material de apoio para orientação vocacional-profissional

Prévia do material em texto

MATERIAL DE APOIO 
PARA ORIENTAÇÃO 
VOCACIONAL
• Apresentação sobre o que é orientação 
vocacional
• Dicas sobre o que é importante avaliar para a 
escolha de uma profissão
• Como realizar uma orientação vocacional
• Como estruturar uma orientação vocacional
• Questionário de autoconhecimento
• Entrevista inicial
• Dinâmicas
• Guia de profissões de acordo com as áreas do 
conhecimento
Talita Pires
Psicóloga CRP 04/51195
ORIENTAÇÃO VOACIONAL
ENCONTRE AQUI O SEU FUTURO!
O QUE É, 
PARA QUE 
SERVE? Conhecimento geral de áreas 
especificas, 
atuação e 
mercado de 
trabalho
Identificação de 
interesses próprios, 
habilidades e 
motivações
Auxilia no 
processo de 
escolha e 
posteriormente 
sucesso 
profissional
O QUE É IMPORTANTE 
AVALIAR NA ESCOLHA 
DE UMA PROFISSÃO?
• Disciplinas em que 
tem facilidade
• Mercado de 
trabalho
• Retorno financeiro
• Características das 
profissões
• Habilidades e 
Interesses pessoais
• Opiniões de pais e 
amigos
DISCIPLINAS QUE 
TEM FACILIDADE
• Se tenho muita dificuldade 
em disciplinas como 
matemática ou física, se 
percebo que a aprendizagem 
e prática dessa área me 
estressam e não trazem 
satisfação, devo tomar 
cuidado em escolher um 
curso e profissão que 
abrange em sua função mais 
de 40% de atividades desse 
tipo
MERCADO DE TRABALHO
• Ficar atendo ao mercado de trabalho é 
importante para entender o que se 
busca de um profissional atualmente, 
quais são as novas regras de trabalho, as 
relações de competições...Esses fatores 
ajudam potencialmente no investimento 
de uma profissão e carreira
RETORNO FINANCEIRO
• Quanto pretendo ganhar?
• Quais os planos a curto, médio e longo 
prazo para um bom retorno financeiro?
• Qual a valorização quero ter pelos 
meus serviços?
CARACTERÍSTICAS 
DAS PROFISSÕES
• Que tipo de atividade 
gosto de fazer?
• Em que tipo de 
ambiente gosto de 
trabalhar?
• Quanto tempo 
pretendo dedicar à 
minha profissão?
** É importante conhecer as profissões 
que se tem em mente antes da escola: 
quais suas funções, remunerações, 
ambiente e mercado de trabalho
INTERESSES 
E 
HABILIDADES
Gosto 
muito, 
mas 
não 
“levo 
jeito”...
Faço 
muito 
bem, 
mas 
não 
gosto...
*Saber diferenciar aquilo que eu 
tenho habilidade para fazer daquilo 
que eu gosto de fazer é muito 
importante. Nem sempre “o que eu 
gosto eu sei fazer” ou “o que eu sei 
fazer eu gosto”
VERDADEIRAS 
MOTIVAÇÕES
Seja um medico meu filho
Vamos fazer pedagogia juntos?
Meu sonho é ser advogado
Família 
Eu mesmo 
Amigos 
AGORA, COMO PODEMOS 
REALIZAR UMA ORIENTAÇÃO 
VOCACIONAL
ENTREVISTA 
INICIAL
É importante ser realizada 
uma entrevista inicial, 
principalmente se for uma 
aplicação individual. Nessa 
entrevista, será levantada 
informações relevantes 
acerca da história de vida 
do orientando. Caso seja 
uma aplicação coletiva, 
poder ser feito somente o 
questionário de 
autoconhecimento
AUTOCONHECIMENTO
Para fazer uma escolha 
profissional é necessário 
primeiramente ter 
autoconhecimento, para isso 
é importante fazer UMA LISTA, 
respondendo a algumas 
questões pessoais, que no 
caso de aplicação coletiva 
pode ser realizado como 
forma de dinâmica e depois 
entregar a folha para 
responderem (questionário de 
autoconhecimento*)
AGORA AS 
CARACTERISTICAS 
PESSOAIS, 
COLOCADAS NA 
LISTA ANTERIOR 
PRECISAM SER 
RELACIONADAS 
COM DUAS DAS 
ÁREAS DO 
CONHECIMENTO
CIENCIAS 
