Tecnologias digitais e a Educação inclusiva

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Avaliação da Disciplina
Disciplina: Tecnologias digitais e a Educação inclusiva (106473)
Alguns educadores, segundo a pesquisa de Lewis (1998 apud SCHIMIT, 2008), sugerem que o computador ou o notebook sejam considerados como uma “prótese cognitiva” para alunos com distúrbios de aprendizagem. Sobre o uso dessas tecnologias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
FONTE: SCHIMIT, D. D. Introdução à Educação Especial em tempos de inclusão. Porto Alegre: Artmed, 2008.
 
( ) A internet e os recursos tecnológicos já possibilitam a leitura de textos pelo aluno com distúrbios de aprendizagem.
 
( ) As ações diárias da vida do aluno com deficiência física podem ser facilitadas com adaptações resultantes dos recursos tecnológicos adaptáveis aos objetos e utilitários domésticos.
 
( ) As visitas a museus virtuais, pelo aluno com deficiência, ainda não foi possível, por falta da criação de sistemas de informação viáveis.
 
( ) O computador intensifica a instrução, pois fornece tanto uma quantidade maior de exercícios quanto a possibilidade de praticar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  F - V - V - V.
	
	B)  F - F - V - F.
	
	C)  V - V - F- V. 
	
	D)  V - F - F - V.
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O maior entrave para o uso das tecnologias na educação é a formação e preparação do professor. As tecnologias exigem conhecimento, dedicação e domínio técnico, o que a maioria dos professores não possui. Sobre os itens que exemplificam esse entrave, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  A qualificação do professor e o ambiente inadequado.
	
	B)  O ambiente adaptado para o uso da tecnologia.
	
	C)  A qualificação do professor de modo a desmistificar o potencial pedagógico das tecnologias.
	
	D)  O currículo significativo.
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A Inclusão prevê a inserção total e incondicional de todos os indivíduos na sociedade, e assim deve ser também na escola. A escola precisa estar aberta às diferenças. É uma quebra de paradigmas que envolve uma ruptura de base na estrutura organizacional da instituição escolar. Sobre o pensamento histórico que constituiu historicamente a escola, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: MANTOAN, M. T. É. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003. 
	
	A)  Valorizou os conhecimentos que os alunos já possuíam provocando reflexões na atuação do professor em sala de aula.
	
	B)  Minimizou as diferenças entre os alunos com mais habilidades daqueles com dificuldades. 
	
	C)  Envolveu a inserção dos indivíduos com dificuldades e deficiências na aprendizagem. 
	
	D)  Foi constituído por um modelo separatista entre os alunos normais e os deficientes.
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A formação continuada do professor tem por finalidade garantir as aptidões necessárias aos docentes a fim de que possam atender à diversidade dos alunos, inclusive àqueles com deficiência. Sobre as ações para garantir essa preparação, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Seguir o currículo da forma como foi elaborado.
	
	B)  Planejar e elaborar atividades diferenciadas.
	
	C)  Analisar a sala de aula e planejar as atividades de forma generalizada. 
	
	D)  Capacitar-se cada vez mais adquirindo conhecimento teórico.
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A atualidade exige um profissional da educação com um perfil altamente capacitado e com formação contínua. Esse profissional precisa contemplar os interesses de quem ensina e de quem aprende. Para a formação continuada ocorrer: 
	
	A)  É necessário que os cursos contemplem a qualidade do que se ensinará. 
	
	B)  Precisará expedir um certificado para o professor e será suficiente para que este atue adequadamente na sua função pedagógica.
	
	C)  Necessitará sistematizar as disciplinas e garantir a qualidade com certificação.
	
