrio da sociedade.
Justification: Resposta correta: Contexto social, pois a mensagem apresenta uma relação de causa e
efeito entre a educação e o equilíbrio da sociedade. Correta. Na frase, fica claro que o autor relaciona
educação e cidadania. Assim, se as crianças forem devidamente educadas, não haverá desvios
comportamentais que exijam punições. Dessa forma, a sociedade se manterá em equilíbrio. 
Distratores: Contexto educacional, pois a mensagem sugere uma preocupação com a formação
acadêmica das crianças. Errada. A mensagem indica que as crianças devem ser educadas, mas não
faz referência a uma formação acadêmica. Contexto ideológico, pois a mensagem revela o ideal de
uma sociedade mais justa para todos os homens. Errada. A mensagem não apresenta um conjunto
de ideias ou doutrinas que orientem a formação de uma sociedade mais justa.Contexto filosófico,
pois Pitágoras foi um filósofo grego da Antiguidade Clássica e seus ensinamentos são abstratos e
impraticáveis. Errada. Embora Pitágoras tenha sido filósofo, isso não significa que suas propostas
sejam ideias abstratas. A mensagem em questão apresenta uma proposta que pode ser
praticada pelas sociedades. Contexto econômico, pois sabemos que uma formação educacional
adequada possibilita a conquista de um emprego bem remunerado. Errada. Embora a premissa seja
verdadeira, não é essa a proposta da mensagem, tendo em vista que o autor não faz referências ao
sucesso profissional. 
 
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3  Código: 28758 - Enunciado:  A tipologia textual classifica os textos quanto à estrutura, ao conteúdo e
à finalidade da mensagem. Essa classificação possibilita que o leitor atribua sentidos coerentes ao
texto, interpretando-o adequadamente. Ainda segundo a classificação da tipologia textual, o
produtor de um texto pode adequar sua mensagem, garantindo que o receptor a compreenda sem
"ruídos" na comunicação. Os tipos de texto existem em número limitado, diferentemente dos
0.50/ 0.50
gêneros textuais, que são infinitos. Assim, os textos, quanto à sua tipologia, podem ser classificados
em narração, dissertação, descrição, injunção e exposição. Marque a alternativa que apresenta um
texto que corresponde à narração. 
 a) O motor do equipamento apresentou falhas após três horas contínuas de uso.
 b) A bela jovem, caminhando pelas ruas de Paris, suspirou de saudades do seu amor.
 c) O suspeito, que parecia ter mais ou menos trinta anos, trajava camisa branca e calça jeans.
 d) A Revolução Industrial, apesar de necessária, provocou o caos social no século XIX.
 e) Misture todos os ingredientes, bata bem e leve ao fornopor quarenta minutos.
Alternativa marcada:
b) A bela jovem, caminhando pelas ruas de Paris, suspirou de saudades do seu amor.
Justification: Resposta correta: “A bela jovem, caminhando pelas ruas de Paris, suspirou de
saudades do seu amor.” O texto é uma narração, pois apresenta elementos e características da
narrativa. São eles: narrador (quem narra); personagem ('a bela jovem'); local  ('Paris'); utilização do
verbo no tempo passado ('suspirou'). Distratores:“Misture todos os ingredientes, bata bem e leve ao
forno por quarenta minutos.” Errada. O texto é uma receita culinária, portanto, é uma injunção, que
instrui o leitor sobre um determinado procedimento a ser adotado, nesse caso, como preparar um
alimento específico.“A Revolução Industrial, apesar de necessária, provocou o caos social no século
XIX.” Errada. O texto apresenta uma tese, uma ideia a ser defendida. Note-se que há dois
argumentos: a Revolução Industrial foi necessária; a Revolução Industrial provocou o caos social no
século XIX. Dessa forma, o texto é uma dissertação.“O suspeito, que parecia ter mais ou menos trinta
anos, trajava camisa branca e calça jeans.” Errada. O texto elaborado descreve uma pessoa,
indicado como 'suspeito', em relação à idade presumida por quem o descreve e em relação ao
vestuário utilizado pela pessoa descrita. Portanto, o texto é uma descrição. “O motor do
equipamento apresentou falhas após três horas contínuas de uso.” Errada. O texto é um relatório,
tendo em vista que relata, de forma objetiva, o funcionamento de um determinado equipamento.
