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PROJETO DE INTERVENÇÃO 
Nome completo: Marli Aparecida Gonçalves de Sousa
RGM: 365651
Curso: Pedagogia
Disciplina: Projeto Intervenção
Polo: Guaianases 
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PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:
Turma: 01 022021
Objetivos da Proposta: Trabalhar conjuntos e conteúdo, conjunto vazio, unitário, finito e infinito 
Tipo de Deficiência/Dificuldade de Aprendizagem:
Inclusão criança com deficiência: Tipologia Paraplegia -Perda total das funções motoras dos membros inferiores – Cadeirante 
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PROBLEMATIZAÇÃO: Incluir aluno com deficiência na aula prática
Detalhamento: 
Explicar o conteúdo sobre conjunto vazio, unitário, finito e infinito 2 minutos
Representar conjuntos na lousa com diagramas e chaves 10 minutos
Fazer vários conjuntos na lousa representando todos tipos de conjuntos 5 minutos
Fazer no chão da sala com barbante um círculo para alunos exercitar na fase prática, cada aluno irá falar começando pelo conjunto vazio e depois colocar dentro do círculo de barbante objetos como lápis canetas, borrachas para representar outras formas de conjuntos 33 minutos
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marlimmseguros g. de souza (mgds) - 
CONTEÚDOS A SEREM DESENVOLVIDOS: 
Inclusão aluno com deficiência, ele irá participar da atividade com ajuda dos demais alunos para pegar os objetos que ele jogar dentro do conjunto no chão, identificar os conjuntos, vazio, unitário, finito e infinito
Atividade visa a aprendizagem de diferenciar conjuntos tanto na lousa mostrando com parênteses e chaves a problematização
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METODOLOGIA:
Habilidades BNCC (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”.
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RECURSOS PEDAGÓGICOS UTILIZADOS:
O material usado é simples porque será usado apenas barbante para fazer o conjunto ( circulo) no chão, mas a atividades envolve todos alunos com objetos próprios de uso cotidiano na sala de aula, tendo a oportunidade de realizar em casa atividade com família de forma lúdica
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DESCRIÇÃO DAS ETAPAS DE CONSTRUÇÃO DO MATERIAL COM FOTOS:
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Conjunto vazio 0= { } 
Um conjunto que não possui elementos é chamado de conjunto vazio. Para representar este conjunto usamos o símbolo de vazio, como mostrado na imagem abaixo.
Conjuntos 
Conjuntos unitários
O conjunto unitário se diferencia por ter apenas um elemento. Não importa que tipo de elemento tenha pode ser um gato, um cachorro, um número, uma letra, ou qualquer outra coisa, se ele tiver apenas um elemento, o chamaremos de conjunto unitário.  
A={ 1}
Conjuntos finitos 
Este tipo de conjuntos também se diferencia pela quantidade de elementos que possui. Um conjunto é finito se podemos contar todos os elementos que ele possui. 
 A= {1,2,3} 
Os conjuntos infinitos são aqueles que não podemos contar a quantidade de elementos que o compõe. O método mais fácil de representar este tipo de conjunto é por
 compreensão. 
T={1,2,3,4...}
AVALIAÇÃO 
Avaliação
A Avaliação dos alunos será realizada através da participação ativa na parte teórica e pratica fazendo as atividades no circulo de barbante.
Observar se todos entenderam a diferença entre os conjuntos.
Avaliar sobre as quantidades e ressaltar que mesmo o conjunto vazio tem valor .
Incluir aluno com deficiência nas atividades interagindo com alunos da 
Sala de aula.
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Referências 
BNCC
https://edu.gcfglobal.org/pt/os-conjuntos-matematicos/tipos-de-conjuntos/
Site Nova Escola
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