Prova Educação em Direitos Humanos na Educação Básica (ORE01)

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Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Educação em Direitos Humanos na Educação Básica (ORE01) 
Nota: 10 
Prova:
O início do ano é a época de revisão e reelaboração do Projeto Político Pedagógico. Deve-se considerar que o projeto deve expressar tanto a cultura da
organização e também ser uma oportunidade para a sua recriação e desenvolvimento, expressando os valores, signi�cados, modos de pensar e agir das
pessoas que o elaboram/concebem. Considerando a Educação em Direitos Humanos, tal revisão deve considerar os seguintes princípios:
A) Discussão dos problemas que afetam o cotidiano escolar, para que sejam solucionados pelos órgãos de gestão competentes.
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B) De�nição de ações que possam recriar a cultura da organização tradicional da escola, visando à intervenção e transformação da realidade, com base em
princípios democráticos.
C) De�nição dos instrumentos de avaliação que serão utilizados para medir o desempenho dos alunos.
D) Discutir as funções de cada personagem dentro do contexto escolar, entendendo que as mesmas são rigidamente de�nidas pelo organograma da
instituição, privilegiando as funções individuais às coletivas.
Complete as lacunas. A avaliação da aprendizagem poderá trazer indicativos signi�cativos para que o professor também realize sua __________, auxiliando na
reelaboração constante das suas aulas, pois um docente que não avalia constantemente a sua __________, num sentido indagativo e investigativo, corre o risco
de se afastar de uma educação voltada para a efetivação dos _______________.
A) análise, conduta, resultados positivos.
B) crítica, falha, índices estabelecidos pelo IDEB.
C) autoavaliação, prática, direitos humanos.
D) experiência, re�exão, resultados.
As práticas avaliativas se constituem em uma das manifestações de violência mais produzidas pela escola: o fracasso escolar. No momento em que a
criança/adolescente percebe que não consegue alcançar os padrões de aprendizagem estabelecidos pela escola, e repetidamente, vê seus esforços sendo
inúteis, vai interiorizando uma autoimagem negativa, achando-se incapaz de atingir os objetivos propostos. Assinale os conceitos INCORRETOS em relação à
superação dessa avaliação excludente.
A) Todo educando aprende, embora em ritmos e tempos diferentes, com visões e entendimentos diversos, com desejos e planos distintos.
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B) O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) demonstra que houve desenvolvimento na educação brasileira, denotando que não precisamos
mais re�etir nossa prática avaliativa, que alcançou padrões de excelência.
C) A escola precisa repensar, replanejar e buscar novas parcerias para superar as incertezas, aprender com as possibilidades e signi�car os signi�cados.
D) Compreender o conjunto complexo e articulado de variáveis econômicas, biológicas, socioculturais, pedagógicas e psicológicas que interagem na
construção das práticas avaliativas.
O Conselho Tutelar é um órgão municipal, público, permanente e autônomo, não jurisdicional, de natureza administrativa, encarregado de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente, aplicando as medidas de proteção contra sua ameaça ou violação. Compõe-se de cinco membros,
maiores de 21 anos de idade, eleitos pela comunidade local para um mandato de três anos, permitida uma reeleição. Considerando sua atuação, ainda são
identi�cados vários fatores que impedem sua e�ciência, entre eles podemos citar:
 
I - a falta de estrutura física; II - a ausência de capacitações e/ou qualidade dos treinamentos oferecidos;
III - as questões referentes à representação política dos conselheiros;
IV - a ausência das redes de proteção (o que impede o devido encaminhamento do caso);
V - acesso aos recursos �nanceiros.
 
