Fundamentos e metodologias para a aquisição da linguagem oral e escrita apol 2 nota 100

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Um, dois, feijão com arroz, três, quatro, feijão no prato [...] Com essa simples brincadeira, os pequenos podem tomar consciência das rimas e, com base nelas, chegar à consciência fonológica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: Fundamentos e Metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 209.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias sobre consciência fonológica, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	São hipóteses que a criança formula quando está estudando uma nova disciplina.
	
	B
	É uma habilidade metalinguística específica que corresponde a identificação e manipulação intencional dos componentes fonológicos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Para Gombert [...], a consciência fonológica é uma habilidade metalinguística especifica que corresponde à identificação dos componentes fonológicos em uma unidade linguística e à manipulação intencional desses componentes” (livro-base, p. 209).
	
	C
	Consiste na habilidade de produzir textos de acordo com as normas da língua e realizar a leitura oral.
	
	D
	É a consciência que a criança adquire nos seus primeiros meses de vida em que inicia o processo de balbuciar com o estímulo dos pais.
	
	E
	É quando o professor estimula a criança utilizando metodologias que envolvem musicalização.
Questão 2/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Há procedimentos fonológicos que devem ser empregados na sala de aula e ensinados aos alunos, para que possam interpretar o valor linguístico que os sons assumem em nossa língua”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 204.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente define o que são os processos fonológicos:
Nota: 10.0
	
	A
	São processos que visam estimular a leitura oral, de livros digitais.
	
	B
	Esses processos visam exclusivamente evitar que a criança obtenha a língua presa durante o processo da pronúncia das palavras.
	
	C
	Fenômenos que auxiliam as crianças a manterem a língua materna.
	
	D
	São exercícios passados nos anos iniciais que servem para que a criança obtenha uma melhora em seu vocabulário e assim esteja apta para o ensino fundamental.
	
	E
	São fenômenos de mudança silábica, causados por influência dos segmentos adjacentes, inclusive fatores suprassegmentais como acento e ritmo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Podemos definir processos fonológicos como os fenômenos de mudança silábica ou adaptações causadas por influência dos segmentos adjacentes ou até mesmo fatores suprassegmentais como acento e ritmo” (livro-base, p. 205).
Questão 3/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento do texto:
“As estratégias de leitura devem desenvolver a compreensão verbal e não verbal do leitor para que consiga interpretar o que está lendo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 193.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os estágios do ensino da compreensão leitora propostos por Baumann:
1. Ensino direto. 
2. Aplicação dirigida pelo professor. 
3. Prática individual. 
( ) Os alunos colocam em prática a habilidade aprendida, sob a supervisão do professor.
( ) Os alunos devem utilizar habilidade com outro material.
( ) O professor exemplifica e descreve a habilidade, dirigindo a atividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 1 – 2.
	
	C
	2 – 3 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é 2 – 3 – 1.  De acordo com o livro-base: “Baumann divide o ensino da compreensão Leitora em cinco estágios: Introdução - O professor explica aos alunos os objetivos do trabalho e o modo como farão a leitura. Exemplo – O educador exemplifica a estratégia trabalhada mediante um texto. [1] Ensino Direto – O professor exemplifica e descreve a habilidade em questão, dirigindo a atividade. Os alunos respondem as perguntas e elaboram a compreensão do texto. [2] Aplicação dirigida pelo professor – Os alunos devem pôr em prática a habilidade aprendida sob o controle e a supervisão do professor. [3] Prática individual – os alunos devem utilizar a habilidade com outro material” (livro-base, p. 193).
	
	D
	3 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 3 – 2.
Questão 4/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento do texto:
“Para incentivar uma boa leitura, o professor precisa desenvolver a habilidade da decodificação com estratégias que levam a esta compreensão. Segundo Cagliari, uma leitura pode ser ouvida, vista ou falada”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 168-169.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro -base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os tipos de leitura e suas respectivas características:
1. Leitura oral. 
2. Leitura visual silenciosa. 
( ) Quando os adultos se dedicam a fazê-la para as crianças, contribuem com seu desenvolvimento.
( ) Leitura vantajosa em relação as outras, pois pode ser feita em uma velocidade maior.
( ) É feita não somente por quem lê, mas pode se dirigir a outras pessoas.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 2 – 1.
	
	B
	1 – 2 – 2.
	
	C
	2 – 1 – 2.
	
	D
	1 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é 1 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “A leitura oral é feita não somente por quem lê, mas pode ser dirigida a outras pessoas, que também leem o texto ouvido. Ouvir histórias é uma forma de ler. Quando os adultos se dedicam a fazer isso para as crianças, contribuem com o desenvolvimento dos pequenos. [...] [2] O tipo mais comum entre as pessoas é a leitura visual silenciosa. Essa leitura apresenta vantagem em relação a outros tipos de leitura, pois proporciona uma velocidade de leitura maior” (livro-base, p. 169).
	
	E
	2 – 1 – 1.
Questão 5/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato do texto:
“De acordo com Ferreiro [...] as primeiras escritas do ponto de vista construtivo, desenvolvem-se em três grandes períodos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 132.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que define corretamente o período de fonetização da escrita:
Nota: 10.0
	
	A
	Fonetização da escrita se dá pela leitura em contação de histórias, na qual a criança começa a realizar repetições e gestos.
	
	B
	Período em que a criança inicia o processo de fala ou balbucios.
	
	C
	Fonetização da escrita inicia-se no período silábico e culmina no alfabético.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Fonetização da escrita inicia-se no período silábico e culmina no alfabético [...]. Fonetização da escrita – inicia-se no período alfabético. As letras começam a adquirir um valor silábico” (livro-base, p. 133).D
	A criança não distingue o som das palavras, assim não há importância sonora nas sílabas.
	