Assim, tata-se de uma exposição.
4  Código: 37941 - Enunciado:  Uma das manifestações da cultura popular brasileira é a literatura de
cordel, um gênero literário e textual impresso e divulgado em folhetos ilustrados com o processo de
xilogravura (desenho feito à mão em madeira, sobre o qual é colocada tinta para impressão da
imagem) e expostos em cordões (“cordéis”) para comercialização.       (Fonte:
<https://clubedolivrodesatolep.wordpress.com>. Acesso em: 15 mar. 2018.)                                                     
        (Fonte: <https://pt.slideshare.net/>. Acesso em: 15 mar. 2018.) Após analisar a imagem e realizar
a leitura do texto, marque a alternativa que sintetiza corretamente o gênero textual cordel como
manifestação cultural.
 a) A literatura de cordel é um gênero textual ultrapassado devido às técnicas de produção e,
assim, não representa mais a cultura nordestina.
 b) Devido à produção de folhetos em computador, o gênero textual “literatura de cordel”
perdeu sua originalidade e não representa mais a cultura do Nordeste brasileiro.
 c) Por ser representante de classes populares nordestinas, a literatura de cordel representa um
gênero textual que não pode ser utilizado em outras regiões do país.
 d) A literatura de cordel representa um gênero textual exclusivo da Região Nordeste, onde é
produzida, porque seus temas não são de interesse nacional.
 e) Por ter mantido a mesma temática e técnicas de produção, a literatura de cordel é
considerada um gênero textual relacionado a uma cultura específica do Nordeste brasileiro. 
Alternativa marcada:
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e) Por ter mantido a mesma temática e técnicas de produção, a literatura de cordel é considerada
um gênero textual relacionado a uma cultura específica do Nordeste brasileiro. 
Justification: Resposta correta: Por ter mantido a mesma temática e técnicas de produção, a
literatura de cordel é considerada um gênero textual relacionado a uma cultura específica do
Nordeste brasileiro. As técnicas de produção do cordel, a temática que revela fatos do cotidiano e a
linguagem popular identificam a literatura de cordel como um gênero textual característico da
Região Nordeste. Distratores:A literatura de cordel representa um gênero textual exclusivo da Região
Nordeste, onde é produzida, porque seus temas não são de interesse nacional. Errada. O cordel é um
gênero textual característico da Região Nordeste do Brasil, por representar o cotidiano e a linguagem
do local, mas pode ser produzida em outras regiões e seus temas são de interesse nacional.Devido à
produção de folhetos em computador, o gênero textual “literatura de cordel” perdeu sua
originalidade e não representa mais a cultura do Nordeste brasileiro. Errada. A produção de folhetos
em computador não descaracteriza a literatura de cordel como expressão típica da região Nordeste,
desde que seu estilo e estética sejam mantidos.Por ser representante de classes populares
nordestinas, a literatura de cordel representa um gênero textual que não pode ser utilizado em
outras regiões do país. Errada. A literatura de cordel representa um gênero textual que pode ser
utilizado em qualquer região.A literatura de cordel é um gênero textual ultrapassado devido às
técnicas de produção e, assim, não representa mais a cultura nordestina. Errada. A literatura de
cordel mantém sua tradição seja na temática e na linguagem utilizadas, seja nas técnicas de
produção, de modo garantir a manutenção do gênero textual cordel.
5  Código: 28824 - Enunciado:  Um texto informativo pode ser transformado em um texto literário. Essa
relação entre diferentes gêneros textuais ocorre quando um texto é retomado, mantendo-se o seu
conteúdo, mas modificando-se sua estrutura e sua finalidade. Muitos textos informativos,
especialmente os pertencentes ao gênero "notícia", são transformados por poetas e compositores
em textos literários. Sendo assim, leia os textos a seguir: Texto 1: “Um dos casos mais notórios da
biografia de Stephen Fry é o episódio do seu desaparecimento em 1995. Ele atuava na peça Cell
Mates, de Simon Gray — que conta a história de George Blake, um espião condenado a 42 anos de
prisão por trabalhar para os russos — quando, após ler uma crítica negativa no jornal Financial
Times, teve uma crise bipolar e resolveu não mais participar da peça. Em seu documentário para a
BBC2, The Secret Life of the Manic Depressive (2006), Stephen conta o episódio.”(Fonte:
<http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-stephen-fry.html
(http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-stephen-fry.html)>.) Texto
2: Stephen Fry (Zeca Baleiro)  Por onde andará Stephen Fry? Por onde andará Stephen?
