LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E DISCURSO - AV3 - UVA - SGP

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07/10/2021 18:09 Ilumno
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Local: Sa la 1 - Sa la de Aula / Anda r / Polo Ma dur eir a / PO LO MADUREIRA - RJ
Acadêmi co: EAD-IL80001-20212F
Aluno: MARINA SANTO S PINTO
Avali ação: A3
Matrí cula: 20211301902 
Data: 3 de Julho de 2021 - 08:00 Fi na l i z a do
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,00/10,00
1  Código: 37937 - Enunciado: Para que o leitor compreenda uma mensagem, é preciso que ele
utilize estratégias de leituras que permitam uma análise correta dos elementos do texto, seja
ele verbal ou não verbal. Em consequência dessa análise, o leitor poderá interpretar o texto de
forma correta, sem o risco de levantar hipóteses que o induzam a uma interpretação que
desvie o texto de sua proposta. Nesse contexto, uma das mais importantes estratégias de
leitura é a observação das relações sintáticas (conexão entre os elementos de uma frase) e
semânticas (associação entre os significados dos vocábulos) denominadas coesão e
coerência. Fonte: <http://www.porquinhodoido.com.br/2012/07/frases-de-caminhao-frases-
engracadas.html>.
 Acesso em: 14 mar. 2018. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta uma análise
correta do texto da imagem, considerando a coesão e a coerência como estratégias de leitura.
 a) A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o “ponto
final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência.
 b) A placa apresenta coerência textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e
“barbante” possuem sentidos denotativos semelhantes.
 c) A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige que o
texto apresente coesão e coerência textual.
 d) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são
específicas do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
 e) A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se qualifica como um texto de
humor que aproxima as características do “barbante” e do “pobre”.
Alternativa marcada:
d) A placa não apresenta coesão textual, pois as características apresentadas são específicas do
“barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”.
Justificativa: Resposta correta: A placa apresenta coesão e coerência textual, pois ela se
qualifica como um texto de humor que aproxima as características do “barbante” e do
“pobre”. Os textos de humor têm como característica apresentar relações incomuns entre
elementos linguísticos, provocando surpresa no leitor. Assim, a placa apresenta uma
associação que atribui um novo sentido aos elementos linguísticos utilizados no texto,
aproximando as características entre os signos “pobre” e “barbante” ao estabelecer coesão e
coerência destes com os signos “esticado” e “rolo”. Distratores:A placa apresenta coerência
textual, pois os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” possuem sentidos denotativos
semelhantes. Errada. Os elementos linguísticos “pobre” e “barbante” não possuem
características semelhantes que garantam a coerência de um texto sem que o produtor utilize
uma linguagem conotativa.A placa não apresenta coesão textual, pois as características
apresentadas são específicas do “barbante”, portanto não se aplicam à palavra “pobre”. Errada.
A coesão textual foi garantida pelo fato de o texto possuir linguagem conotativa, a qual
permite, por aproximações semânticas entre signos diversos, que a coerência textual seja
garantida.A placa é uma frase utilizada em para-choque de caminhão, portanto não se exige
que o texto apresente coesão e coerência textual. Errada. Placas de caminhão apresentam
frases populares, mas isso não é condição para que o texto não possua coesão e coerência
textual, que são fatores de textualidade necessários para que o leitor compreenda a
mensagem. A placa não apresenta coesão textual, pois o produtor do texto não utilizou o
“ponto final”, levando o leitor a crer que a frase teria uma sequência. Errada. Ainda que o
produtor do texto tenha se esquecido de grafar o ponto final, o leitor antecipa a pontuação ao
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considerar que o texto foi finalizado. Assim, a falta dessa pontuação não implica falta de
coesão textual.