	D)  Deve estabelecer parâmetros que auxiliem o professor a evitar a exclusão. 
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O estudo de Boaler (2020) ressalta que as crianças consideradas com alguma deficiência ou dificuldade de aprendizagem, que de algum modo foram taxadas como apresentando essas características, acabam aos poucos sendo excluídas pelo sistema escolar. As causas dessa exclusão têm relação com algumas práticas pedagógicas. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BOALER, J. Mentes sem barreiras: as chaves para destravar seu potencial ilimitado de aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2020. 
	
	A)  A escola já está adaptada e adequada para ajudar o professor a rever sua prática pedagógica.
	
	B)  A superação dos limites do aluno é considerada quando o professor elabora as atividades.
	
	C)  A formação docente é suficiente para que a prática pedagógica considere as necessidades dos alunos com dificuldade de aprendizagem e, assim, garanta a inclusão deste aluno.
	
	 D)  O uso da tecnologia é uma forma de auxiliar o professor em sua prática pedagógica para atender aluno com dificuldade de aprendizagem.
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As tecnologias de informação e comunicação invadem o cotidiano das pessoas e, consequentemente, dos alunos, os quais, muitas das vezes, estão mais acostumados a navegar por esse ambiente virtual e a adquirir novas formas de conhecimento que o próprio professor que atua na sala de aula. Sobre o conhecimento tecnológico, ordene os itens a seguir:
 
I- Conhecer essas alternativas tecnológicas ao ensino.
 
II- Ter habilidades no processamento de informações.
 
III- Usar adequadamente as ferramentas tecnológicas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  I - II - III.
	
	B)  II - I - III.
	
	C)  III - II - I.
	
	D)  I - III - II.
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As legislações pertinentes à formação inicial do professor são originárias em diversas esferas: municipal, estadual e federal. No entanto, essas legislações não dão conta de preparar o professor para as diversidades da sala de aula, devido a diferentes fatores. Com relação a esses fatores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Avanços tecnológicos.
 
( ) Instituições comprometidas com a formação.
 
( ) Novos formatos educacionais.
 
( ) Demanda educacional que é extensa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  V - F - F - V.
	
	B)  F - V – V - F.
	
	C)  V - F - V - V.
	
	D)  V - V - F - F.
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A Declaração de Salamanca estabelece o princípio das escolas inclusivas - todos os alunos devem aprender juntos, independentemente das diferenças que apresentem. No Brasil, a educação inclusiva refere-se à colocação de alunos com deficiência na rede regular de ensino, conforme apontado pelo Ministério da Educação. Quanto à inclusão no Brasil, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: ALVES, C. P.; SASS, O. Formação de professores e campos de conhecimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.  
	
	A)  A fragmentariedade da organização curricular favorece o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para o educando. 
	
	B)  Os cursos de formação e os cursos de especialização ou formação continuada conseguem suprir essa carência.
	
	C)  Os professores possuem capacitação para atuarem em sala de aula e conseguem lidar com as multiplicidades.
	
	D)  A legislação atual obriga os sistemas de ensino a promoveram a inclusão e a escola se tem demonstrado preparada para assumir a multiplicidade das necessidades.
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O professor, quando em uma situação de formação continuada, é visto como um profissional dotado de saberes, no entanto, enquanto estiver em sua prática docente precisará inter-relacionar o seu saber com as diferentes situações emblemáticas de seu trabalho. Assim, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  A investigação a partir da identificação dos problemas contribuem para a elaboração de conteúdo, na formação inicial.
	
	B)  A formação inicial do professor e a formação continuada devem possibilitar a articulação entre diferentes pontos de vista.
	
	C)   A formação inicial prepara o professor para a totalidade de sua função.
	
	D)  O reconhecimento de novas possibilidades de ensino não são aplicáveis para a formação continuada. 
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A aprendizagem colaborativa requer que o professor estabeleça estratégias para a concretizaçãoda atividade e nos estudantes evoca diferentes visões. Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  As sala de aula são compostas por grupos homogêneos.
	
	B)  As altas habilidades e a superdotação são fatores que interferem no andamento das estratégias estabelecidas pelo professor.
	