Ninguém sabe do seu paradeiro Ninguém sabe Pra onde ele foi Pra onde ele vai... [...]
(Fonte: <https://www.letras.mus.br/zeca-baleiro/49389/>.) Após análise dos textos, pode-se inferir
que: 
 a) O texto 1 é literário, pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o assunto
do texto é a arte e sua linguagem específica.
 b) O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois  Zeca Baleiro não utiliza todas as
informações do primeiro texto em sua composição.
 c) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
 d) O texto 2 apresenta uma informação e, desse modo, embora a linguagem utilizada seja
subjetiva, não se caracteriza como texto literário.
 e) O texto 2 não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de, por ser literário,
omitir muitas informações presentes no texto 1. 
Alternativa marcada:
1.50/ 1.50
http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-stephen-fry.html
c) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a informação
principal em linguagem literária.
Justification: Resposta correta:  O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2,
que apresentou a informação principal em linguagem literária. O texto 1 é informativo, pois apresenta
dados reais em linguagem objetiva. A informação principal — o desaparecimento do ator Stephen
Fry — foi utilizada pelo compositor Zeca Baleiro para criação de um texto em linguagem subjetiva, o
que o caracteriza como texto literário. Distratores: O texto 1 é literário, pois faz referência a um ator
e a uma peça de teatro, portanto, o assunto do texto é a arte e sua linguagem específica. Errada. O
texto 1 apresentalinguagem objetiva, portanto, é informativo. O fato de o texto 1 referir-se a um ator
e a uma peça de teatro não o transforma em texto literário.  O texto 2 é literário e não corresponde
ao texto 1, pois Zeca Baleiro não utiliza todas as informações do primeiro texto em sua composição.
Errada. Ao transformar um texto informativo em texto literário, um autor não precisa utilizar todas as
informações contidas no texto original; ele apenas seleciona, subjetivamente, a informação que
deseja evidenciar. O texto 2 apresenta uma informação e, dessa forma, embora a linguagem
utilizada seja subjetiva, não se caracteriza como texto literário. Errada. O que caracteriza um texto
literário é a sua linguagem subjetiva, e não o tema apresentado.O texto 2 não manteve
correspondência com o texto 1 devido ao fato de, por ser literário, omitir muitas informações
presentes no texto 1.   Errada. Textos literários podem ser elaborados a partir de uma informação,
como já o fizeram diversos escritores, como Carlos Drummond de Andrade e Manuel Bandeira. O que
identifica um texto literário é a linguagem subjetiva utilizada.
6  Código: 26957 - Enunciado:  Com o avanço das tecnologias de comunicação, as possibilidades de
interação pelo diálogo aumentaram, tendo em vista que os espaços geográficos não são mais
impeditivos para que uma conversação entre duas ou mais pessoas ocorra. Evidentemente, essa
nova modalidade de comunicação tem sido estudada por linguistas, que procuram classificar as
novas linguagens tecnológicas, e filósofos, que têm observado como esse modo de se comunicar
impacta o comportamento do ser humano. Nesse contexto, observe a imagem a seguir,
que reproduz um dos impactos causados pelas novas tecnologias nas relações sociais.  Analisando o
exposto, pode-se afirmar que:  
 a) A imagem representa o distanciamento entre o casal, tendo em vista que eles preferem
interagir com outras pessoas que não estão presentes na cena.
 b) A imagem representa a possibilidade de interação com muitas pessoas ao mesmo tempo, o
que amplia os temas a serem desenvolvidos em uma conversação.
 c) A imagem representa o equilíbrio entre o mundo virtual e o mundo concreto, pois o casal
consegue interagir entre si e, simultaneamente, com outras pessoas.
 d) A imagem representa a aproximação entre o casal, pois eles afirmam, para outras pessoas
ausentes na cena, que estão juntos, o que consolida a relação amorosa.
 e) A imagem representa o fracasso do relacionamento amoroso e uma fuga para o mundo
virtual, o que, de certa forma, estabiliza a relação entre o casal.