2  Código: 37931 - Enunciado:  Signos não verbais são imagens interpretadas pelo receptor e
transformadas mentalmente em linguagem verbal. Quando essas imagens se repetem e
adquirem um determinado sentido reconhecido pela mesma comunidade de falantes, elas
podem ser classificadas como índices, ícones ou símbolos. Observe a imagem a
seguir:  Analisando a imagem, assinale a alternativa que classifica corretamente a linguagem
não verbal. 
 a) O céu azul ao fundo é um índice do verão.
 b) O movimento das folhas das árvores é um símbolo do desmatamento.
 c) A imagem de coqueiros é um símbolo das praias brasileiras.
 d) O verde das folhas é um ícone das florestas.
 e) O movimento das folhas das árvores é um índice de ventos fortes.
Alternativa marcada:
e) O movimento das folhas das árvores é um índice de ventos fortes.
Justificativa: Resposta correta: O movimento das folhas das árvores é um índice de ventos
fortes. Mesmo que a imagem não possua texto, o receptor identifica que há ventos fortes em
virtude do movimento das folhas das árvores. Dessa forma, esse fenômeno da natureza é
classificado como um índice, pois antecipa uma situação que poderá ocorrer na
sequência. Distratores:A imagem de coqueiros é um símbolo das praias brasileiras. Errada.
Símbolos representam uma ideia abstrata. Além disso, embora em muitas praias brasileiras
haja coqueiros, eles não são reconhecidos no Brasil como símbolos de nossa orla oceânica.O
céu azul ao fundo é um índice do verão. Errada. A cor azul do céu pode se fazer representar nas
quatro estações do ano, em dias que não estejam nublados. Dessa forma, o receptor da
imagem não pode, somente pela linguagem não verbal representada, afirmar que o período
do verão será iniciado. O verde das folhas é um ícone das florestas. Errada. Ícones são
representações criadas de maneira artificial e reconhecidas universalmente. Embora as
florestas tenham a cor verde em maior quantidade que as demais cores, não há uma
convenção que estabeleça apenas a cor verde como ícone das florestas. O movimento intenso
das árvores é um símbolo do desmatamento. Errada. Um símbolo representa uma ideia
abstrata. Além disso, não há relação entre a imagem de coqueiros e o desmatamento das
florestas. Para isso, seriam necessários signos visuais que indicassem, ao receptor da
mensagem, a ideia de desmatamento. 
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3  Código: 28784 - Enunciado:  O estudo dos gêneros nos ajuda a compreender a sociedade da
qual participamos, pois os textos revelam nossa cultura e nossa ideologia. O gênero textual
“charge” é utilizado para expressar pensamentos ideológicos em poucas palavras ou apenas
com imagens. (Fonte: <http://newhistorians.blogspot.com.br/2014_09_09_archive.html
(http://newhistorians.blogspot.com.br/2014_09_09_archive.html)>.) Após analisar a charge,
pode-se inferir que: 
 a) No primeiro quadro, a charge critica o homem urbano que vive estressado,
comparando-o com o homem simples do campo.
 b) A charge defende a liberdade de locomoção, pois opõe um homem aprisionado pelo
trânsito à figura que caminha com tranquilidade.
 c) A charge critica o uso excessivo da tecnologia, pois o primeiro quadro representa um
homem que dirige enquanto fala ao celular.
 d) A charge faz uma crítica à desigualdade social, pois traduz, nos dois quadros, as
diferenças econômicas entre as figuras representadas.
 e) A charge faz uma crítica ao capitalismo, pois a linguagem verbal associada às imagens
relaciona a situação econômica ao equilíbrio emocional.
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http://newhistorians.blogspot.com.br/2014_09_09_archive.html
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Alternativa marcada:
e) A charge faz uma crítica ao capitalismo, pois a linguagem verbal associada às imagens
relaciona a situação econômica ao equilíbrio emocional.