EXATAS E DA 
TERRA 
CIENCIAS 
BIOLÓGICAS 
E DA SAÚDE
CIENCIAS 
SOCIAIS E 
APLICADAS
CIENCIAS 
HUMANAS
LINGUISTICA, 
LETRAS E 
ARTES
CONHECENDO OS CURSOS 
DENTRO DAS DUAS ÁREAS 
ECOLHIDAS...
• De acordo com o Guia de 
Profissões, devem ser 
destacadas as profissões que 
considera encaixar no perfil 
ou que gostaria muito de 
seguir. 
• Se, ao pensar em uma 
profissão, a mesma não 
estiver no Guia de Profissões, 
esta deve ser considerada 
mesmo assim
APLICAÇÃO DE 
TESTES 
PSICOLÓGICOS
Algumas sugestões de testes a serem aplicados em uma 
orientação vocacional:
Matriz de Interesses e Habilidades Profissionais
Critérios para escolha de profissões
SDS – Questionário de busca autodirigida
EAP- Escala de Aconselhamento Profissional
EMEP- Escala de Maturidade para Escola Profissional
TDP- Teste das Dinâmicas Profissionais
AIP- Avaliação dos interesses profissionais
**É bom que seja aplicado ao menos dois para validar melhor o resultado. 
É interessante combinar testes que avaliam as escolhas (ex. Critérios... e 
EAP) com testes que avaliam habilidades e interesses (ex. SDS, Matriz, AIP)
COMO ESTRUTURAR UMA 
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
• Primeiramente é necessário fazer uma apresentação 
sobre o que é e para que serve a orientação 
vocacional (pode utilizar a apresentação do início)
• Se for aplicação coletiva faz o questionário de 
autoconhecimento, somente entregando a folha para 
preencher ou de forma dinâmica (ao final tem 
sugestões de dinâmicas). Se for individual fica a 
critério o questionário de autoconhecimento ou a 
entrevista.
• Incentivar o orientando, antes ou após aplicação dos 
testes a pesquisar sobre as profissões que tem em 
mente ou pretende escolher
• Segue-se então a aplicação dos testes psicológicos. 
O teste Critérios para escolhas profissionais tem 
como tarefa de casa a pesquisa das profissões que se 
encaixaram com o perfil do orientando
• Avaliação e feedback 
FEEDBACK INDIVIDUAL
• Mesmo quando a 
aplicação é coletiva, é 
importante que o 
resultado final seja 
entregue 
individualmente a fim 
de possibilitar maior 
segurança na escolha 
do orientando.
COMO FAZER O QUESTIONÁRIO DE 
AUTOCONHECIMENTO DE FORMA DINÂMICA
• Separar grupos ao questionar sobre os 
objetivos das áreas do conhecimento. 
Por exemplo: quem gosta e tem 
facilidade em raciocínio lógico; interesse 
em estudar formas de vida ou entender 
as relações humanas... (É possível 
verificar esses objetivos no guia de 
profissões.
• Depois de formado os grupos, explicar 
sobre as aeras do conhecimento e 
pedir que falem as profissões que tem 
em mente
• Em seguida preencher o questionário.
IMPORTÂNCIA DE FA ZER A 
APLICAÇÃO COLETIVA DE 
FORMA DINÂMICA
• A atividade não fica 
monótona
• Há maior participação e 
interesse
• A aprendizagem é mais 
efetiva 
• Há interação do grupo, 
troca de experiencias
A IMPORTÂNCIA DO 
QUESTIONÁRIO DE 
AUTOCONHECIMENTO E DA 
ENTREVISTA
• Através das resposta é possível 
avaliar os resultados dos testes de 
forma mais eficaz, pois terá maior 
conhecimento acerca da história 
de vida e características pessoais 
do orientando.
• Dessa forma, quando o resultado 
oferecer varias opções, fica mais 
fácil ajudar o orientando a 
encontrar o melhor caminho, uma 
vez que as profissões geralmente 
são abrangentes e envolvem 
diversas formas de atuação.
QUESTIONÁRIO DE AUTOCONHECIMENTO 
 
 1.Qual o tipo de atividade que você gosta de fazer e qual que não 
gosta? 
 
