AVALIAÇÃO EXAME - EDUCAÇÃO INCLUSIVA - UNIP

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25/06/2021 Revisar envio do teste: EXAME – 5671-30_52801_R_E1_20211
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 Revisar envio do teste: EXAMEEDUCAÇÃO INCLUSIVA 5671-30_52801_R_E1_20211 CONTEÚDO
Usuário gabrielle.aquino @aluno.unip.br
Curso EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Teste EXAME
Iniciado 25/06/21 13:29
Enviado 25/06/21 13:45
Status Requer avaliação
Resultado da
tentativa
Avaliação não disponível.  
Tempo decorrido 16 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
As pessoas acometidas pelo Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) têm problemas no
desenvolvimento. Esse quadro pode ser manifesto no autismo, síndrome de Asperger, dentre
outros. Em relação a TGDs é correto afirmar:
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola
regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em
alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de atividades e
eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que é fundamental
para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
Essas pessoas conseguem se relacionar bem em sociedade, por isso, é
necessário que sejam incentivadas a viver e a conviver em comunidade.
Todas as pessoas com TGD devem ter um atendimento especializado em
salas de recursos ou multifuncionais e o professor dessa sala deve trabalhar
de forma individualizada com esse sujeito.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
1 em 1 pontos
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https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
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d.
e.
Feedback
da
resposta:
É fundamental que a criança com TGD seja incentivada a frequentar a escola
regular, pois nesse espaço é comum os alunos terem uma rotina, mas em
alguns momentos essa rotina é quebrada pela introdução de atividades e
eventos que não são desenvolvidos de forma corriqueira, o que é fundamental
para a aprendizagem das pessoas com TGDs.
A pessoa com TGD tem a função executiva como uma das áreas mais
desenvolvidas.
 
As pessoas com TGD manifestam comportamentos de flexibilidade, pois
gostam de mudanças de hábitos, rotinas escolares e familiares.
Comentário da resposta correta C: A pessoa com TGD gosta de rotinas, por isso,
a escola regular é um espaço que permite o desenvolvimento do sujeito com
TGD, pois, ao mesmo tempo em que há rotinas instituídas, há também
momentos de quebras de rotinas que se manifestam, por exemplo, por meio de
comemorações cívicas e festas promovidas pela unidade escolar.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
De acordo com o Comitê Nacional de Di�culdades de Aprendizagem, nos Estados Unidos,
distúrbios de aprendizagem é um termo genérico que se refere a um grupo heterogêneo de
alterações manifestas por di�culdades signi�cativas na aquisição e no uso da audição, fala,
leitura, escrita, raciocínio ou habilidades matemáticas. Em relação aos distúrbios de
aprendizagem é correto a�rmar:
É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de
aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou à
dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.
.
É necessário que o professor saiba identificar se a dificuldade de
aprendizagem do aluno está relacionada ao distúrbio de aprendizagem ou à
dificuldade do professor em trabalhar com as dificuldades do aluno.
.
Toda criança que é submetida a uma intervenção psicopedagógica para o
tratamento do distúrbio de aprendizagem deve ser afastada da escola regular
e retornar após a sua cura ou melhora.
1 em 1 pontos
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d.
e.
Feedback
da
resposta:
Somente os distúrbios de linguagem podem influenciar a aprendizagem dos
sujeitos no ambiente escolar.
Somente os distúrbios de comportamento podem influenciar a aprendizagem
dos sujeitos no ambiente escolar.
 
É fácil diagnosticar o distúrbio de aprendizagem porque há um consenso
entre os autores que estudam o assunto, sobre as características encontradas
nesse quadro
Alternativa: A
Comentário: o professor não é responsável pelo diagnóstico do distúrbio de
aprendizagem, mas ele deve identificar se a dificuldade do aluno está
relacionada a problemas de ordem pedagógica, ou se o discente tem um
distúrbio neurológico de aprendizagem.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
c.
d. 
e.
Hoje em dia, busca-se uma sociedade e uma escola inclusivas. De acordo com os nossos
estudos, quais determinações estariam em conformidade com os preceitos da inclusão?
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e
limitações, visando sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Atender os alunos em classes especiais e, posteriormente, inseri-los em
escolas regulares.
Oferecer atendimento aos alunos em instituições.
Exigir que os professores das escolas regulares se especializem na área de
Educação Especial.
Avaliar os alunos de uma única forma.
1 em 1 pontos
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da
resposta:
Atender os alunos de forma que se respeitem as suas necessidades e
limitações, visando sempre à aprendizagem e ao desenvolvimento.
Comentário da resposta correta E: Assegurar uma sociedade e uma escola
inclusivas requer a organização de estratégias metodológicas, adequação
arquitetônica e mudança de concepção em relação às pessoas com deficiências,
uma vez que estas têm a possibilidade de aprendizagem e desenvolvimento
independente de suas limitações.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O profissional de Serviço Social poderá, a partir de um trabalho em rede, fazer uma
interlocução entre as instituições que se preocupam prioritariamente com políticas sociais, que
buscam solução para problemas de saneamento básico, violência psicológica, física e
vulnerabilidade social, problemas esses que certamente afetarão a inserção no meio
educacional, a qualidade de ensino e o desempenho dos alunos. Dentro dessa perspectiva,
quais iniciativas seriam de responsabilidade do assistente social?
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social)
para a realização de grupos com as famílias de alunos com deficiência ou em
situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.
Recensear a população com necessidade especial de uma localidade ou
região.
Realizar um atendimento pedagógico na tentativa de minimizar os efeitos
advindos de sua condição desfavorável de deficiência, diferenças étnicas e
sociais.
Verificar a viabilidade de acesso (transporte), recursos materiais de apoio à
família em condição de vulnerabilidade social e econômica; mas, caso seja
verificado algumproblema dessa ordem, ele não poderá fazer nada e terá que
enviar o problema para a promotoria.
Não permitir medidas socioeducativas, protetivas, visitas domiciliares,
intervenções comunitárias e demais atividades necessárias, pois não facilitam
a construção de uma cultura inclusiva.
 
