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Planejamento-Anual-Crianças-Pequenas

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CAMPO DE 
EXPERIÊNCIAS
Educação Infantil
PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses
* Construção de regras, de combinados - (elaborado 
coletivamente e revisado pela turma 
periodicamente.)
* Jogo simbólico / Apresentações / Momento da 
poesia/ Dramatização/ Construção de cenários
· Usar estratégias pautadas no respeito 
mútuo para lidar com conflitos nas interações 
com crianças e adultos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
· Comunicar suas ideias e sentimentos a 
pessoas e grupos diversos.
* Hora da biblioteca / Teatro / Dramatização
· Demonstrar valorização das 
características de seu corpo e respeitar as 
características dos outros (crianças e adultos) 
com os quais convive.
· Manifestar interesse e respeito por 
diferentes culturas e modos de vida.
* Desenhos com intencionalidade - autorretrato, 
desenho do colega, desenho da família, ciclo da 
vida... (uso do espelho), quebra-cabeça de pedras 
(Corpo humano, Higiene- Corporal e Bucal, Órgãos do 
Sentido, Doenças - Vírus)
* Alimentação - identificar diferentes utilizações de 
um determinado alimento por diferentes culturas
* Brincadeiras e brinquedos que fizeram parte da 
infância dos pais ou responsáveis, que fizeram parte 
da infância dos avós e antepassados
· Demonstrar empatia pelos outros, 
percebendo que as pessoas têm diferentes 
sentimentos, necessidades e maneiras de 
pensar e agir.
· Agir de maneira independente com 
confiança em suas capacidades, 
reconhecendo suas conquistas e limitações.
* Rodas de Conversas – exposição voluntária dos 
sentimentos - Relatos orais - leitura de diferentes 
textos, histórias que foquem em sentimentos... 
(Como eu me sinto)
* Brincadeiras, circuitos, jogos (trilha gigante), jogo 
simbólico, passeios, volençol, bexigas no ar, bolas no 
ar (saco plástico)
· Ampliar as relações interpessoais, 
desenvolvendo atitudes de participação e 
cooperação.
* Cantinhos para se expressar de diferentes maneiras 
(escultura, dança, teatro, música, construção com 
blocos, etc.) 
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EXPERIÊNCIAS
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PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses
Educação Infantil
· Coordenar suas habilidades manuais no 
atendimento adequado a seus interesses e 
necessidades em situações diversas;
· Utilizar sons produzidos por materiais, objetos 
e instrumentos musicais durante brincadeiras de 
faz conta, encenações, criações musicais, festas;
· Expressar-se livremente por meio do desenho, 
pintura, colagem, dobradura e escultura, criando 
produções bidimensionais e tridimensionais;
· Reconhecer as qualidades do som 
(intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-
as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas 
e sons.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
· Criar com o corpo formas diversificadas de 
expressão de sentimentos, sensações e emoções, 
tanto nas situações do cotidiano quanto em 
brincadeiras, dança, teatro, música;
· Demonstrar controle e adequação do uso do 
seu corpo em brincadeiras e jogos entre outras 
possibilidades;
· Criar movimentos, gestos, olhares, mímicas 
em brincadeiras, jogos e atividades artísticas 
como dança, teatro e música;
· Adotar hábitos de autocuidado relacionados a 
higiene, alimentação, conforto e aparência;
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIAS
PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses
Educação Infantil
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
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· Utilizar sons produzidos por materiais, 
objetos e instrumentos musicais durante as 
brincadeiras de faz de conta, encenações, 
criações musicais, festas.
· Expressar-se livremente por meio de 
desenho, pintura, colagem, dobradura e 
escultura, criando produções bidimensionais 
e tridimensionais. 
· Reconhecer as qualidades do som 
(intensidade, duração, altura e timbre) 
utilizando-as em suas produções sonoras e ao 
ouvir músicas e sons.
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIAS
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· Levantar hipóteses em relação à linguagem 
escrita, realizando registro de palavras e textos, 
por meio da escrita espontânea;
· Selecionar livros e textos de gêneros 
conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para 
sua própria leitura (partindo de seu repertório 
sobre esses textos, como a recuperação pela 
memória, pela leitura das ilustrações, etc);
· Levantar hipóteses sobre gêneros textuais 
veiculados em portadores conhecidos, recorrendo 
a estratégias de observação gráfica e/ou de 
leitura;
· Recontar histórias ouvidas para produção de 
reconto escrito, tendo o professor como escriba;
PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses
Educação Infantil
· Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre 
suas vivências, por meio da linguagem oral e 
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e 
outras formas de expressão;
· Produzir suas próprias histórias orais e escritas 
(escrita espontânea), em situações com função 
social significativa.
· Escolher e folhear livros, procurando orientar-
se por temas e ilustrações e tentando identificar 
palavras conhecidas;
· Recontar histórias ouvidas e planejar 
coletivamente encenações, definindo os 
contextos, os personagens, a estrutura da 
história;
· Inventar brincadeiras cantadas, poemas e 
canções, criando rimas, aliterações e ritmos;
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
CAMPO DE 
EXPERIÊNCIAS
PLANEJAMENTO ANUAL – Crianças Pequenas – 4 anos a 5 anos e 11 meses
Educação Infantil
· Expressar medidas (peso, altura, etc.), 
construindo gráficos básicos. 
· Relacionar números às suas respectivas 
quantidades e identificar o antes, o depois e 
o entre em uma sequência.
· Registrar observações, manipulações e 
medidas, usando múltiplas linguagens 
(desenho, registro com números ou escrita 
espontânea), em diferentes suportes.
· Classificar objetos e figuras de acordo 
com as suas semelhanças e diferenças.
· Relatar fatos importantes sobre seu 
nascimento e desenvolvimento, a história de 
seus familiares e de sua comunidade. 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E 
DESENVOLVIMENTO
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
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· Estabelecer relações de comparação 
entre objetos, observando suas 
propriedades.
· Observar e descrever mudanças em 
diferentes materiais, resultantes de ações 
sobre eles, em experimentos envolvendo 
fenômenos naturais e artificiais.
· Identificar e selecionar fontes de 
informações, para responder a questões 
sobre a natureza, seus fenômenos e sua 
conservação.
Samantha Ladeira
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Pedagoga, Psicopedagoga, pós graduada em Gestão Escolar, 
especialista em Educação Infantil, Legislação, Educacional, 
Psicomotricidade, Alfabetização e Letramento e Ludopedagogia. 
Supervisora de ensino municipal, professora de Cursos Online 
(Cursos Livres) e Influenciadora Digital.Atua
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