Ensinando a complexidade

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Ensinando a complexidade 
1. 
Para Zabala (200, a escola precisa capacitar os educandos para resolverem problemas de diferentes naturezas. Essa formação possibilitará o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias à resolução de problemas do cotidiano. Nessa perspectiva, qual é o objeto de estudo que a escola deve proporcionar aos alunos?
A. 
As disciplinas.
Por que esta resposta não é correta?
As disciplinas proporcionam respostas aos problemas e questões.
B. 
Os conteúdos.
Por que esta resposta não é correta?
Os conteúdos são considerados o conhecimento escolar, que favorecerá a reconstrução e ampliação do conhecimento cotidiano.
Você acertou!
C. 
A realidade.
Por que esta resposta é a correta?
A realidade apresenta os problemas que devem ser resolvidos pelos alunos.
D. 
A metodologia.
Por que esta resposta não é correta?
A metodologia é a forma utilizada para trabalhar o objeto de estudo.
E. 
As aulas.
Por que esta resposta não é correta?
As aulas proporcionam momentos de interação com o objeto de estudo.
O papel da escola é fazer com que o conhecimento cotidiano seja o mais eficaz possível para que os educandos possam resolver os problemas que a vida lhes apresenta. Nesse contexto, qual é a contribuição proporcionada pelas disciplinas nesse processo?
A. 
O domínio de conceitos.
Por que esta resposta não é correta?
O domínio de conceitos não proporciona ao educando eficácia na resolução de problemas.
Você acertou!
B. 
A integração ou reformulação de novos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.
Por que esta resposta é a correta?
Este processo proporciona ao educando um conhecimento cotidiano elaborado.
C. 
Um acúmulo progressivo de conhecimentos.
Por que esta resposta não é correta?
O acúmulo de conhecimento não significa ter competência para resolver problemas.
D. 
A aprovação em séries mais elevadas.
Por que esta resposta não é correta?
Essa é uma visão que separa a aplicação do conhecimento científico a do conhecimento cotidiano.
E. 
A seleção de talentos.
Por que esta resposta não é correta?
A seleção de talentos demonstra uma visão de escola e sociedade que não é ideal, e sim excludente.
3. 
O conhecimento escolar, constituído pelo saber cultural, deve intervir no processo de melhoria do conhecimento cotidiano. Esse conhecimento, considerado um saber científico, é apresentado nas matérias e nas disciplinas. No entanto, Zabala (200 afirma que a prática docente enfrenta dois grandes desafios para estabelecer um diálogo entre o conhecimento escolar e o conhecimento do cotidiano. Assim sendo, marque a alternativa que indica CORRETAMENTE esses desafios:
A. 
Insuficiência e junção.
Por que esta resposta não é correta?
A junção é um facilitador, e não um desafio.
B. 
Fragmentação e variedade.
Por que esta resposta não é correta?
Nesta alternativa, não há variedade do conhecimento científico.
C. 
Incorporação e escassez.
Por que esta resposta não é correta?
Pode-se dizer que a incorporação dos conhecimentos ainda não é uma vertente curricular.
D. 
Associação e insuficiência.
Por que esta resposta não é correta?
Nesta alternativa, não há associação no conhecimento científico e sim fragmentação, especialização.
Você acertou!
E. 
Insuficiência e fragmentação.
Por que esta resposta é a correta?
A falta e a ruptura do conhecimento científico dificultam uma visão da complexidade da realidade.
4. 
Ao propor um ensino para a complexidade, a partir da realidade, é preciso pensar na forma como as diferentes disciplinas podem apoiar a resolução de problemas, isto é, pensar em ter um enfoque globalizador para se desenvolver um trabalho transdisciplinar. Dessa forma, isso significa que:
A. 
cada disciplina deve propor seus problemas.
Por que esta resposta não é correta?
As disciplinas não se conectam às outras quando se aponta seus problemas isoladamente.
B. 
os conteúdos de cada disciplina não são conectados.
Por que esta resposta não é correta?
A complexidade das disciplinas não é percebida quando se propõe conteúdos não conectados.
Você acertou!
C. 
um mesmo problema é resolvido com a contribuição de diferentes disciplinas.
Por que esta resposta é a correta?
Neste caso, utiliza-se o conhecimento científico para elaborar e usar o conhecimento cotidiano.
D. 
a avaliação é proposta pensando nos conceitos trabalhados.
Por que esta resposta não é correta?
A proposta de uma avaliação pensada nos conceitos trabalhados é uma concepção tradicional da educação.
E. 
a metodologia que melhor se aplica é a aula expositiva.
Por que esta resposta não é correta?
O uso exclusivo da aula expositiva pressupõe foco na transmissão e acúmulo de conhecimento.
Atualmente, a escola tem uma grande dificuldade em relacionar os conhecimentos científicos aos conhecimentos cotidianos dos educandos, devido à abstração e complexidade desses conhecimentos. Isso ainda acontece porque nunca foi considerado para a educação um desafio que busque um modelo educativo com essa finalidade. Desse modo, qual das evidências a seguir representa o efeito dessa dificuldade para o educando?
A. 
Aprendizagem significativa.
Por que esta resposta não é correta?
A aprendizagem significativa é o resultado da junção dos conhecimentos.
B. 
Conhecimentos científicos contextualizados.
Por que esta resposta não é correta?
A contextualização é a primeira etapa para a junção dos conhecimentos.
C. 
Promoção do trabalho transdisciplinar.
Por que esta resposta não é correta?
O trabalho transdisciplinar é assegurado em currículos que unem os conhecimentos.
Você acertou!
D. 
Dificuldade de usar o conhecimento na resolução de problemas
Por que esta resposta é a correta?
Nesta evidência, não houve aprendizagem significativa.
E. 
Reconhecimento da funcionalidade do conhecimento científico.
Por que esta resposta não é correta?
A funcionalidade só é percebida quando os conhecimentos cotidianos e científicos são trabalhados paralelamente.