Justificativa: Resposta correta:  A charge faz uma crítica ao capitalismo, pois a linguagem
verbal associada às imagens relaciona a situação econômica ao equilíbrio emocional. A
linguagem verbal deve ser analisada juntamente com a linguagem não verbal. Carro próprio e
celular são bens de consumo associados ao sucesso. No entanto, a figura representada está
visivelmente desequilibrada emocionalmente, o que se opõe ao título do quadro: “O bem-
sucedido”. No segundo quadro, a figura representada, desprovida desses bens materiais,
parece em equilíbrio emocional, o que se opõe ao título “O fracassado”. Assim, temos uma
crítica ao capitalismo, tendo em vista que querer muitos bens de consumo pode levar uma
pessoa ao estresse. Distratores: A charge faz uma crítica à desigualdade social, pois traduz, nos
dois quadros, as diferenças econômicas entre as figuras representadas. Errada. A charge não
representa uma crítica à carência de bens materiais como causa do desconforto de uma pessoa
diante do bem-estar de quem pode ter tais bens. A charge defende a liberdade de locomoção,
pois opõe um homem aprisionado pelo trânsito à figura que caminha com tranquilidade. Errada.
A linguagem verbal, “o bem-sucedido” e “o fracassado”, afastam a possibilidade interpretação
da charge como uma crítica à falta de liberdade de locomoção.No primeiro quadro, a charge
critica o homem urbano que vive estressado, comparando-o com o homem simples do campo.
Errada. A análise da linguagem não verbal apresentada no segundo quadro da charge não leva
a interpretação de que se trata de um homem do campo. A charge critica o uso excessivo da
tecnologia, pois o primeiro quadro representa um homem que dirige enquanto fala ao celular.
Errada. Não há críticas à tecnologia na charge. Na imagem, o celular representa um bem de
consumo, assim como o veículo em que vemos o homem do primeiro quadro. 
4  Código: 28824 - Enunciado:  Um texto informativo pode ser transformado em um texto
literário. Essa relação entre diferentes gêneros textuais ocorre quando um texto é retomado,
mantendo-se o seu conteúdo, mas modificando-se sua estrutura e sua finalidade. Muitos
textos informativos, especialmente os pertencentes ao gênero "notícia", são transformados
por poetas e compositores em textos literários. Sendo assim, leia os textos a seguir: Texto
1: “Um dos casos mais notórios da biografia de Stephen Fry é o episódio do seu
desaparecimento em 1995. Ele atuava na peça Cell Mates, de Simon Gray — que conta a
história de George Blake, um espião condenado a 42 anos de prisão por trabalhar para os
russos — quando, após ler uma crítica negativa no jornal Financial Times, teve uma crise
bipolar e resolveu não mais participar da peça. Em seu documentário para a BBC2, The
Secret Life of the Manic Depressive (2006), Stephen conta o episódio.”(Fonte:
<http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-stephen-fry.html
(http://marianallcarneiro.blogspot.com.br/2010/12/por-onde-andara-stephen-
fry.html)>.) Texto 2: Stephen Fry (Zeca Baleiro)  Por onde andará Stephen Fry? Por
onde andará Stephen? Ninguém sabe do seu paradeiro Ninguém sabe Pra onde ele
foi Pra onde ele vai... [...](Fonte: <https://www.letras.mus.br/zeca-baleiro/49389/>.) Após
análise dos textos, pode-se inferir que: 
 a) O texto 2 apresenta uma informação e, desse modo, embora a linguagem utilizada seja
subjetiva, não se caracteriza como texto literário.
 b) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
 c) O texto 1 é literário, pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o
assunto do texto é a arte e sua linguagem específica.
 d) O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois  Zeca Baleiro não utiliza todas as
informações do primeiro texto em sua composição.
 e) O texto 2 não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de, por ser
literário, omitir muitas informações presentes no texto 1. 
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Alternativa marcada:
b) O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do texto 2, que apresentou a
informação principal em linguagem literária.