Alternativa marcada:
a) A imagem representa o distanciamento entre o casal, tendo em vista que eles preferem interagir
com outras pessoas que não estão presentes na cena.
Justification: Resposta correta:A imagem representa o distanciamento entre o casal, tendo em vista
que eles preferem interagir com outras pessoas que não estão presentes na cena.Uma das críticas
feitas aos dialogismos virtuais é o apelo que ele exerce sobre os sujeitos contemporâneos, na
medida em que oferecem variedade temática e de imagens. A possibilidade de se conectar com
muitas pessoas ao mesmo tempo e ter conhecimento sobre o que acontece fora do seu ambiente
está em conformidade com o mundo pós-moderno, marcado pela velocidade das informações. Na
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ilustração, o casal atende a esse apelo virtual, deixando de interagir e, consequentemente,
afastando-se, mesmo que os elementos visuais apresentados indiquem se tratar de um encontro
amoroso. Distratores:A imagem representa a possibilidade de interação com muitas pessoas ao
mesmo tempo, o que amplia os temas a serem desenvolvidos em uma conversação. Errada. A
análise da imagem indica que o casal não interage. A conversação virtual exige a atenção dos
sujeitos, na medida em que permite a inclusão de diversos interlocutores, o que prolonga o
desenvolvimento do tema. A internet também possibilita alternância de assuntos e de sujeitos
dialogantes, o que gera sempre novos debates.A imagem representa a aproximação entre o casal,
pois eles afirmam, para outras pessoas ausentes na cena, que estão juntos, o que consolida a reação
amorosa. Errada. Ainda que o casal utilize as redes sociais para afirmar o seu relacionamento
amoroso, revelando uma necessidade de que outras pessoas sejam testemunhas do contrato social
estabelecido, a interlocução se dá entre cada indivíduo e seus interlocutores virtuais. Dessa forma, o
diálogo que aproximaria o casal não ocorre.A imagem representa o equilíbrio entre o mundo virtual
e o mundo concreto, pois o casal consegue interagir entre si e, simultaneamente, com outras
pessoas. Errada. A interação comunicativa exige interesses em comum para que o diálogo seja
mantido. Os celulares individuais colocam na cena comunicativa outros sujeitos, com outros pontos
de vista, mesmo que o tema das postagens seja o relacionamento do casal. Além disso, a ilustração
evidencia que não há interação entre as figuras que representam o casal.A imagem representa o
fracasso do relacionamento amoroso e uma fuga para o mundo virtual, o que, de certa forma,
estabiliza a relação entre o casal. Errada. A ilustração representa um ambiente romântico, o que
pode ser comprovado por outros signos visuais que compõem a imagem (velas, taças de vinho e
flores). Entende-se, portanto, que havia uma predisposição do casal para o encontro amoroso, o
qual foi colocado em risco pelo uso dos celulares, que representam o apelo do mundo virtual sobre
os sujeitos pós-modernos.
7  Código: 28735 - Enunciado:  A linguagem utilizada pelos falantes de uma mesma comunidade
forma discursos sociais. Esses discursos sociais evidenciam ideologias que organizam a
sociedade. Ao ouvirmos ou lermos um texto, precisamos contextualizá-lo adequadamente, para que
sejam identificados os discursos sociais e as ideologias emitidas. Sendo assim, observe atentamente
a “tirinha” apresentada a seguir. Fonte: <http://tirasarmandinho.tumblr.com
(http://tirasarmandinho.tumblr.com)>. 
Acesso em: 4 mar. 2018.  Considerando a relação entre linguagem e sociedade, analise o diálogo e
evidencie a ideologia defendida pelo personagem Armandinho.
