TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA

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TEORIA E PRÁTICA DA NEUROPSICOPEDAGOGIA
1 )
Uma grande aliada dos professores e equipe pedagógica no fazer da inclusão são as adaptações
curriculares. Quais os principais objetivos das adaptações curriculares de acordo com o MEC?
A )
As adaptações são em relação ao currículo pedagógico, que deve conter metodologias diferenciadas, além da participação
integral do educando no meio escolar.
B )
As adaptações são algo utópico pois em geral as escolas não têm recursos o suficiente para adaptar o ambiente físico, ficando,
assim, somente nas palavras.
C )
As adaptações são somente os conteúdos programáticos previstos no currículo da escola, formulando avaliações diferenciadas
para os alunos que necessitam.
D )
As adaptações são aquelas que necessitam de mudanças no ambiente físico, não tendo nenhum objetivo em conteúdos.
E )
As adaptações são meramente burocráticas, uma vez que não têm obrigatoriedade dentro do ambiente escolar.
2 ) Como devem ser feitas as avaliações no processo educacional de sujeitos com necessidades
especiais?
A )
Para avaliar uma criança com necessidades especiais devemos utilizar os pareceres encaminhados pelos profissionais que
atendem fora do ambiente escolar.
B )
Deve-se utilizar metodologias tradicionais.
C )
Deve-se pensar de modo individual e levando em consideração aspectos de desenvolvimento maturacional e de potencialidades.
D )
Devem ser feitas por meio de apenas uma prova bimestral, não se avaliando continuamente as habilidades apresentadas em sala
de aula.
E )
Deve-se utilizar avaliações que não levem em consideração a individualidade de cada um.
3 ) Quais as competências do fonoaudiólogo educacional?
A )
Ele tem a competência de perceber, avaliar e intervir individualmente.
B )
Ele tem a competência de atuar na prevenção e identificação de problemas relacionados à linguagem oral e escrita, voz e audição,
além de auxiliar professores nos distúrbios relacionados à linguagem.
C )
Ele tem a competência de perceber e tratar qualquer problema relacionado a aprendizagem, atendendo os alunos em salas
especiais.
D )
O fonoaudiólogo não tem habilitação para atuar no ambiente escolar.
E )
Ele tem a competência de avaliar e intervir com as crianças com dificuldades de aprendizagem através de terapias individuais.
4 ) O professor tem, em sua sala de aula, alunos com vários desenvolvimentos. O que cabe a ele?
A )
Cabe a ele não considerar diferenças.
B )
Cabe a ele seguir o currículo tradicional.
C )
Cabe a ele separar por grupos de mesma necessidade.
D )
Cabe a ele averiguar e entender o que cada um de seus alunos tem e precisa.
E )
Cabe a ele trabalhar todos como um só.
5 ) Um aspecto importante na inclusão são os novos projetos sociais de inserção desses sujeitos no meio
de empregabilidade. O que essa ação pode ser capaz de causar?
A ) Inseri-los fará com que todos se obriguem a respeitar e aceitar toda e qualquer pessoa.
B ) A criação de novos cargos com pessoas capazes de novos entendimentos.
C ) Inseri-los não terá relação direta com o conhecimento de deficiências, somente acarretará a obrigatoriedade da aceitação.
D ) Inseri-los fará com que a sociedade conheça as deficiências e perceba que todos têm capacidade de aprender e de conviver
no meio social.
E ) A inserção de pessoas com deficiência só faz aumentar o preconceito.
6 ) De acordo com o DSM-V o TDAH apresenta três categorias diferentes. Quais são elas e quais são suas
principais características?
A )
Do tipo desatento: com frequência interrompe jogos e brincadeiras ou se intromete em conversas; do tipo hiperativo: apresenta
dificuldades de seguir instruções até o fim e não consegue terminar trabalhos escolares e demais tarefas; do tipo combinado:
ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
B )
Do tipo desatento: apresenta dificuldade de manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas; do tipo hiperativo: levanta da
cadeira em situações em que se esperaria que permanecesse sentado; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção
quanto da hiperatividade.
C )
Do tipo desatento: com frequência é incapaz de brincar ou se envolver em atividades de lazer calmamente; do tipo hiperativo: com
frequência não se atenta a detalhes ou comete erros por descuido em tarefas escolares ou demais atividades; do tipo combinado:
ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
D )
Do tipo desatento: tem dificuldade para esperar a sua vez em uma fila, por exemplo; do tipo hiperativo: tem dificuldade para
organizar tarefas e atividades; do tipo combinado: ocorre sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
E )
Do tipo desatento: fala demais com frequência e deixa escapar uma resposta antes que a pergunta tenha sido concluída; do tipo
hiperativo: com frequência parece não escutar quando alguém lhe dirige a palavra diretamente; do tipo combinado: ocorre
sintomas tanto da desatenção quanto da hiperatividade.
7 ) Quais as características de um transtorno de aprendizagem?
A )
São sempre dificuldades transitórias.
B )
Podem ter causas endógenas ou exógenas.
C )
São dificuldades que aparecem durante o processo de aprender.
D )
Tanto transtorno quanto dificuldade de aprendizagem têm as mesmas características.
E )
São disfunções neurológicas ou neuropsicológicas.
8 ) Em relação aos transtornos específicos de aprendizagem, cite duas ações a se executar para com
quem possui prejuízo na escrita:
A )
Precisão na ortografia; caligrafia.
B )
Precisão na ortografia; espaço entre as letras.
C )
Precisão na ortografia; coordenação motora.
D )
Precisão na ortografia; tamanho das letras.
E )
Precisão na ortografia; precisão na gramática e pontuação.
9 ) Quais as características de uma dificuldade de aprendizagem?
A )
São disfunções neurológicas ou neuropsicológicas.
B )
Possuem sempre comorbidade com outros transtornos.
C )
São sempre dificuldades transitórias.
D )
São dificuldades que podem ser permanentes, transitórias ou momentâneas.
E )
Tanto transtorno quanto dificuldade de aprendizagem têm as mesmas características.
10 ) Por que o professor deve estar atento a tudo o que possa perpassar sua sala de aula?
A )
Para que as mudanças que fizer sejam sempre para homogeneizar o ambiente.
B )
Para que as mudanças que fizer sejam sempre para separar os melhores.
C )
Para que essa mudança que fizer seja sempre para melhor, para o desenvolvimento pleno.
D )
Para que essa mudanças que fizer sejam sempre para formar grupos de mesma dificuldade.
E )
Para cumprir a legislação.