Justificativa: Resposta correta:  O texto 1 é informativo e foi utilizado para a elaboração do
texto 2, que apresentou a informação principal em linguagem literária. O texto 1 é informativo,
pois apresenta dados reais em linguagem objetiva. A informação principal — o
desaparecimento do ator Stephen Fry — foi utilizada pelo compositor Zeca Baleiro para criação
de um texto em linguagem subjetiva, o que o caracteriza como texto literário. Distratores: O
texto 1 é literário, pois faz referência a um ator e a uma peça de teatro, portanto, o assunto do
texto é a arte e sua linguagem específica. Errada. O texto 1 apresenta linguagem objetiva,
portanto, é informativo. O fato de o texto 1 referir-se a um ator e a uma peça de teatro não o
transforma em texto literário.  O texto 2 é literário e não corresponde ao texto 1, pois Zeca
Baleiro não utiliza todas as informações do primeiro texto em sua composição. Errada. Ao
transformar um texto informativo em texto literário, um autor não precisa utilizar todas as
informações contidas no texto original; ele apenas seleciona, subjetivamente, a informação
que deseja evidenciar. O texto 2 apresenta uma informação e, dessa forma, embora a
linguagem utilizada seja subjetiva, não se caracteriza como texto literário. Errada. O que
caracteriza um texto literário é a sua linguagem subjetiva, e não o tema apresentado.O texto 2
não manteve correspondência com o texto 1 devido ao fato de, por ser literário, omitir muitas
informações presentes no texto 1.   Errada. Textos literários podem ser elaborados a partir de
uma informação, como já o fizeram diversos escritores, como Carlos Drummond de Andrade e
Manuel Bandeira. O que identifica um texto literário é a linguagem subjetiva utilizada.
5  Código: 26955 - Enunciado:  A linguagem não verbal exige do receptor da mensagem que ele
analise todos os signos não verbais utilizados, a fim de que possa depreender o conteúdo
elaborado pelo produtor do texto. Quando se trata de tirinhas, charges e cartuns que não são
complementados pela linguagem verbal, o receptor precisa interpretar o texto não
verbal atribuindo sentido às imagens, de forma contextualizada. Nesse contexto, observe a
tirinha a seguir.  Observa-se que a tirinha utiliza uma linguagem não verbal. Nesse contexto,
pode-se inferir que a tirinha representa um: 
 a) Contexto religioso.
 b) Contexto sociocultural.
 c) Contexto infantojuvenil.
 d) Contexto acadêmico.
 e) Contexto histórico.
Alternativa marcada:
b) Contexto sociocultural.
Justificativa: Resposta correta:Contexto sociocultural.O contexto sociocultural compreende
as práticas, os costumes e os hábitos de uma determinada comunidade, orientados por
discursos sociais. Na tirinha, observamos as etapas previstas socialmente para uma relação
amorosa entre um homem e uma mulher: o namoro, o noivado e o casamento. No primeiro
quadro, a proximidade entre o homem e a mulher e os corações desenhados representam a
conquista; no segundo quadro, o estojo com o anel e a posição do homem representam o
pedido de casamento, que foi aceito pela mulher, considerando-se o seu ar de satisfação; no
terceiro quadro, está representado um discurso social que consolida a ideia de que a mulher
tem pressa de se casar, postura inversa à do homem. Distratores:Contexto acadêmico. Errada.
O contexto acadêmicoé representado pelas práticas direcionadas para o estudo e a aquisição
de conhecimentos formais, em um espaço consagrado ao desenvolvimento cognitivo e
intelectual. Na tirinha, é representada uma relação que ocorre no campo individual, sem
quaisquer elementos que indiquem haver, entre as figuras representadas, a ideia de
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transmissão de saberes.Contexto religioso. Errada. O contexto religioso compreende práticas
relacionadas a uma determinada religião. Embora, no último quadro, as vestimentas indiquem
a realização do ritual do casamento, que ocorre, normalmente, em uma igreja, não há uma
representação de um ato de fé, mas de uma prática social. O casamento, de acordo com a
tirinha, indica um contrato social a ser mantido por dois indivíduos.Contexto infantojuvenil.
Errada. O contexto infantojuvenil constitui-se pelos discursos e comportamentos que
representam o mundo imaginário, as configurações psíquicas e as atitudes de crianças e
adolescentes. Portanto, qualquer texto (verbal ou não verbal) inserido no contexto
infantojuvenil deve ser representado por elementos que sejam representantes do universo de
crianças e adolescentes, o que exclui a conquista amorosa que conduz ao casamento.Contexto
histórico. Errada. O contexto histórico é representado pelas ideologias e práticas sociais que
determinam um período da humanidade. Portanto, o contexto histórico deve ter uma
representação coletiva, em que se identifiquem as relações do indivíduo com a sociedade,
ocorridas no passado ou no presente. Embora a relação amorosa seja uma prática social que
se verifica em diversas épocas históricas, a representação, na tirinha, ocorre no âmbito
individual.
