Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais

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Acadêmico: Juliana de Matos (3343604)
Disciplina: Morfologia Aplicada às Línguas Orais e Língua de Sinais (LBR100)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:669483) (peso.:3,00)
Prova: 34802345
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Segundo Travaglia (2011), os tempos verbais demonstram as categorias dêiticas de tempo,
que apresentam o momento de ocorrência da situação expressa como anterior, simultânea
ou posterior em relação ao momento da fala. De modo geral, na língua portuguesa, há seis
marcações temporais distintas. Sobre as características que identificam os tempos verbais na
língua portuguesa, analise as sentenças a seguir:
I- No tempo presente, em referência a fatos que ocorrem ou se estendem no momento em
que são falados, como em [eu falo].
II- No tempo pretérito, em relação a fatos anteriores ao momento da fala, subdividindo-se em
categorias, como nos exemplos [cantava], [cantei] e [cantara].
III- No tempo futuro, quando os fatos ainda não foram realizados, subdividindo-se em
categorias, como [cantarei] e [cantaria].
IV- No tempo presente, quando se refere aos fatos que ocorrem no tempo atual e se
subdividem em categorias, como [eu canto] e [cantando]. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: TRAVAGLIA, L. C. Gramática ensino plural. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
2. Na Libras, a ambiguidade lexical aponta sobre a capacidade de uma palavra-signo-sinal
apresentar diferentes significados. Dessa forma podem ser classificados em polissemia,
homonímia e determinante evocativo. Sobre as características que envolvem as relações por
determinante evocativo em Libras, avalie as asserções a seguir:
I- Há sinais que não se classificam em homônimos ou polissêmicos, em decorrência de suas
particularidades que variam conforme a aquisição da motivação fonética ou semântica.
PORQUE
II- A motivação fonética consiste na capacidade de anulação da expressividade de palavras
que podem dotar outras com efeitos onomatopaicos, e a motivação semântica e morfológica
por etimologia popular.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
3. A ambiguidade lexical seriam as diversas interpretações apresentadas por um único
componente lexical com características influenciadas por comportamentos homonímicos ou
polissêmicos nas línguas orais, e na língua de sinais acrescenta-se a possibilidade do
determinante evocativo. Assim, a polissemia ocorre por meio de cinco maneiras distintas:
mudanças de aplicação, especialização num meio social, linguagem figurada, homônimos
reinterpretados e influência estrangeira. Sobre as características que envolvem a definição da
mudança de aplicação na polissemia, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Acontece quando um dado item lexical assume um maior número de sentidos, oriundos
do deslocamento de emprego envolvido em um determinado período de uso.
( ) As palavras adquirem significados diferentes e específicos que dependem do seu campo
de ação e atuação mais corrente nas profissões.
( ) A maioria dos sentidos surgiu em meio a sua aplicação, associado a outro fator que
contribuiu para sua ocorrência, que seria o uso figurado.
( ) As ramificações de uma palavra variam segundo a combinação com outra que a
acompanha, principalmente com adjetivos que variam o significado de substantivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - V.
 d) F - F - V - V.
4. Para Barbosa (1981, p. 176), "muito dificilmente se cria um signo linguístico, signo de 'alguma
coisa', que não se apoie em um outro elemento mórfico já existente na língua, ou, então, que
nela tenha entrado por empréstimo". Na língua portuguesa os neologismos ocorrem por
processos de derivação, composição e onomatopeia. Sobre as características que envolvem
as características dos prefixos na derivação prefixal, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) Representam formas com identidade fonética, semântica e funcional. 
( ) Apresentam uma sequência fônica recorrente e não são considerados como base.
( ) Aparecem a direita de uma base e consistem em uma forma presa.
( ) Apontam como objetivo a formação de novas palavras formando palavras derivadas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, M. A. Léxico, produção e criatividade: processos de neologismos. São
Paulo: Global, 1981.
 a) V - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - V.
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5. O termo linguagem aborda um sistema de comunicação que engloba várias possibilidades
como a de programação, matemática, corporal e outras. Contudo, a língua seria a
materialização das formas de expressão pelos indivíduos, retratando os aspectos culturais de
um determinado espaço geográfico. Sobre as características que envolvem o bilinguismo,
avalie as asserções a seguir:
I- O bilinguismo consiste no fenômeno que envolve a proficiência, regularidade e frequência
de uso de uma língua, associadas às pressões sociais ou interesse pessoal.
PORQUE
II- Na dinâmica social, a interação verbal consiste no elemento da ação social que não
interfere no comportamento verbal e social, mas sim as imagens do cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
 d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
6. Na língua portuguesa como em Libras há classes gramaticais semelhantes, contudo com
particularidades próprias referentes a cada modalidade da língua. Os verbos na Língua de
Sinais Brasileira e na ASL são apresentados em três classes: verbos com concordância,
verbos simples e verbos espaciais. Sobre as características que envolvem as definições de
verbos em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os verbos com concordância apresentam flexão em pessoa, número e aspecto, mas não
incorporam os afixos locativos, exemplos: DAR, ENVIAR, PERGUNTAR.
( ) Os verbos espaciais apresentam afixos locativos, como os verbos COLOCAR, IR,
CHEGAR.
( ) Os verbos com concordância não se flexionam em pessoa e número e não incorporam
afixos locativos.
