Capítulo 2 - Teorias e Paradigmas Curriculares

Prévia do material em texto

Capítulo 2 - Teorias e Paradigmas Curriculares 
Pergunta
6:11
Porcentagem de acerto: 86%.
Perguntas respondidas corretamente na primeira vez: 4/5
Você concluiu o exercício.
Mostrar perguntas, uma a uma
1. Para contrapor-se ao modelo teórico tradicional de currículo, emergem nos anos 70, 
__________________________________________. Assim, inicia-se a marca de 
outro movimento, este fortemente influenciado pelo pensamento de Paulo Freire. 
Silva (1999, p. 30) argumenta que essas teorias de currículo “[...] começam por 
colocar em questão precisamente os pressupostos dos presentes arranjos sociais e 
educacionais.” Nesta compreensão teórica do currículo, a ênfase está no 
questionamento em relação às desigualdades e injustiças sociais. A argumentação 
teórica reside no fato de que “[...] o importante não é desenvolver técnicas de como 
fazer o currículo, mas desenvolver conceitos que nos permitam compreender o que o 
currículo faz” (SILVA, idem, p. 30). Assim, o interesse teórico está em examinar “[...] 
as relações entre o conhecimento escolar e a estrutura de poder na sociedade mais 
ampla, abrindo possibilidades para a construção de propostas curriculares, 
informadas por interesses emancipatórios [...].” (MOREIRA, 1994, p. 12). Assinale a 
alternativa que completa a frase do enunciado corretamente:
A. ? As teorias tradicionais de currículo.
B. :-) As teorias criticas de currículo.
C. ? As teorias pós-criticas de currículo.
D. ? As teorias pós-modernas de currículo.
2. No início da década de 90, o currículo como campo de estudos encontra-se em 
ebulição e novas perspectivas teóricas emergentes vão se constituindo. Elas se 
constituem como as________________________________________________, as 
quais têm polemizado as discussões de currículo, na contemporaneidade. Para 
essas teorias, o conhecimento será entendido como reflexo dos interesses humanos, 
valores e ações, que são socialmente construídos. Nesse sentido, haveria uma 
reorientação com relação aos modelos curriculares a serem construídos, 
constituindo-se numa perspectiva multicultural, questão tão almejada no contexto 
educacional da atualidade Assinale a alternativa que completa a frase do enunciado 
corretamente:
A. :-) Teorias pós-críticas do currículo.
B. ? Teorias críticas do currículo.
C. ? Teorias tradicionais do currículo.
D. ? Teorias piramidais do currículo.
3. São termos representativos e originários de uma perspectiva teórico-crítica:
A. X Identidade, Alteridade, Diferença, Subjetividade, Significação e Discurso, 
Saber-Poder, Representação, Cultura, Gênero, Raça, Etnia, Sexualidade e 
Multiculturalismo.
B. :-) Ideologia, Reprodução Cultural e Social, Poder, Classe Social, 
Capitalismo, Relações Sociais e de Produção, Conscientização, Emancipação e 
Libertação, Currículo Oculto e Resistência.
C. ? Ensino, Aprendizagem, Avaliação, Metodologia, Didática, Organização, 
Planejamento, Eficiência e Objetivos.
D. X Identidade, Alteridade, Diferença, Conscientização, Emancipação e 
Libertação, Avaliação, Metodologia, Didática, Organização.
4. São termos representativos e originários de uma perspectiva teórica pós-critica:
A. :-) Identidade, Alteridade, Diferença, Subjetividade, Significação e Discurso, 
Saber-Poder, Representação, Cultura, Gênero, Raça, Etnia, Sexualidade e 
Multiculturalismo.
B. ? Ideologia, Reprodução Cultural e Social, Poder, Classe Social, 
Capitalismo, Relações Sociais e de Produção, Conscientização, Emancipação e 
Libertação, Currículo Oculto e Resistência.
C. ? Ensino, Aprendizagem, Avaliação, Metodologia, Didática, Organização, 
Planejamento, Eficiência e Objetivos.Ensino, Aprendizagem, Avaliação, 
Metodologia, Didática, Organização, Planejamento, Eficiência e Objetivos.
D. ? Identidade, Alteridade, Diferença, Conscientização, Emancipação e 
Libertação, Avaliação, Metodologia, Didática, Organização.
5. Assinale a alternativa correta que corresponde aos princípios da administração 
científica:
A. :-) Planejamento, preparo, controle e execução.
B. ? Planejamento, controle e execução.
C. ? Planejamento, controle e preparo.
D. ? Os paradigmas Circular- Consensual e Dinâmico-Dialógico.