6  Código: 28806 - Enunciado:  Há diversas classificações para os textos, conforme a estrutura, o
conteúdo, o suporte textual etc. Essas classificações possibilitam que o produtor do texto e o
leitor compreendam a mensagem com mais eficácia. Neste contexto, uma classificação possível
para os textos é considerá-los como textos temáticos ou textos figurativos. Nos textos
temáticos, há predomínio de ideias abstratas; nos textos figurativos, predominam elementos
concretos. Considerando o exposto, marque a alternativa que apresenta corretamente o texto
e sua correta classificação: 
 a) “Quem não vê bem uma palavra, não pode ver bem uma alma.” (Fernando Pessoa) –
texto temático.
 b) “Eu não tenho ídolos. Tenho admiração por trabalho, dedicação e
competência.” (Ayrton Senna) – texto figurativo.
 c) “Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância.” (Sócrates) – texto
figurativo.
 d) “A persistência é o caminho do êxito.” (Charles Chaplin) – texto figurativo.
 e) “No futuro, todas as pessoas serão famosas durante quinze minutos.” (Andy Warhol) –
texto figurativo.
Alternativa marcada:
c) “Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância.” (Sócrates) – texto figurativo.
Justificativa: Resposta correta: “Quem não vê bem uma palavra, não pode ver bem uma
alma.” (Fernando Pessoa) – texto temático.Na frase de Fernando Pessoa, predominam ideias
abstratas, tendo em vista que a proposta do autor não se relaciona a ações concretas. O
primeiro segmento da frase refere-se à leitura, que é uma ideia abstrata. O segundo segmento
da frase, encadeado com o primeiro, também faz referência a uma ideia abstrata, que pode ser
interpretada como uma proposta de empatia entre as pessoas, sentimento que pode ser
desenvolvido pela leitura. Assim, o texto é temático. Distratores:“Eu não tenho ídolos. Tenho
admiração por trabalho, dedicação e competência.” (Ayrton Senna) – texto
figurativo. Errada. As palavras “admiração”, “dedicação” e “competência”, que constituem a
frase afirmativa, representam ideias abstratas. Assim, o texto é temático.“No futuro, todas as
pessoas serão famosas durante quinze minutos.” (Andy Warhol) – texto figurativo. Errada. As
palavras “futuro” e “famosas” e a expressão “quinze minutos” representam ideias abstratas.
Apenas a palavra “pessoas” representa um elemento concreto. Assim, o texto é temático.“A
persistência é o caminho do êxito.” (Charles Chaplin) – texto figurativo. Errada. Todo o texto
representa uma ideia abstrata. A palavra “caminho” está em sentido conotativo, portanto,
abstrato. Assim, o texto é temático.“Sábio é aquele que conhece os limites da própria
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ignorância.” (Sócrates) – texto figurativo. Errada. O texto representa um pensamento filosófico,
no qual predominam ideias abstratas.
7  Código: 28807 - Enunciado:  Os gêneros textuais são em número infinito e se adaptam às
situações comunicativas. Carta e mensagem do WhatsApp são gêneros textuais utilizados para
a comunicação entre interlocutores que se encontram distantes um do outro. A carta é um
gênero textual que permite a comunicação entre pessoas ou instituições e caracteriza-se como
um documento guardado dentro de um envelope. A carta pode ser enviada pelo serviço de
correios ou entregue diretamente ao destinatário pelo próprio emitente ou por um emissário.