Assinale a alternativa correta:
A) Somente as a�rmativas s II e III estão corretas.
B) Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
C) Somente as a�rmativas II, III e IV estão corretas.
D) Todas as a�rmativas estão corretas.
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Não podemos imaginar uma sociedade sem con�itos, pois eles surgem naturalmente nos relacionamentos humanos, já que resultam das diferenças próprias
de cada um, dos seus desejos, valores e necessidades e, por vezes, eles são até necessários para provocar mudanças e melhorar a qualidade do convívio.
Porém, não podemos confundi-los com:
A) Violência, agressividade, força e coerção.
B) Intolerância, resiliência, violação, compreensão.
C) Moderação, afabilidade, �exibilidade e coerção.
D)  Agressividade, brandura, resistência, violação.
Alguns acontecimentos marcaram a história no reconhecimento da humanização e respeito à dignidade humana, contribuindo para a universalização da
Declaração Universal dos Direitos Humanos. Entre eles podemos citar:
A) O cristianismo, a luta da burguesia contra os senhores feudais, a Revolução Francesa e as Constituições Nacionais.
B) Os tratados internacionais.
C) Os cortes constitucionais.
D)  A Declaração de Salamanca.
Complete as sentenças:
 
O Plano Nacional de Educação (BRASIL, 2004) de�ne que a educação básica deve incorporar o incentivo a estudos e pesquisas sobre as violações de
____________ no sistema de ensino (con�itos, violências e discriminações, dentre outros temas); e desenvolver ações fundamentadas em princípios de
____________para que se construa uma escola livre de preconceitos, violência, abuso sexual, intimidação e punição corporal, incluindo procedimentos para a
resolução de _____________ e modos de lidar com a violência e perseguições/intimidações entre os estudantes. É na escola que se formam valores, atitudes e
práticas de respeito aos direitos humanos e, neste contexto, a educação para ______________ é fundamental.
A) direitos humanos; normatização; deliberações; cultura patrimonialista.
B) democracia participativa; gestão democrática; interesses sociais; crítica.
C) práticas participativas; reivindicação; normas; socialização.
D) direitos humanos; convivência; con�itos; diversidade.
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069 de 1990, trouxe muitos avanços e direitos às crianças e adolescentes. Assinale as a�rmativas corretas
em relação às mudanças conquistadas em relação à legislação anterior.
 
I - Crianças e adolescentes passam a ser considerados cidadãos, com direitos pessoais e sociais garantidos, desa�ando os governos municipais a
implementarem políticas públicas especialmente dirigidas a esse segmento.
II - O Código de Menores se manteve inalterado na nova Lei.
III – O ECA desenvolve ações denominadas medidas protetivas, que buscam resgatar ou dar oportunidade de correção de trajetória de vida, bem como as
‘medidas socioeducativas’, de acordo com os quais o adolescente em con�ito com a lei tem a possibilidade de reorganizar sua existência numa dinâmica
prioritariamente educativa.
IV - O ECA estabelece o direito de toda criança brasileira à vida, à saúde, à alimentação, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária.
V – Os pais perderam a autoridade sobre os �lhos com o ECA.
 
Assinale a alternativa correta:
A) Somente as a�rmativas I, III e IV estão corretas.
B) Somente as a�rmativas III e IV estão corretas.
C) Todas as a�rmativas estão corretas.
D) Somente as a�rmativas I e II estão corretas.
Identi�que com V (verdadeiro) ou F (falso) alguns ordenamentos legais que constituem as políticas de educação, prevenção, atenção e atendimento às
violências que se constituem em recursos nos quais a escola pode contar para lidar com as situações de con�ito no seu cotidiano.
 
( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional/ LDB, (1996)
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( ) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Superior
( ) Programa Nacional de Direitos Humanos/ PNDH-3, (2009)
( ) Plano Nacional de Direitos Humanos / PNEDH ( 2009)
( ) Constituição Federal (1988)
( ) PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola
 
Assinale a alternativa correta:A) V, V, V, V, V, F.
B) V, F, V, V, V, F.
C) F, F, V, V, V, F.
D) V, F, F, V, V, F.
Muitas tentativas de mudanças já foram implantadas na avaliação escolar, porém, são insu�cientes para garantir a adoção de práticas inovadoras. Assinale
com V (verdadeiro) e F (falso) para os fatores di�cultadores quanto às mudanças em avaliação.
 
( ) Sistema social altamente seletivo.
( ) Flexibilidade no sistema avaliativo, permitindo que o professor ressalte os aspectos qualitativos sobre os quantitativo.
( ) Longa tradição pedagógica autoritária e reprodutora.
( ) Pressão familiar no sentido da conservação das práticas escolares.
( ) Formação acadêmica inadequada dos professores.
( ) Condições adequadas de trabalho.
 