 
 2.O que você faz bem, que considera ter habilidade? (pode relacionar 
mais de um) 
 
 
 3.O que te atrai, quais seus interesses quanto a vida acadêmica e 
profissional? 
 
 
 4.Quais são as suas características pessoais? Tente traçar seu perfil. 
 
 
 5.Que tipo de vida gostaria de ter? (com relação a compromissos, 
horários, rotina e ambiente de trabalho...) 
 
 
 6.Quais as pessoas que mais você se identifica? 
 
 
Relacione o que descreveu acima com pelo menos duas Áreas do 
conhecimento: 
1- 
2- 
 
GUIA DE PROFISSÕES 
ÁREA DO 
CONHECIMENTO 
PRINCIPAIS 
CARACTERÍSTICAS 
PROFISSÕES 
 
 
 
Ciências exatas e da 
terra 
Raciocínio lógico, 
estudo da matemática, 
física e química, como 
peças fundamentais 
Agronomia, Arqueologia, 
Astrologia, Ciências 
aeronáuticas, 
Estatística, Física, 
Geofísica, Geologia, 
Matemática, 
Oceanografia, Química, 
Zootecnia, Engenharia 
mecânica, civil, de 
produção,de alimentos, 
ambiental... 
 
 
 
Ciências biológicas e 
da saúde 
Estudode todas as 
formas de vida. Estudo 
pautado em pesquisas 
com o foco em seu 
funcionamento 
Biomedicina, Biologia, 
Medicina, Medicina 
veterinária, Fisioterapia, 
Nutrição, Zootecnia, 
Farmácia, 
Fonoaudióloga, 
Odontologia, Psicologia, 
Ciências e Tecnologia 
de Alimentos, Ecologia 
 
 
 
 
Ciências sociais e 
aplicadas 
Entender quais as 
necessidades da 
sociedade e as 
conseqüências de viver 
em sociedade. Área 
voltada para os 
aspectos sociais das 
diversas realidades 
humanas 
Administração, Ciências 
contábeis, Cinema, 
Comercio Exterior, 
Comunicação Social, 
Economia, Hotelaria, 
Jornalismo, Museologia, 
Publicidade e 
propaganda, Radio e 
TV, Relações públicas, 
Serviço social, Turismo, 
Sociologia, Direito, 
Pedagogia 
 
 
 
Ciências Humanas 
Compreensão dos 
fenômenos humanos e 
sociais e da relação 
interdisciplinar entre 
eles. O objeto de estudo 
ou foco é o ser humano 
Administração (RH), 
Antropologia, 
Arqueologia, Direito, 
Psicologia, Teologia, 
Filosofia, Pedagogia, 
Serviço Social, Relações 
publicas, Relações 
internacionais, 
Gastronomia 
 
 
Lingüística, Letras e 
Artes 
Valoriza o complexo 
pensamento humano e 
acompanha as novas 
tendências e tecnologias 
Lingüística, Letras, 
Tradutor e interprete, 
Artes cênicas, Teatro, 
Design, Dança, Musica, 
Moda, História da arte, 
Tradutor e interprete em 
Libras, Cinema 
 
