UNIASSELVI

Prévia do material em texto

Disciplina: Administração Escolar (96029) 
 
1 O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos 
financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as 
finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração 
e execução do orçamento público? 
 
A) Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município. 
B) Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
C) Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
D) Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 
11.700/2008. 
 
2 Uma administração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e 
incentiva a cooperação de todos nos projetos realizados pela escola. 
 
Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão: 
 
É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, 
no sentido de possibilitar essa cooperação. 
 
 
PORQUE 
 
 
Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de 
aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta: 
 
A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
D) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
 
3 Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se 
necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração 
como extrínseca à prática didático-pedagógica. 
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado). 
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
 
A) Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de 
uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas. 
B) Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. 
Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
C) Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de 
uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
D) Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se 
de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
 
4 O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade 
do exercício da cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar 
voltada para a gestão democrática. 
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar 
na gestão democrática: 
 
I – Uso racional dos recursos disponíveis. 
 
II – Concentração do poder. 
 
III – Estabelecimento de relações humanas verticais. 
 
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da 
comunidade escolar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As afirmativas II e III estão corretas. 
B) As afirmativas I e IV estão corretas. 
C) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
D) As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
 
5 Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, 
responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil. 
 
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida 
norma: 
 
( ) Dividir a escola. 
 
( ) Minar a resistência dos professores. 
 
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira. 
 
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – V – F. 
B) V – V – V – V. 
C) V – F – V – V. 
D) V – V – F – V. 
6 Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz 
respeito à conservação e à preservação do patrimônio público escolar. 
 
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens 
que seguem: 
 
I – Bens materiais. 
 
II – Bens imateriais. 
 
 
( ) O prédio e o terreno. 
 
( ) A quadra de esportes e o mobiliário. 
 
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações. 
 
( ) O significado da bandeira e o hino. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) I – I – II – II. 
B) I – II – I – II. 
C) II – I – II – I. 
D) II – I – II – II. 
 
7 O estudo transdisciplinar das diferentes teorias da administração empresarial e da 
administração escolar auxilia no entendimento da interconectividade e da influência 
organizacional no campo educacional. 
 
Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da teoria clássica da 
administração: 
 
( ) Caracteriza-se pela racionalização dos métodos de trabalho. 
 
( ) Entende que a repetição dos movimentos leva à desumanização do trabalho. 
 
( ) Surgiu da necessidade de humanizar e democratizar a administração. 
 
( ) Caracteriza-se pela centralização do comando gerencial. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – V – F. 
B) F – V – V – F. 
C) V – V – F – V. 
D) V – V – V – V. 
 
 
8 A teoria estruturalista na administração opunha-se às teorias clássica e das relações 
humanas. 
 
Sobre a concepção de escola para essa teoria, considere a seguinte asserção-razão: 
 
A escola é uma organização social, entendida segundo seus objetivos e funções 
previamente definidos. 
 
 
PORQUE 
 
Deve se adaptar às exigências do mercado de trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
D) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
 
9 Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os 
professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e 
não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os 
envolvidos. 
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão: 
 
I – Tomada de decisões coletiva. 
 
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política. 
 
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas. 
 
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens. 
 
Agora, assinale a resposta correta: 
 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
10 Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os 
conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só 
ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo. 
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
 
 
 
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo. 
 
 
 
PORQUE 
 
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
C) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
 
11 A teoria da qualidade total entende que a educação é um instrumento essencial ao 
desenvolvimento econômico, baseando-se em um modelo administrativo centralizado na 
utilizaçãode novas tecnologias e investimentos em recursos humanos para atender às 
exigências do mercado. 
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta: 
 
A) As escolas formam trabalhadores mais hábeis às novas modalidades de produção e 
novos consumidores de bens de melhor qualidade. 
B) As escolas atendem apenas às camadas economicamente privilegiadas. 
C) As escolas são consideradas organizações sociais. 
D) As escolas transferem a atenção metodológica para o indivíduo e para os trabalhos 
em grupo. 
 
12 Após o ano de 1930, por meio da criação de determinadas leis, mudanças 
significativas ocorreram na educação escolar brasileira. 
 
 
Sabendo disso, analise e associe os itens que seguem: 
 
 
I – Constituição Brasileira de 1934. 
 
II – Lei n. 5.540 de 1968. 
 
III – Lei n. 9.394 de 1996 (LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação). 
 