( ) Os verbos simples apresentam flexão de aspecto, como em CONHECER, AMAR,
APRENDER, SABER, INVENTAR, GOSTAR.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - V.
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7. A morfologia se ocupa do estudo da estrutura, formação, classificação e flexão das palavras.
Dessa forma, abrange os conceitos e representações que envolvem a definição de numeral,
que abrange a língua portuguesa assim como a Libras. Sobre as características que
envolvem a apresentação das horas em Libras, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) As horas em Libras são apresentadas de duas formas, uma que representa o horário
cronológico e outra distinta para sua duração.
( ) O sinal HORA com o sentido de tempo cronológico será sinalizado com um apontar para
a parede seguido de QUE HORAS SÃO?
( ) O sinal HORA com o sentido de tempo decorrido consiste na sinalização do apontar para
o pulso associado à frase QUANTAS HORAS?
( ) Após as 12 horas inicia-se a contagem a partir de 1 hora da tarde, sinalizando 1 hora
mais o sinal para a palavra TARDE. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - F - V - V.
8. O processo de formação de palavras permite o surgimento de palavras novas, caracterizado
como derivação, composição e onomatopeia. A derivação sufixal consiste na relação de
regularidade que ocorre entre uma base e um produto. Sobre as características que
envolvem o conceito de derivação sufixal, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Seria na criação lexical constituída pelo anexo de um prefixo a uma determinada base.
 b) Consiste no tipo de derivação em que há o anexo de um sufixo a uma determinada base.
 c) Constitui numa normativa da língua portuguesa para que ocorra a formação de palavras
em onomatopeia.
 d) Formula o processo derivacional impróprio que aponta o emprego de uma palavra numa
classe lexical.
9. O sistema de classificadores estrutura o léxico nativo da Libras e compõem o processo
morfológico da formação lexical. Assim, a modalidade espaço-visual influencia a formação de
classificadores, que são compostos por tipos com características específicas. Sobre as
características que envolvem os tipos de classificadores em Libras, associe os itens,
utilizando o código a seguir:
I- CL-D Descritivo.
II- CL- ESP Especificador.
( ) Utilizado para especificar a textura dos objetos ou corpo de uma pessoa ou animal, o
que inclui o seu estado em movimento.
( ) Usado para descrever o tamanho e a forma de um objeto ou corpo de uma pessoa ou
animal.
( ) Realizados com ambas as mãos para sinalizar formas simétricas ou assimétricas na
descrição de algo. 
( ) Usado após o CL-D com a função complementar, sendo que primeiro o falante descreve
a forma e depois o detalha com características.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - II - I - II.
 b) II - I - I - II.
 c) II - I - II - I.
 d) I - II - II - I.
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10.As classes das palavras de uma língua inferem nas categorias gramaticais que compõem o
discurso. Contudo, nem todas as línguas possuem as mesmas classes gramaticais. Assim, a
Libras, bem como a língua portuguesa, possuem classes gramaticais semelhantes. Sobre as
características que envolvem a definição dos pronomes possessivos, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) São pronomes que não apresentam variação de gênero, mas estabelecem relação de
posse.
( ) São pronomes que não se relacionam com a pessoa do discurso por não haver sinal
formado em Libras.
( ) Apresentam duas variações para expressar o pronome MEU/MINHA na primeira
pessoa, com dois sinais distintos.
( ) Apresentam sinais específicos para os pronomes possessivos no dual, trial, quadrial e
plural (grupo). 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
11.(ENADE, 2017) Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por
base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico,
enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse
pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão
central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social.
Considerando os pressupostos da teoria vigostkyana, avalie as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social
com a cultura.
II- Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este
instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores.
III- A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do
desenvolvimento individual.
IV- O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no
indivíduo.
V- A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos
sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) I e IV.
 b) II, III, IV e V.
 c) I, II, III e V.
 d) II, III e IV.
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12.(ENADE, 2014) Na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matrícula
de aluno surdo que usa a libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar
para sua educação. Assim, a equipe da escola (gestores, docentes e funcionários) envolveu-
se para compreender a surdez, as abordagens educacionais para o ensino do aluno surdo e
também para criar condições favoráveis ao atendimento desse aluno. Além disso, a equipe
mobilizou-se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que a lei nº 10.436/2002
reconhece os surdos como sujeitos de direito e, em função de sua comunicação possuidores
de uma cultura diferenciada, reconhece, ainda, a libras como meio legal de comunicação e
expressão. Da mesma forma que outros recursos de expressão a ela associados. O
bilinguismo é visto, hoje, como abordagem privilegiada para a educação do surdo, pois, visa
capacitá-lo na utilização de duas línguas: a língua de sinais ( principal meio de comunicação)
e a língua escrita da comunidade em que vive.
Nesse cenário, entre as ações que podem favorecer aprendizagem desse aluno surdo e
garantir seu direito à educação, incluem-se as de:
I- Disponibilizar materiais a promover atividades em LIBRAS para os alunos não surdos.
II- Convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo
da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III- Envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na
aprendizagem de LIBRAS.
IV- Providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda,
pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino- aprendizagem.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
 a) I e III.
 b) II, III e IV.
 c) II e III.
 d) I, II e IV.
Prova finalizada com 9 acertos e 3 questões erradas.