Entrevista inicial para orientação vocacional 
 
1- Fale sobre as profissões que já pensou em seguir, quando era criança, 
adolescente e atualmente, enquanto jovem. 
2- O que motivou seu interesse por essas profissões quando era criança e 
adolescente? 
3- E agora, o que te motiva a escolher essas profissões? 
4- Você conhece essas profissões? Funções, mercado de trabalho... 
5- Você considera ter habilidade para exercer tais funções? O que te faz 
pensar que sim ou que não? 
6- O que seus amigos e familiares falam sobre sua escolha profissional? 
7- Quais as profissões de seus pais e pessoas mais próximas? Você acha 
que alguma delas tem influência na sua escolha? 
8- O que influencia sua escolha? 
9- O que te faz ter dúvidas na escolha? 
10- Que tipo de atividade gosta de realizar? 
11- Em que tipo de ambiente gostaria de trabalhar? (aberto, fechado, com 
pouca ou muitas pessoas, sozinha...) 
12- Você quer ser valorizada profissionalmente pelo que? 
13- Qual o retorno financeiro que pretende ter? 
14- Gosta de desafios ou prefere rotina? 
15- Quanto tempo pretende se dedicar ao trabalho? 
Dinâmica: Técnica da cadeira Vazia 
Objetivos 
Trabalhar de maneira descontraída a questão da escola de uma profissão e suas 
dificuldades. 
Procedimentos: 
Coloca-se uma cadeira vazia no meio da sala como o nome de uma pessoa que será 
entrevistada. Pode ser um profissional, um familiar ou o próprio orientador. Três alunos 
são escolhidos para se sentar atrás da cadeira e responder, enquanto o restante do grupo 
faz as perguntas. Estas podem ser referentes à profissão escolhida pelo entrevistado, às 
dificuldades que enfrentou, as atividades que desempenha. 
Comentários: 
Colocar o próprio jovem para responder as perguntas no lugar do profissional auxilia-o a 
entender melhor suas próprias dificuldades para escolher. Muitas vezes, no final ele 
comenta que não imaginava que fosse assim, que ele soubesse bastante sobre aquele 
profissional e o que despertou estando no seu ligar. Isso permite que várias facetas de 
uma mesma profissão possam ser trabalhadas, uma vez que três pessoas podem 
responder de três maneiras diferentes à mesma pergunta. 
 Exercícios de Pesquisa: 
-Procurar todas as informações disponíveis sobre à área em que se deseja atuar (livros, 
internet, etc.); 
-Proporcionar uma conversa com os profissionais da área escolhida, o que pode ser feita 
uma entrevista com os profissionais ou das áreas de interesse para que seja de valia dos 
alunos quanto a carreira a seguir, como: opiniões do mercado de trabalho, informações 
que possa auxiliá-lo nesta escolha; 
-Visita ao ambiente de trabalho desses profissionais; 
 
 Dinâmica: Técnica das atividades Profissionais 
Objetivo: 
Auxiliar o jovem a imaginar alguns tipos de atividades profissionais que gostaria de 
desempenhar. 
Procedimentos: 
Assinale quais destas atividades você poderia desempenhar sentindo-se bem: 
( ) atendimento a pessoas; 
( ) movimentação em ambientes fechados; 
( ) trabalho com as mãos; 
( ) trabalho em equipe; 
( ) ligado a instituição; 
( ) que envolva instrumento de precisão; 
( ) organização e sistematização de publicações; 
( ) pequenos movimentos manuais precisos; 
( ) que permita trabalhar em mais de uma lugar; 
( ) que exija compreensão verbal; 
( ) horário fixo; 
( ) que envolva desenho a mão livre; 
( ) desenvolvida em ambientais fechados; 
( ) que exija estar bem vestido; 
( ) convencer pessoas; 
( ) atendimento a pessoas necessitadas; 
( ) trabalhar sozinho; 
( ) execução gráfica rica em detalhes; 
( ) por conta própria – autônomo; 
( ) manipulação de substâncias; 
( ) uniformizado; 
( ) horário livre; 
( ) que permita traje informal; 
( ) imaginar coisas novas; 
( ) ajudar pessoas; 
( ) que auxilie a transformação de mundo; 
( ) ao ar livre; 
( ) ligado à construção; 
( ) direto com a natureza; 
( ) que exija responsabilidade e decisão. 
Liste, para cada item assinalado, aquelas profissões que você acha que envolveriam esse 
tipo de requisito. Coloque todas que lhe vierem à cabeça. 
Escolha três requisitos que você mais gostaria de desenvolver, e explique por que você 
se sentiria bem atuando dessa forma. 
Comentários: 
Auxilia o jovem a tomar contato com as inúmeras atividades profissionais existentes. 
Geralmente o jovem se vê colocado frente à situação de escolha pela primeira vez. Isso 
provoca ansiedade, que vai sendo trabalhada ao longo do processo. 
 Dinâmica: Técnica Gosto e Faço 
Objetivos: 
Levantar as atividades que cada um gosta de executar. 
Discutir sobre os sentimentos relacionados com essas atividades. 
Auxiliar a discriminar os diferentes vínculos que estabelecemos com as diferentes 
atividades. 
Levar o jovem a se conhecer melhor por meio de uma conscientização do seu cotidiano. 
 