Assinale a sequência correta:
A) V, F, V, V, F, F.
B) V, F, V, V, V, F.
C) V, F, F, V, V, F.
D) F, V, V, V, V, V.
O conceito de avaliação está relacionado com a postura �losó�ca e a tendência educacional adotada, além disso, a forma de avaliar re�ete a atitude do
professor, sua interação com a turma, seus princípios educacionais e pedagógicos. Assinale as alternativas corretas quando a avaliação estiver atrelada aos
princípios de uma educação democrática e cidadã.
 
I. Investigação contínua do professor sobre as aprendizagens
II. Re�exão sobre a mediação pedagógica do professor
III. Classi�cação e aprovação/retenção dos estudantes
IV. Promoção da aprendizagem dos alunos
A) As a�rmativas I, III, IV estão corretas.
B) As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
C) As a�rmativas I, II, III e IV estão corretas.
D) As a�rmativas I, II e IV estão corretas.
Como educadores, temos que ter conhecimento da realidade sociocultural da nossa clientela, suas contradições, con�itos, necessidades e desa�os. A partir
do momento que conhecemos a realidade da comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças
individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária, permitindo:
A) Elaborar um projeto único e in�exível de educação em direitos humanos.
B) Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e necessidades dos alunos(as).
C) Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda as exigências burocráticas, desconsiderando as características próprias da clientela.
D) Aplicar um projeto de educação em direitos humanos uni�cado, em todo o território nacional.
Relacione as colunas, identi�cando os princípios relacionados com a educação em direitos humanos.
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(a) Princípio da integração
(b) Princípio da recorrência
(c) Princípio da coerência
(d) Princípio da vida cotidiana
(e) Princípio da construção coletiva do conhecimento
(f) Princípio da apropriação
 
( ) O êxito do aprendizado é reforçado quando se cria um ambiente propício para seu desenvolvimento. A conexão entre o que se diz e o que se faz é parte
importante neste ambiente.
( ) Como a EDH está estreitamente vinculada com a multiplicidade de situações do dia-a-dia, é importante que o educador resgate essas situações e
momentos em que os direitos humanos estão em jogo.
( ) Os temas e conteúdos de direitos humanos fazem parte integral dos conteúdos e atividades do currículo e dos programas de estudo.
( ) O aprendizado em direitos humanos é obtido na medida em que é praticado uma e outra vez em circunstâncias diferentes e variadas.
( ) A pessoa se apodera do discurso recebido e o recria, ou seja, reelabora as várias mensagens e as traduz num discurso próprio, do qual toma plena
consciência e que orienta as atuações da sua vida.
( ) Enfatizar a importância de que as pessoas analisem, grupalmente, a informação recebida sobre direitos humanos e deixem de ser meros receptores
passivos e se tornem produtores de conhecimento.
 
Assinale a sequência correta:
A)  c, b, a, d, e, f.
B)  b, c, d, a, f, e.
C)  f, e, d, b, a, c.
D)  c, d, a, b, f, e.
Para implantar uma Educação para os Direitos Humanos é necessária a elaboração de um saber docente sobre os direitos humanos, que se constitui em
estabelecer:
A)  A relação entre o saber curricular , o saber pedagógico e o saber experiencial.
B)  A relação entre organizar e dirigir situações de aprendizagens.
C)  A relação entre conhecimento factual e metacognitivo.
D)  A relação entre plano de ensino, plano de aula e plano de unidade.
Philippe Ariès (1981) foi um grande estudioso da infância e descreveu as crianças da Idade Média como “adultos em miniatura”, já que elas participavam de
todas as atividades referentes ao mundo adulto com muita naturalidade e desenvoltura, pois não havia a ideia de infância e de uma educação especí�ca para
essa faixa etária, por isso, as crianças se vestiam como adultos e tinham hábitos de adultos. Em virtude dos princípios de grandes moralistas da época, a partir
do século XVII apareceram algumas restrições em relação à educação das crianças, denotando a preocupação de preservar a moralidade infantil. Quais ações
foram tomadas em relação ao reconhecimento da infância?
 