Resposta:
O motivo do personagem se envergonhar do tênis é uma quebra de expectativa. Seu pai espera que
seja por algo simples, mas a vergonha se dá por uma preocupação com outrem, e não pelos tênis em
si. 
 Armandinho representa uma ideologia de cunho humanitário.
Justification: Expectativa de resposta: O personagem Armandino surpreende o adulto com quem
dialoga, demonstrando preocupação com as crianças que não possuem calçados. No diálogo,
Armandino declara ter vergonha dos tênis, o que leva o adulto a pensar que ele sente vergonha na
escola, talvez por seus colegas possuírem calçados melhores. No entanto, ao afirmar que sente
vergonha dos tênis na rua, Armandinho explica que se envergonha pelo fato de ele possuir tênis e
outras crianças andarem descalças. Assim, o personagem representa uma ideologia humanista, de
preocupação com o seu semelhante.
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8  Código: 28729 - Enunciado:  Para interpretar um texto, o leitor deve utilizar as estratégias de leitura
adequadas, como a coesão e a coerência, os conhecimentos prévios e os fatores de textualidade. No
entanto, não é possível aplicar todas as estratégias de leitura ao mesmo texto e no mesmo ato de
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http://tirasarmandinho.tumblr.com/
leitura. O leitor deve selecionar as estratégias de leitura conforme o texto lido e que sejam mais
adequadas à interpretação.  Leia atentamente a tirinha selecionada. Fonte:
<http://jrolima.blogspot.com.br/ (http://jrolima.blogspot.com.br/)>. 
Acesso em: 14 abr. 2018. Sendo assim, cite três estratégias de leitura adequadas para a compreensão
da tirinha. Justifique a sua resposta.
Resposta:
Conhecimento de mundo:  Para compreensão das expressões "curti" e "compartilho", nesse
contexto, é necessário que o leitor tenha um conhecimento básico sobre o funcionamento de redes
sociais.
Coerência: A fala o personagem da direita apresenta linguagemutilizada em redes sociais, e
confirma a afirmação feita anteriormente pela menina, de que as pessoas "estão viciadas em redes
sociais."
Conhecimento linguístico: Para compreensão do diálogo, o leitor não só precisa ter conhecimento da
lingua portuguesa, mas também da linguagem utilizada em redes sociais. Além disso, é necessário
atribuir sentido à palavra "viciadas".
Comments: Caríssimo Matheus: Esperamos você esteja bem! Sua prova está excelente. Está bem
argumentada e bem escrita. Parabéns. Um grande abraço! Que a disciplina tenha proporcionado a
você uma grande oportunidade de aprendizado. Prof. Silvana
Justification: Expectativa de resposta: O aluno pode apresentar as seguintes estratégias e
justificativas: Coesão: há relação entre a expressão “redes sociais”, que compõe a primeira fala, e os
signos “curti” e “compartilho”, utilizados em redes sociais. Coerência: na primeira fala, há uma
declaração de que as pessoas estão “viciadas em redes sociais”; na segunda fala, isso se constata,
pois o falante utiliza uma linguagem específica de redes sociais. Assim, o texto está coerente.
Conhecimento de mundo: o leitor compreende a mensagem, porque aciona o seu conhecimento de
mundo para interpretar corretamente um texto que utiliza a expressão “redes sociais” e o sentido
contextualizado dos signos “curti” e “compartilho”. Conhecimento linguístico: além de identificar a
utilização de uma linguagem específica de redes sociais, o leitor precisa atribuir sentido adequado à
palavra “viciadas”. Fator de textualidade “informatividade”: a mensagem possui a quantidade de
informações necessárias para ser compreendida pelo leitor, não sendo necessário que ele procure
completar o texto com elementos extralinguísticos. Fator de textualidade “aceitabilidade”: o texto é
reconhecido pelo leitor como um diálogo possível de ocorrer, pois os elementos linguísticos
utilizados encadeiam-se em uma mensagem que tem correspondência na realidade. Fator de
textualidade “intencionalidade”: o leitor depreende uma crítica ao uso excessivo de redes sociais,
pois a intencionalidade do texto evidencia-se na segunda fala.
http://jrolima.blogspot.com.br/