	C)  As dificuldades de aprendizagem e as dificuldades de ordem emocional podem ser melhoradas com a atividade colaborativa.
	
	D)  Uma atividade se concretizará porque o aluno com capacidade de solução de problemas definiu a resposta mais correta. 
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Durante a formação docente, vários fatores contribuem para as diferentes dimensões em que o professor se depara, tornando, portanto, um desafio a ser enfrentado, seja no âmbito social, seja por meio da contextualização histórica a ser reconhecida. Os desafios da formação docente apresentam-se em uma dimensão social a qual requer o reconhecimento de trajetórias. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  A formação docente e suas práticas permitirão ao professor instruir o cidadão tal como a previsão dos projetos políticos-pedagógicos das instituições escolares.
	
	B)  A resposta que um professor encontrar diante de um desafio será diferente em relação à resposta de outro professor, pois deve ser considerada a formação de cada um.
	
	C)  A formação docente é um produto em que o professor se limitará a desempenhar apenas a função de ensinar. 
	
	D)  O professor, em sua formação, conseguirá uma identidade que o igualará aos demais professores. 
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O trabalho colaborativo poderá ser realizado com grandes ou pequenos grupos, e o conhecimento resultará de uma atividade criticamente elaborada. Sobre os resultados dessa atividade, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  A aquisição do conhecimento porque os alunos aplicarão suas habilidades sozinhos.
	
	B)  O professor ficará observando as ações dos alunos e em nenhum momento interferirá na realização da atividade.
	
	C)  A aprendizagem conjunta, tanto do aluno quanto do professor. 
	
	D)  A verificação de que a melhor maneira de aplicar as atividades do trabalho colaborativo é separar os alunos por habilidades. 
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Com a pandemia, os professores necessitaram se adequar com as ferramentas tecnológicas, ou se reinventarem. Desse modo, precisaram praticar novas ideias, usar a tecnologia e criarem estratégias de aprendizagem com base nestas informações. Quanto à aplicabilidade da inovação, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Repassar os conteúdos já trabalhados.
	
	B)  Dispensar a presença e a autonomia do professor. 
	
	C)   Inalterar as práticas educacionais.
	
	D)  Identificar oportunidades e saber aproveitá-las para o ensino e aprendizagem. 
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De acordo com Mittler (2001), a inclusão é um caminho a ser trilhado, como nota-se no breve histórico dos aspectos legais da inclusão no Brasil. Ainda há um longo caminho a percorrer e, enquanto professores, devemos organizar nosso planejamento a fim de atender e propor alternativas para que os alunos possam desenvolver as atividades. Nesse sentido, a tecnologia é uma grande aliada para a proposta de inclusão. Com relação ao uso da tecnologia para auxiliar na inclusão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
FONTE: MITTLER, P. Rumo à inclusão. Posições, v. 12, n. 2-3, jul./nov. 2001. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643996. Acesso em: abr. 2020.
 
( ) As características da turma não precisarão ser consideradas para a prática e realização da atividade.
 
( ) Os alunos possuem habilidades tecnológicas, não havendo necessidade do professor mediador.
 
( ) O professor, ao desenvolver as atividades, avaliará as condições que estas exigem.
 
( ) A caracterização da turma considera todos os alunos, independentemente de alunos com necessidade de inclusão ou não.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  V - V - F - F.
	
	B)  F - V - V- F.
	
	C)  V - F - F - V.
	
	D)  F - F - V - V. 
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Inovar vem da palavra derivada do latim “in+novare”, seu significado está relacionado a fazer o novo, renovar, alterar a ordem das coisas, ou, de maneira simplificada, ter novas ideias, ou aplicar uma ideia já conhecida em um novo contexto.
 
FONTE: DAROS, T. Por que inovar na Educação? In: CAMARGO, F. DAROS, T. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo. Porto Alegre: Penso, 2018.
 