1 em 1 pontos
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da
resposta:
Utilizar espaços como o CRAS (Centro de Referência da Assistência Social)
para a realização de grupos com as famílias de alunos com deficiência ou em
situação vulnerável, buscando a sua inclusão, bem como a de seus pais.
Alternativa: E
Comentário: o assistente social deve zelar por iniciativas que visem à
humanização do sujeito. Nesse sentido, é necessário que busque solução para
os problemas de ordem social e psíquica.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Buscar uma sociedade inclusiva, justa e igualitária requer a organização de vários serviços,
dentre estes, podemos destacar a atuação do psicólogo e do assistente social. O psicólogo
deve:
Lidar com as Leis de Assistência Social que amparem e assegurem os
direitos das pessoas com necessidades especiais.
Realizar testes de Q.I. e quantificar a inteligência da pessoa para atestar se
ela tem ou não deficiência intelectual.
Participar de simpósios e seminários que ampliem a formação do psicólogo
escolar. As discussões desses simpósios retratam a importância e a eficiência
da utilização dos testes de Q.I.
Lidar com as Leis de Assistência Social que amparem e assegurem os
direitos das pessoas com necessidades especiais.
Ensinar aos professores como lidar com os alunos com necessidades
especiais.
 
Trabalhar com a pessoa com necessidade especial e com os seus familiares.
Além disso, busca-se um intercâmbio desse profissional com o professor da
escola regular.
Pergunta 6
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada:
d. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Os suportes pedagógicos especializados oferecidos aos alunos com necessidades
educacionais especiais que estejam matriculados nas escolas regulares podem ser:
Sala de recursos.
Sala regular.
Atendimento em instituições.
Classe especial.
Sala de recursos.
Atendimento individualizado.
Comentário da resposta correta D: Os suportes podem ser: sala de recurso,
atendimento hospitalar, atendimento domiciliar e professor itinerante.
Pergunta 7
Resposta Selecionada:
a. 
Respostas:
a. 
b. 
c. 
A gagueira é uma das principais formas de distúrbio de ritmo ou disfluência e pode ocorrer por
volta dos três e quatro anos, aos sete anos e com retorno na puberdade. É mais frequente em
meninos. É uma anomalia de causa múltiplas, podendo ser de ordem:
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Orgânica, neurológica, glandular e funcional.
Orgânica, psicológica e funcional.
Orgânica e psicológica.
1 em 1 pontos
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d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Glandular e funcional.
Glandular e psicológica.
Alternativa: A
Comentário: a gagueira pode ser de ordem orgânica ocasionada por um distúrbio
genético, neurológico causada por traumas no nascimento. Glandular ocorre por
causa do aumento ou da diminuição da função das glândulas sexuais e da
suprarrenal e funcional, manifesta-se por meio de traumas emocionais.
 
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e.
  Comentários 
O feedback não é mostrado até que a pergunta seja avaliada.
Há vários distúrbios, um deles é a dislexia. Em relação a esse problema é correto afirmar:
A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a
leitura.
A pessoa com esse distúrbio tem dificuldades em compreender
situações-problema.
É um distúrbio de ordem comportamental.
Manifesta-se por meio da inibição em falar em público.
A pessoa acometida por esse distúrbio não consegue ficar no ambiente
escolar.
 
A pessoa tem dificuldades com a linguagem, especialmente com a
leitura.
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Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas:
a. 
b.
c.
d.
e.
Em relação ao atendimento educacional especializado, é correto afirmar:
É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
O pedagogo pode trabalhar nesse suporte.
É oferecido no mesmo período em que o aluno frequenta a escola regular.
Os alunos que frequentam esse atendimento ficam separados em salas
divididas, conforme os critérios de idade cronológica e o ano em que o aluno
está matriculado.
É oferecido por um profissional habilitado ou especialista na área de
educação especial.
 
Pode ser oferecido em instituições segregadas junto com seus pares que não
frequentam as escolas regulares, mas apenas as instituições
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas:
a. 
b. 
O atendimento as necessidades dos alunos com deficiência intelectual estão pautadas no uso
das seguintes estratégias:
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e
limitações.
Utilização da LIBRAS.
Utilização do Braille.
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
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Sexta-feira, 25 de Junho de 2021 13h45min41s BRT
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Utilização de material em relevo.
Utilização de material ampliado.
Utilização de métodos de ensino adequados às suas necessidades e
limitações.
Comentário da resposta correta E: Não há nenhuma estratégia utilizada de forma
específica para atender as necessidades dos alunos com deficiência intelectual.
Sendo assim, os professores precisam adequar as estratégias e as formas de
avaliação e respeitar os ritmos e os tempos de aprendizagem do sujeito com
deficiência intelectual, além de registrar os avanços obtidos na aprendizagem
dessas pessoas.
← OK
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