Procedimentos: 
Fazer um quadro das atividades que realiza em seu cotidiano: 
Gosto e faço gosto e não faço /Não gosto e faço não gosto e não faço/ Tenho pouca, média 
ou muita habilidade 
Comentários 
Geralmente o jovem gosta de realizar essa atividade, pois é um momento em que pode 
parar para pensar em si mesmo por meio das coisas que realiza no seu dia-a-dia. 
É importante que o coordenador do grupo realize a tarefa em si próprio antes de aplicá-la 
no jovem e possa discuti-las com algum colega de trabalho. 
Outro aspecto importante a ser analisado é em qual dos quadrantes se concentra o maior 
número de atividades: se for no quadrante “não gosto e faço”, é bom pensar melhor no 
assunto: por que fazemos tantas coisas de que não gostamos? Como podemos mudar 
essa situação? Ou, se for no quadrante “gosto e não faço”, ver o que está acontecendo e 
avaliar o que o está impedindo de realizar coisa de que gosta. Essa dinâmica pode ser 
realizada na aplicação do Teste Matriz de Habilidades e Interesses Profissionais que 
envolve exatamente esses aspectos. 
 
Dinâmica -Técnica de Apresentação (cores) 
Objetivos: 
Tomar os momentos do grupo conhecidos a partir de características comuns e diferentes 
entre eles. 
Procedimentos: 
Distribuir no chão papéis coloridos e solicitar que cada um se levante e escolha um papel. 
Depois cada participante deve procurar os companheiros que têm a mesma cor e formar 
um grupo. Cada grupo deverá criar uma forma de apresentar-se, de maneira que todos 
estejam contemplados. Ao se apresentarem, devem estar falando de todos ao mesmo 
tempo. Ao final, cada 
Comentários: 
Surgem maneiras bem diferentes e criativas de se apresentarem, por meio de poesia, 
jogral, ou mesmo dramatizando uma situação. O mais importanteé o processo de 
conhecimento e a descoberta das semelhanças entre lês. Surge o sentimento de grupo, 
por não se sentirem mais sozinhos em sua dificuldade de escolher. 
 
 Dinâmica: Técnica do cartaz – Integração do tempo 
Objetivos: 
Facilitar e dinamizar processos de associações e expressão de aspectos inconscientes 
que são sugeridos pelo material oferecido. Propor uma reflexão sobre o passado, presente 
e futuro. 
Procedimentos: 
Propor ao jovem fazer uma colagem utilizando em revistas e recortando as imagens por 
ele escolhidas. Ele deverá mostrar como vê o seu passado, presente e futuro em relação 
à sua escolha profissional. Pode-se utilizar as seguintes questões: 
“Como eu vejo meu passado até o momento atual? Qual a profissão que imaginava para 
mim quando eu era criança? 
“O que espero para o meu futuro profissional? Como imagino meu futuro profissional 
daqui a dez anos?” 
Após a confecção dos cartazes, os mesmos são observados pelo grupo. Pode-se definir 
várias formas de apresentação; 1) Cada um apresenta o seu cartaz e após todos 
comentam. 2) Cada um escolhe o cartaz de um colega e faz o seu comentário, após o dono 
do cartaz, e todos os colegas cometam. 3) Cada cartaz é comentado por todos do grupo 
inicialmente e só após o dono do mesmo explica-o. Esta última traz muitos elementos para 
serem discutidos, pois a colagem permite que o jovem se projete no cartaz de seu colega, 
o que enriquece muito a discussão. 
Comentários: 
Esta técnica auxilia o jovem a trabalhar a questão da integração do tempo. O futuro é 
construído a partir do que fomos no passado e das escolhas do presente. Esta técnica 
pode ser realizada em dois momentos: inicialmente trabalha-se o passado até o presente, 
no final do processo solicita-se o cartaz do futuro (pois neste momento o jovem tem mais 
condições de se projetar no futuro). 