Sobre o conceito de inovação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) É a capacidade de empreender, de arriscar, de fazer diferente e proporcionar ao mercado outras experiências, quando se trata do mundo educacional.
 
( ) Significa criar novas combinações, é um conceito utilizado em Economia e no mundo dos negócios.
 
( ) Está relacionado à capacidade de elaborar e de desenvolver, por exemplo, uma plataforma de ensino.
 
( ) Está relacionado ao uso de estratégias, métodos e técnicas que visem melhorar a aprendizagem, propor novas soluções a partir do velho, ou seja, do que já existe na educação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)  F - V - V - V.
	
	B)  V - V - V - F.
	
	C)  F - F - V - V. 
	
	D)  V - F - F - V.
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As ações que os alunos envolvidos em um trabalho colaborativo evocam as diferentes visões dos estudantes. Sobre as etapas necessárias para o aluno alcançar os resultados pretendidos, ordene os itens a seguir:
 
I- Investigar a validade de diferentes pontos de vista pela leitura.
 
II- Trocar ideias sobre temas.
 
III- Preparar relatórios individuais e em grupo.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
	
	A)   III – II – I.
	
	B)  II – I – III.
	
	C)  I – II – III.
	
	D)  III – I – II.
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Os cursos de formação de professor precisam preparar o futuro profissional conectado a seu tempo, com um currículo ampliado, que dê conta da multiplicidade de informações e situações que enfrentará no exercício da profissão. Com relação aos cursos de formação de professor e a relação destes com a inclusão, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  Alguns professores dão assistência equitativa aos alunos regulares e com necessidade educativas especiais.
	
	B)  Alguns professores aceitam e incluem - no sentido estrito da palavra - o aluno. 
	
	C)  Alguns professores mais incluem do que excluem os alunos.
	
	D)  Alguns professores não querem em suas salas de aula alunos com deficiências ou necessidades especiais porque não sabem como lidar com o problema. 
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As políticas públicas de Educação, no Brasil regulamentam a sua elaboração e execução; historicamente, vários documentos foram aprovados e, dentre esses, há alguns favoráveis para a educação inclusiva. Sendo assim, quanto ao documento favorável para a educação inclusiva no Brasil, assinale a alternativa CORRETA: 
	
	A)  O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei n. 8.069/1990, que, conforme consta no artigo 55, todas as crianças em idade escolar devem, obrigatoriamente, estar matriculadas na rede regular de ensino (BRASIL, 1990).
	
	B)  A Portaria MEC n. 2.678, que aprovou o projeto da grafia Braille para a língua portuguesa, recomendou seu uso em todo território nacional e estabeleceu diretriz e normas para sua utilização em todas as modalidades de ensino. 
	
	C)  O Parecer CNE/CP n. 9, publicado em 2001, que instituiu as diretrizes curriculares nacionais para formação de professores da educação básica em nível superior
	
	D)  A Declaração de Salamanca (UNESCO, 1994), que dispõe sobre os princípios e práticas na área das necessidades educativas especiais. 
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O trabalho em grupo é uma técnica eficaz para atingir certos tipos de objetivos de aprendizagem intelectual e social. É excelente para o aprendizado conceitual, para resolução criativa de problemas e para o desenvolvimento de proficiência em linguagem acadêmica (COHEN; LOTAN, 2017). Considerando a inclusão, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: COHEN, E. G. LOTAN, R. A. Planejando o trabalho em grupo: estratégias para salas deaula heterogêneas. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2017.
 
 
	
	A)  As diferentes habilidades dos alunos causará dificuldades para a interação e para a inclusão.
	
	B)  O professor não precisará considerar as dificuldade de aprendizagem, nem o contexto familiar do aluno.
	
	C)  O professor, na elaboração de sua aula, deverá pensar a natureza da tarefa. 
	
	D)  A complexidade do problema que o aluno precisará encontrar solução não é importante para provocá-lo a pensar e aprender.
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