O texto pode ser escrito à mão ou impresso. O WhatsApp é um aplicativo de mensagens
instantâneas e chamadas de voz para smartphones. O usuário pode enviar mensagens de
texto, imagens, vídeos e documentos em PDF. Diante disso, redija um texto explicando por que
razão, no mundo contemporâneo, a carta tem sido substituída pelo WhatsApp. Seu texto deve
apresentar também uma vantagem e uma desvantagem identificadas na utilização desses dois
gêneros textuais.
Resposta:
O mundo contemporâneo é marcado pela velocidade das informações. Por conta disso,
usamos o recurso do WHATSAPP. Pois ao enviarmos a carta, ela demorar um determinado
momento ate chegar no destino, e assim demorar para a gente receber a resposta daquela
carta. Por isso ocorreu a substituição. A carta tem como a possibilidade do texto ser maior, e
mais desenvolvido, enquanto o WHATSAPP, usa-se textos mais curtos, talvez dificultando o
entendimento do leitor.
Justificativa: Expectativa de resposta: O mundo contemporâneo é marcado pela velocidade
das informações. Por esse motivo, a carta tem sido substituída pelo WhatsApp. A carta leva
mais tempo para chegar ao destinatário e, assim, a resposta à mensagem é mais demorada.
Pelo WhatsApp, ao contrário, chega rapidamente ao destinatário. A carta tem como vantagem
a possibilidade de o produtor do texto poder desenvolver melhor sua mensagem, enquanto o
WhatsApp se caracteriza pelo uso de textos curtos e pode, por essa razão, ser menos
esclarecedor.
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8  Código: 36497 - Enunciado:  Um mesmo tema pode ser apresentado em linguagem verbal,
linguagem não verbal ou linguagem mista (verbal e não verbal). Essa escolha depende da
proposta do autor, de que público ele pretende alcançar e qual suporte será utilizado. Cabe,
portanto, ao leitor interpretar a mensagem a partir da identificação dos recursos expressivos
utilizados pelo produtor do texto. Os elementos linguísticos (signos verbais e/ou não verbais)
devem ser analisados corretamente, a fim de que o leitor sintetize a mensagem, evidenciando,
no texto, o tema e os recursos expressivos que o representam. Observe os textos a
seguir. TEXTO 1:Fonte: <http://interagindocomaecologia.blogspot.com.br>.
 Acesso em: 14 abr. 2018. TEXTO 2:Fonte: <http://agnelorocha.blogspot.com.br>.
 Acesso em: 14 abr. 2018. Diante disso, faça o que se pede nos itens a seguir. Identifique o tema
trabalhado pelos textos 1 e 2.Cite, no mínimo, dois elementos linguísticos que compõem cada
texto.
Resposta:
Os textos abordam o mesmo tema “ecologia”, com destaque para a preservação das águas. O
primeiro texto é uma charge e foi elaborado como desenho, utilizando a linguagem verbal,
representada apenas pelo signo “oxigênio”, e a linguagem não verbal,representada por um
menino que tenta salvar os peixes oferecendo a eles oxigênio para que consigam respirar em
meio às águas poluídas. O segundo texto, que é uma campanha publicitária, utiliza tanto a
linguagem verbal quanto a não verbal. Destaca-se, na mensagem, uma relação entre o signo
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verbal “nada“ e o signo não verbal representado por um aquário pequeno com um número
excessivo de peixes. Duas perguntas são dirigidas ao leitor. A palavra “nada” possui dois
sentidos no texto.
Justificativa: Expectativa de resposta: Os dois textos abordam o tema “ecologia”, com
destaque para a preservação das águas. O primeiro texto é uma charge e foi elaborado como
desenho, utilizando a linguagem verbal, representada apenas pelo signo “oxigênio”, e a
linguagem não verbal, representada por um menino que tenta salvar os peixes oferecendo a
eles oxigênio para que consigam respirar em meio às águas poluídas. O segundo texto, que é
uma campanha publicitária, utiliza tanto a linguagem verbal quanto a não verbal. Destaca-se,
na mensagem, uma relação entre o signo verbal “nada“ e o signo não verbal representado por
um aquário pequeno com um número excessivo de peixes. Duas perguntas são dirigidas ao
leitor. A palavra “nada” possui dois sentidos no texto.