PROVA 1 Expressão do Corpo e Musicalidade

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Expressão do Corpo e Musicalidade
O elo entre corpo, movimento e musicalidade apresenta-se através da dança entre diferentes culturas e vários elementos podem ser considerados para que possamos analisar o porquê e como se apresentam esses diversos modos de relação (CONDESSA, 2012). 
Nesse sentido, segundo Green (2001 apud CONDESSA, 2012), a música na sociedade atual pode se formar a partir de três focos diferenciados: indivíduo, grupo, sociedade. Associe os focos de acordo com sua conceituação:
CONDESSA, J. Expressão do corpo e musicalidade. Indaial: Uniasselvi, 2012.
 
 
I Foco no indivíduo
II Foco no grupo
III Foco na sociedade
 
(  )  A música é um meio de comunicação que pode interpretar significados sociais através da criação, interpretação, execução e apreciação. 
(  ) O elo entre música e dança estimula a livre expressão e pode fazer emergir experimentações estéticas e emocionais.
(  ) Uma das funções da música nesse foco é refletir os valores, as atitudes e as características de uma cultura.
Assinale a alternativa, que apresenta a sequência correta:
A) III – I – II
B) I – II - III
C) II – III – I
D) II – I – III 
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças I e III e IV estão corretas.
Estudamos nessa disciplina, as possíveis funções que a música pode desempenhar no ambiente escolar, tanto dentro quanto fora da sala de aula. Nesse sentido, associe as características de acordo com cada função desempenhada pela música no âmbito escolar, segundo a sequência apresentada no caderno de estudos:
 
I – Primeira função
II – Segunda função
III – Terceira função 
IV – Quarta função 
V – Quinta função
VI – Sexta função
 
(  ) A música tem efeito terapêutico no ambiente escolar.
(  ) A música serve como mecanismo de controle das ações, no sentido de controlar certos comportamentos 
(  ) A música auxilia no desenvolvimento de outras atividades. 
(  ) A música como estimulante do prazer, divertimento e lazer. 
(  ) A música como meio de transmissão de valores estéticos.
(  ) A música como cultura e resultante das práticas sociais dos alunos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) II – IV – V - VI -III – I 
B) III – I – II – IV -V - VI
C) V - VI - I – II – III - IV
D) I - III – II – IV – V - VI
Sobre a LDB 9394/96, leia a citação extraída do Art. 26, parágrafo 2º, que segue:
 
 “O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos”.
 
Portal MEC. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/pceb22_05.pdf>. Acesso em: 12 set. 2014.
 
Nesse sentido, quais foram as modalidades de arte que essa lei trouxe ao currículo escolar? 
 
Assinale a alternativa correta:
A) Artes Plásticas, Música, Escultura e Teatro.
B) Música, Artes Visuais, Teatro e Dança.
C) Dança, Música, Educação Artística e Artes Visuais 
D) Teatro, Desenho, Música e Escultura.
Os sons e a música fazem parte da nossa compreensão de mundo, pois ela está presente em toda a nossa trajetória de vida, desde o período intrauterino. Nesse sentido, ordene as características de acordo com cada período de vida, desde a gestação até a infância.
 
I – A fala passa a ser o componente marcante do sujeito. 
II – Utiliza a música para se comunicar, brincar, dançar e relaxar. 
III – A relação entre corpo-sons-música é expressa através de balbucios. 
IV – Passa por um período de adaptação com os sons, as vozes, os cheiros e os espaços.  
V – Já pode ouvir e responder os sons, podendo se comunicar com as pessoas que fazem parte da sua vida.  
VI – Explora tudo com a boca e entende o mundo através de seu corpo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – IV –II – III – I – VI 
B) I – VI – II – III – IV – V 
C) IV – V – III – II – VI – I 
D) V – IV – III – II – VI - I