I - Surge uma farta literatura moral e pedagógica, que tinha por �nalidade auxiliar pais e professores a educar suas crianças.
II – As crianças eram criadas pelas amas de leite e não desenvolviam vínculos afetivos com seus pais.
III - Se antes as crianças não possuíam limites e eram mimadas e paparicadas em suas gracinhas, a partir do século XVII passou-se a exigir autocontrole,
reservas nas maneiras, na linguagem, etiqueta e moralidade.
IV - Os pais não mantêm vigilância constante e disciplina rigorosa,continuando com os mimos e gracinhas.
V - Antes os brinquedos eram fabricados em casa e imitavam os objetos do mundo adulto. Com o reconhecimento da infância, surgem as miniaturas
industrializadas.
 
Assinale a alternativa correta:
A) As a�rmativas I, II , III e V estão corretas.
B) As a�rmativas III e V estão corretas.
C) As a�rmativas I, II e III estão corretas.
D) As a�rmativas I, III e V estão corretas.
Dos seguintes trechos de textos legais, assinale o que NÃO expressa um elemento da Declaração Universal dos Direitos Humanos:
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A) Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a igual proteção contra qualquer
discriminação que viole a presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal discriminação.
B) Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares, reconhecida como pessoa perante a lei.
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C) A natureza de autarquia especial conferida à Agência é caracterizada por independência administrativa, ausência de subordinação hierárquica, mandato
�xo e estabilidade de seus dirigentes e autonomia �nanceira.
D) Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter opiniões e de procurar, receber e
transmitir informações e ideias por quaisquer meios e independentemente de fronteiras.
Qual documento foi aprovado em 10 de dezembro de 1948 pela ONU?
A) Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos.
B) Carta das Nações Unidas.
C) Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais.
D) Declaração Universal dos Direitos Humanos.
Em nossa sociedade, a escola pública, em todos os níveis e modalidades da Educação Básica, tem como função social formar o cidadão, isto é, construir
conhecimentos, atitudes e valores que tornem o estudante solidário, crítico, ético e participativo. Em relação à função social da escola é correto a�rmar que : I.
a escola democrática precisa reconhecer e valorizar a diversidade, a pluralidade e o multiculturalismo, não perdendo de vista a sua principal �nalidade, que é a
formação e não a seleção. II. a escola deve socializar o saber sistematizado, historicamente acumulado, como patrimônio universal da humanidade, fazendo
com que esse saber seja criticamente apropriado pelos estudantes, contribuindo com a democratização da própria sociedade; III. a escola não deve estar
comprometidacom os interesses da maioria socialmente excluída ou dos grupos sociais privados dos bens culturais e materiais produzidos pelo trabalho
dessa mesma maioria. IV. a gestão centralizada, a hierarquia legitimada e autoritária ainda é a melhor opção para lidar com os con�itos da escola. V.
possibilitar uma gestão participativa, através dos órgãos colegiados e manter os canais de diálogo, é um importante caminho de democratização, que tem
como maior missão formar e não segregar.
A) Todas as a�rmativas estão corretas.
B) As a�rmativas II, III e IV estão corretas.
C) As a�rmativas I, II e V estão corretas.
D) As a�rmativas I, II, IV e V estão corretas.
Em relação às causas da violência doméstica, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
 
I (   ) Fatores sociais, culturais, econômicos, psicológicos e miséria.
II (   ) Pais que entendem as crianças e adolescentes como objetos de sua propriedade e não como um sujeito de direito.
III (   ) Os pais que descontam o cansaço e os problemas pessoais nos �lhos.
IV (   ) Pais que respeitam as fragilidades de seus �lhos, tentam entendê-las e buscam soluções pací�cas para a resolução dos con�itos. Assinale a alternativa
correta:
A) V – V – V – F.
B) V – V – F – F.
C) F – V – V – F.
D) V – F– F – V.
A Declaração Universal dos Direitos Humanos:
A) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
B) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos. 
C) Não se refere aos direitos culturais.
D) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
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