 
 
 
*Para aplicação e avaliação do teste Matriz de Habilidades e Interesses Profissionais é 
necessário ter o material original. Esta adaptação foi feita apenas para facilitar a aplicação 
coletiva do teste. 
Teste Matriz de Habilidades e Interesses Profissionais para aplicação coletiva: Tabela de 
habilidades e interesses 
1- Administrar, organizar informações 37- Explicar 
2- Organizar dados ou objetos em grupos, 
segundo um critério 
38- Lidar com sentimentos 
3- Estruturar rotinas 39-Escutar 
4- Fiscalizar 40- Entrevistar 
5- Monitorar 41- Agir com diplomacia diante de situações de 
conflito 
6- Fazer orçamentos 42- Aconselhar 
7- Organizar elementos ou atividades para ter uma 
situação estruturada 
43- Facilitar vínculos entre pessoas ou grupos 
8- Analisar situações, ideias ou objetos 44- Receber, hospedar 
9- Lidar com finanças 45- Treinar, instruir através de explicações e 
praticas 
10- Realizar testes para medir qualidade 46- Ter contato com o publico 
11- Revisar, corrigir e melhorar textos escritos 47- Falar para grupos 
12- Controlar o progresso de dados, pessoas ou 
coisas 
48- Tratar, cuidar, promovendo saúde ou bem-
estar de outras pessoas 
13- Produzir figurinos de personagens 49- Coordenar atividades 
14- Produzir artesanatos 50- Resolver processos, situações, eliminar 
obstáculos 
15- Decorar ambientes 51- Executar tarefas de forma pratica a fim de 
cumprir um planejamento 
16- Utilizar a intuição como base para tomada de 
decisões 
52- Designar tarefas a outras pessoas de acordo 
com suas capacidades 
17- Expressar ideias ou sentimentos através de 
desenhos, pinturas... 
53- Vender 
18- Design (dar formas para peças de todos os 
tipos) 
54- Liderar 
19- Exibir, expor ideias ou objetos em publico 55- Supervisionar o desempenho de outras 
pessoas 
20- Redação criativa 56- Motivar 
21- Composição musical 57- Negociar 
22- Imaginar, inventar, fantasiar 58- Influenciar, persuadir, convencer 
23- Apresentar obra artística, entreter o público... 59- Planejar etapas e ações 
24- Atuar, dramatizar interpretando papéis 60- Promover e divulgar produtos ou serviços 
25- Manipular ferramentas e máquinas com 
precisão 
61- Usar a teoria para entender fenômenos 
humanos ou naturais 
26- Usar ferramentas eletrônicas ou mecânicas 62- Ler, estudar 
27- Operar equipamentos eletrônicos ou 
mecânicos 
63- Sintetizar, resumir conceitos ou ideias 
28- Dirigir veículos, transportando passageiros ou 
produtos 
64- Observar 
29- Fazer projetos de construção, construir 65- Inventar- 
30- Lidar com carpintaria 66- Investigar 
31-Cultivar plantas 67- Escrever 
32- Lidar com animais 68- Resolver problemas lógicos 
33- Usar força física em atividades que exigem 
resistência 
69- Calcular 
34- Usar habilidades mecânicas para montar, 
ajustar e consertar 
70- Visualizar futuras tendências e possibilidades 
35- Reparar, consertar equipamentos 71- Produzir ideias 
36- Utilizar coordenação corporal 72- Inovar procedimentos já existentes 
 
 
 
*Para aplicação e avaliação do teste Matriz de Habilidades e Interesses Profissionais é 
necessário ter o material original. Esta adaptação foi feita apenas para facilitar a aplicação 
coletiva do teste. 
Tabela para preencher de acordo com a numeração das características que estão na tabela 
de habilidades e interesses, colocando apenas o que se refere a habilidades, independente 
se tem interesse ou não. 
Altamente 
habilidoso 
Habilidade 
média 
Pouco ou nada 
habilidoso 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
*Para aplicação e avaliação do teste Matriz de Habilidades e Interesses Profissionais é 
necessário ter o material original. Esta adaptação foi feita apenas para facilitar a aplicação 
coletiva do teste. 
Tabela para preencher, utilizando a tabela anterior. Classificar as habilidades de 
acordo com os interesses (adoro, gosto muito, gosto, não gosto e detesto) 
 Altamente 
habilidoso 
Habilidade média Pouco ou nada 
habilidoso 
Adoro usar 
 
 
 
Gosto muito 
de usar 
 
 
 
 
Gosto de 
usar 
 
 
 
 
Não gosto 
de usar 
 
 
 
 
Detesto usar