	E
	É um período que se define por marcas gráficas figurativas e não figurativas.
Questão 6/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o fragmento do texto:
“O conhecimento de mundo é entendido como o conjunto de vivências adquirido desde o nascimento. Marcuschi afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 187.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, relacione corretamente os conhecimentos prévios necessários para compreensão de texto segundo Marcuschi às suas respectivas características:
1. Quanto à cooperação. 
2. Quanto à abertura textual. 
3. Quanto à base contextual. 
( ) Requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço.
( ) A compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua.
( ) O texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 1 – 2.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Marcuschi [...] afirma que, para haver compreensão do texto lido são necessários conhecimentos prévios quanto: [...] [1] à cooperação - a compreensão se dá na interação com situações concretas que evidenciam colaboração mútua; [2] à abertura textual – à medida que a compreensão está na condição de cooperação, o texto se transforma em uma abertura estratégica com muitas possibilidades de interação; [3] à base contextual -  requer a presença de contextos suficientes situados em um tempo e um espaço” (livro-base, p. 186-187).
	
	B
	2 – 1 – 3.
	
	C
	2 – 3 – 1.
	
	D
	3 – 2 – 1.
	
	E
	1 – 3 – 2.
Questão 7/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“O processo fonológico inicia-se nos primeiros anos de vida, quando os fonemas são adquiridos e estabelecidos quanto às posições nas sílabas e palavras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 203.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente aponta qual é a função dos processos fonológicos na aprendizagem:
Nota: 10.0
	
	A
	Ativar e aportar à leitura os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo que se lê.
	
	B
	Servem exclusivamente para evitar que a criança obtenha a língua presa durante o processo da pronúncia das palavras no início da alfabetização.
	
	C
	Ao falar as crianças podem trocar um som por outro, esses processos visam facilitar a produção de sons.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Os processos fonológicos servem, então, para facilitar a produção de sons. As crianças já conhecem as palavras e, ao tentar falar, podem trocar um som por outro” (livro-base, p. 204).
	
	D
	Esses processos ajudam as crianças a manterem a língua materna.
	
	E
	Tem a função de reverter vícios de linguagem que a criança adquire com a internet.
Questão 8/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato do texto:
“De acordo com Ferreiro [...], as primeiras escritas do ponto de vista construtivo, desenvolvem-se em três grandes períodos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 132.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que define corretamente o período de construção das formas de diferenciação:
Nota: 10.0
	
	A
	Inicia-se no período silábico e culmina no período alfabético.
	
	B
	É um período em que somente as crianças com habilidades especiais desenvolvem a escrita, isso acontece na fase dos anos iniciais.
	
	C
	O período de construção das formas de diferenciação define-se pela escrita correta das palavras onde a criança reconhece as regras da língua portuguesa.
	
	D
	Representa um período em que a criança inicia somente as habilidades de raciocínio lógico e não desenvolve a escrita.
	
	E
	Acontece pelas variações entre os eixos qualitativo e quantitativo, em que busca distinções na escrita produzida.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta, porque: “Se dá pelas variações entre os eixos qualitativo e quantitativo, onde busca distinções na escrita produzida [...]. Construção das formas de diferenciação. Controle progressivo das variações entre os eixos qualitativo e quantitativo, busca diferenciações entre as escritas produzidas. As crianças escrevem coisas diferentes, com variações” (livro-base, p. 133).
Questão 9/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Os jogos de escuta, conforme Adams tem como o objetivo o exercício da capacidade de superar distrações e levar as crianças a perceber diferenças de pronúncia enquanto escutam a fala”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 225.
Considerando o extrato do texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias, assinale a alternativa que corretamente identifica exemplos de jogos de escuta:
Nota: 10.0
	
	A
	Andar de patins, bicicleta e pular elástico.
	
	B
	Telefone sem fio, qual é a música? e venda para os olhos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Sugestões de atividades com jogos de escuta. Telefone sem fio - [...] o primeiro aluno diz uma frase curta para o colega que está a sua direita e assim sucessivamente [...] Venda para os olhos – [...] escolha um aluno (o ouvinte) e, com ele, pense no nome de um colega da turma. A seguir, coloque uma venda sobre os olhos do ouvinte [...]. Qual é a música? – Comece com uma música com uma frase e peça aos alunos que adivinhem qual é a música e que continuem cantando” (livro -base, p. 226).
	
	C
	Pular corda, jogo de rimas e batata quente diferente.
	
	D
	Videogame, caça-palavras, esconde-esconde.
	
	E
	Jogar pião, montar quebra-cabeça, telefone sem fio.
Questão 10/10 - Fundamentos e Metodologias Para Aquisição da Linguagem Oral e Escrita
Leia o extrato de texto:
“Aprender a ler implica conhecer um sistema de representação da linguagem que é estruturada por fonemas e é chamado alfabético”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AMPLATZ, Márcia. Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 167.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Aquisição da linguagem oral e escrita: fundamentos e metodologias sobre o processo de descoberta do princípio alfabético, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Não exige que a criança reconheça as letras do sistema alfabético.
	
	B
	O processo ocorre automaticamente, pois a criança nasce obtendo esse conhecimento.
	
	C
	Esse processo não é necessário para a alfabetização da criança, podendo ela completá-lo até a maioridade.
	
	D
	Essa descoberta demanda análise na identificação das letras e uma comparação das sílabas faladas e escritas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: "[...] primeiro a criança precisa descobrir o princípio alfabético e a correspondência de fonemas e grafemas.A descoberta exige uma análise na identificação das letras e uma comparação das sílabas faladas escritas” (livro-base, p. 167).
	
	E
	A descoberta do princípio alfabético só ocorre no fim do ensino fundamental, quando o indivíduo já tem a noção da finalidade da língua.