10- Memória e aprendizado

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Aprendizado é a aquisição de novas informações ou novos conhecimentosMemória e aprendizado
Memória é a retenção da informação aprendida. Aprendemos e lembramos muitas coisas diferentes, e é importante observar que essas várias coisas podem não ser processadas e armazenadas pela mesma maquinaria neural. Não existe uma estrutura encefálica ou um mecanismo celular que, sozinhos, sejam encarregados de todo o aprendizado. Além disso, a forma como determinado tipo de informação é armazenado pode mudar com o tempo
Tipos de memória 
• Memória declarativa
Corresponde ao lobo temporal medial e diencéfalo
- É evocada conscientemente 
- Memória para fatos e eventos
- São no geral fáceis de formar e também são facilmente esquecidas
Ex: saber a data do seu aniversário, estado em que estamos 
• Memória não declarativa
- Não é evocada de forma consciente
- É a memória de procedimentos, ou seja, memória para habilidades, hábitos e comportamentos
Ex: andar de bicicleta, tocar piano, chutar bola
• Memória não declarativa – as memórias procedurais
Envolve o aprendizado de uma resposta motora (o ‘’procedimento’’) a uma entrada sensorial
A formação de memórias procedurais pode se dar mediante duas classes de aprendizado: 
Não associativo
Associativo 
Aprendizado não associativo
- Descreve uma mudança na resposta comportamental que ocorre ao longo do tempo em resposta a um único tipo de estímulo 
Existem dois tipos: habituação e sensitização 
Habituação
Aprender a ignorar um estímulo que não tenha significado
Exemplos
1- Quando o telefone toca, você corre para atende-lo, mas a cada vez que atende chamada é para outra pessoa. Com o tempo, você para de reagir ao toque do telefone
2- Seu quarto fica de frente para uma rua bem movimentada e barulhenta, todas as vezes em que vai estudar por ficar concentrado, não escuta o som na rua 
Sensitização
É a intensificação de suas respostas a todos os estímulos, mesmo àqueles que previamente evocavam pouca ou nenhuma reação
Exemplo
Suponha que você esteja andando pela calçada à noite em uma rua bem iluminada e, subitamente, ocorre um blecaute. Você ouve passos às suas costas e, embora isso normalmente não o perturbe, agora você se apavora. Faróis de carros aparecem, e você reage afastando-se 
Aprendizado Associativo
Formamos associações entre eventos.
Normalmente distinguimos dois tipos: condicionamento clássico e condicionamento
instrumental
Condicionamento Clássico
É um processo de aprendizagem que ocorre através de associações entre um estímulo ambiental e um estímulo que ocorre naturalmente, resultando em uma resposta aprendida
Exemplo:
Nos experimentos de Pavlov, o cachorro avistava um pedaço de carne e ouvia uma campainha ao mesmo tempo, sendo a resposta do cão era a salivação. Após muitas dessas apresentações concomitantes, a carne foi retirada, e o animal salivava apenas com a apresentação do som
Associação entre dois estímulos, um deles que evocaria uma resposta inicial e outro que não evocaria nenhuma resposta, em conjunto ao ser estimulado o ser recebr
Estímulo incondicionado - O primeiro tipo de estímulo, o que normalmente evoca a resposta
Estímulo condicionado - Normalmente não evoca a mesma resposta, porque requer treino
Condicionamento Instrumental 
- O indivíduo aprende a associar uma resposta, um ato motor, a um estímulo significativo, tipicamente uma recompensa como, por exemplo, comida
- Aprende-se que um determinado comportamento está associado a uma determinada consequência
Ex: Toda vez que o rato toca a campainha, recebe a comida 
Memória declarativa
Memórias de longo prazo 
São aquelas que você pode recordar dias, meses ou anos após terem ocorrido
Memórias de curto prazo 
- Memórias que duram segundos a horas e que são vulneráveis a perturbações
Podem ser apagadas por traumatismos cranianos ou por eletrochoque convulsivo 
Amnésia
- Após um trauma cerebral, a perda de memória pode manifestar-se de duas formas: amnésia retrógrada e amnésia anterógrada
- Em casos clínicos, frequentemente há um misto de amnésias retrógradas e anterógradas de diferentes graus de gravidade
Amnésia retrógrada 
- É caracterizada por perda de memória para eventos anteriores ao trauma
- Em casos graves, pode haver completa amnésia para toda informação declarativa aprendida antes do trauma
- Mais frequentemente a amnésia retrógrada segue um padrão em que eventos ocorridos nos meses ou anos que precedem o trauma são esquecidos, mas a memória é progressivamente mais forte à medida que os fatos são mais antigos
Amnésia anterógrada
- É a incapacidade de formar novas memórias
após um trauma cerebral
- Se for grave, a pessoa pode tornar-se incapaz de aprender qualquer coisa nova
- Em casos menos graves, o aprendizado torna-se lento e requer mais repetição do que o normal
Exemplo
Considere o caso de um homem de 45 anos que teve um trauma cerebral aos 40 anos. Se tiver
amnésia retrógrada grave, ele não poderá lembrar-se de muitas coisas ocorridas antes dos 40 anos. Se tiver amnésia anterógrada grave, ele não lembrará de coisa alguma, desde a idade dos 40 anos até o presente
Amnésia global transitória
- Envolve um período bem mais curto
- Um acesso repentino de amnésia anterógrada dura apenas por um período de minutos a dias, acompanhada por amnésia retrógrada para eventos recentes que precederam o ataque
- A fala do indivíduo pode parecer desorientada, com constantes repetições da mesma questão, mas ele permanece consciente
- O exame da memória de trabalho, como o
teste da lista de números ao acaso, mostra resultados normais
- Em questão de horas, tais sintomas normalmente cedem, restando uma lacuna permanente em sua memória
- Pode ser assustadora, tanto para a pessoa que a experimenta quanto para aqueles ao seu redor
- Pode ocorrer por isquemia cerebral 
Uma razão para imaginarmos que o córtex pré-frontal esteja envolvido no aprendizado e na memória é que ele se interconecta com o lobo
temporal medial e com as estruturas do diencéfalo previamente discutidas
- Uma tarefa que enfoca os problemas associados a lesões corticais pré-frontais é o teste de Wisconsin de ordenação de cartas
- Pede-se a uma pessoa que ordene um conjunto de cartas que apresentam um número variável de figuras geométricas coloridas 
- Inicialmente devem ordenar pela cor e depois pela sequência de forma 
- Pessoas com lesões pré-frontais apresentam grandes dificuldades nessa tarefa, quando a categoria utilizada para a ordenação é alterada; eles continuam ordenando as cartas de acordo com uma regra que não mais funciona. Eles parecem ter dificuldade para utilizar informação recente
Memória de trabalho
- É uma forma temporária de armazenamento da informação, de capacidade limitada
- Exige repetição/ensaio para ser conservada, mesmo que por pouco tempo
- É aquela informação que retemos “na mente”