 
( ) A experiência docente passou a ser pré-requisito para o exercício profissional de 
outras funções de magistério. 
 
( ) Pela primeira vez, ficaram estabelecidas a gratuidade e a obrigatoriedade da 
educação básica escolar de quatro anos. 
 
( ) Fixou normas de organização e funcionamento do ensino superior e sua articulação 
com a escola média. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) II – III – I. 
B) I – III – II. 
C) III – II – I. 
D) III – I – II. 
 
13 Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação 
básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de 
gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. 
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833. 
 
 
Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto 
educacional: 
 
A) Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais. 
B) Trata-se de um processo social construído de forma centralizada. 
C) Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
D) Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
 
14 Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a 
racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define 
todas as fases do trabalho. 
 
Nesse contexto, racionalização significa: 
 
A) A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas 
previamente definidas. 
B) A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas 
previamente definidas. 
C) A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas 
posteriormente definidas. 
D) A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas 
indefinidas. 
 
15 Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os 
envolvidos no processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade 
escolar. 
 
Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que: 
 
A) Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os 
objetivos estabelecidos no plano plurianual. 
B) Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos 
estabelecidos na lei orçamentária anual. 
C) Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando 
os objetivos estabelecidos na LDB. 
D) Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os 
objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico. 
 
16 Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações 
específicas, diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades 
dos membros da organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do 
sistema e contaminadas pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, 
pela subordinação à autoridade legal de um superior hierárquico. 
 
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: 
EPU, 1987. 
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
 
A) Teoria da qualidade total. 
B) Teoria geral dos sistemas. 
C) Teoria estruturalista. 
D) Teoria clássica da administração. 
 
17 A avaliação institucional analisa as unidades escolares, levando em consideração seu 
desempenho, de acordo com as metas estabelecidas no projeto político pedagógico. 
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão: 
 
A finalidade da avaliação institucional é a busca da melhoria da escola, visando à punição 
ou premiação, além do aperfeiçoamento. 
 
 
PORQUE 
 
 
É um processo contínuo, que abrange todos os espaços de aprendizagem e todos os 
integrantes da unidade escolar. 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
 
A) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
B) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
D) As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
 
18 A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade 
nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas 
de promover essa participação. 
 
 
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro 
e F para falso nas afirmações que seguem: 
 
 
 
( ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes. 
 
( ) Arcar com todas as responsabilidades da escola. 
 
( ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões. 
 
( ) Estar atento apenas às solicitações dos professores. 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) V – F – V – F. 
B) F – F – V – V. 
C) V – V – V – F. 
D) V – F – V – V. 
 
19 A revolução industrial ocorrida na segunda metade do século XVIII modificou as 
relações de trabalho, transformando atividades artesanais em industriais, atraindo a população 
do campo para a cidade. Desde então, surgiram diversas teorias no campo organizacional, com 
reflexos na política educacional nacional. 
 
Sabendo disso, associe algumas dessas teorias às suas respectivas características: 
 
I – Teoria clássica da administração. 
 
II – Teoria das relações humanas. 
 
III – Teoria geral dos sistemas. 
 
IV – Teoria da qualidade total. 
 
 
 
( ) Propõe atender às exigências do mercado e utiliza os avanços tecnológicos/políticas 
de recursos humanos para controlar a produção. 
 
( ) Propõe humanizar e democratizar a administração por meio da escolarização e do 
acesso aos meios de consumo e bens culturais. 
 
( ) Propõe uma visão baseada na estrutura da administração, em que as funções ou 
elementos da organização são fundamentais para atingir determinado objetivo. 
 
( ) Propõe a organização racional do trabalho dividindo-o em pequenas tarefas, bem 
como a separação entre planejamento (gerente/administrador) e execução (empregados). 
 
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
 
A) III – I – II – IV. 
B) II – IV – I – III. 
C) I – III – IV – II. 
D) IV – II – III – I. 
 
20 A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi 
criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente 
favorecidas. 
 
Sobre os acontecimentos históricos que influenciaram o ideário de uma educação 
voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso: 
 
( ) Revolução Francesa. 
 
( ) Grande Depressão de 1929. 
 
( ) Segunda Guerra Mundial. 
 
( ) Independência dos Estados Unidos. 
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
 
A) V – V – V – F. 
B) V – F – F – V. 
C) F – F – V – V. 
D) F – V – F – V.