PLANO DE ENSINO ADMINISTRACAO PEDAGOGICA INSTRUMENTOS LEGAIS 2020

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ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO – LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
DISCIPLINA / UNIDADE 
CURRICULAR 
ADMINISTRAÇÃO PEDAGÓGICA: 
INSTRUMENTOS LEGAIS 
UNIDADE TEMÁTICA DE 
APRENDIZAGEM (UTA) 
ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
CARGA HORÁRIA 56 HORAS 
EMENTA 
Estudo dos pressupostos fundamentais da Educação, afim de contribuir com a 
construção do espaço escolar democrático e autônomo. Mecanismos de ação coletiva 
no interior da escola: conselho de classe, associação de pais, grêmio estudantil, 
conselho de escola, reunião pedagógica e de pais. Identificar e comparar formas de 
organização do ensino: projeto político pedagógico, currículo por temas, ciclos e 
séries, projetos, complexos temáticos e disciplinas. A organização, natureza e a 
especificidade do trabalho pedagógico O espaço escolar como lócus de formação 
continuada e integração dos profissionais da educação. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
• Aulas expositivas disponibilizadas em Roteiros Interativos no Ambiente Virtual de 
Aprendizagem; 
• Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-
professores via AVA; 
• Realização de debates e explicações via Live; 
• Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões, via chat, com o professor da 
disciplina: 
• Indicação de estudo na Rota de Aprendizagem; 
• Indicação de referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do 
conhecimento 
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
• Leitura dos textos indicados e a interação com os colegas de EAD; 
• Realização de Atividade Pedagó9ica On-line (APOL); 
• Prova objetiva — no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA — realizada no polo 
de apoio presencial; 
• Prova discursiva interdisciplinar (estudo de caso/portfólio). 
 
COMPETÊNCIAS 
• Contribuir com o desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico da instituição em 
que atua, realizando trabalho coletivo e solidário, interdisciplinar e investigativo; 
• Promover atividades educacionais de planejamento, execução e avaliação, em busca 
de oferecer educação de qualidade à comunidade; 
• Estruturar conhecimentos teóricos, práticos e metodológicos a respeito da 
organização do trabalho pedagógico; 
• Investigar os principais desafios dos gestores escolares nos processos de construção 
e integração dos mecanismos de gestão colegiada. 
• Refletir sobre a função do pedagogo na organização do trabalho pedagógico, 
principalmente no ensino ofertado pela escola pública, a partir do Projeto Político-
Pedagógico (PPP) sobre a legislação educacional, a natureza e a especificidade do 
trabalho pedagógico. 
 
CONHECIMENTOS 
• Saber sobre Educação: pressupostos fundamentais, Gestão democrática: 
democracia e autonomia; 
• Entender os mecanismos de ação coletiva no interior da escola: - conselho de classe 
- associação de pais - grêmio estudantil, - conselho de escola - reunião pedagógica e 
reunião com pais; diferentes formas de organização do ensino: 
organização curricular por temas - ciclos e séries — projetos - complexos temáticos - 
disciplinas; 
• Entender a natureza e a especificidade do trabalho pedagógico e a escola como 
lócus de formação continuada dos profissionais da educação; 
• Compreender a organização do trabalho pedagógico e a inclusão. 
HABILIDADES 
• Refletir sobre as diferentes formas de organização do ensino na educação básica, 
descritas pela Lei n° 9.394; 
• Diferenciar e conhecer as principais características das formas de organização do 
ensino; 
• Discutir sobre a organização curricular por ciclos; 
• Diagnosticar a realidade, de forma que permita perceber as reais necessidades da 
escola e com vistas a desenvolver um trabalho pedagógico que busque a superação 
das dificuldades encontradas. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MOCELIN, Marcia Regina; SILVA, Wilson da. Gestão e docência perspectivas 
epistemológicas. Curitiba: Ibpex, 2019 (Série Processos Educacionais). 
DI PALMA, Márcia Silva. Organização do trabalho pedagógico. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 
2011. (Série Formação do professor). 
ALMEIDA, Cláudia Mara de. SOARES, Kátia Cristina Dambinski. Pedagogo escolar: 
as funções supervisora e orientadora. 
Curitiba: Ibpex, 2010. 
SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. 
Curitiba: Ibpex, 2011. (Série 
Formação do Professor). 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
FARFUS, Daniele. Espaços educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: lbpex, 2011 
PARO, Vitor. Gestâo Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino. São Paulo: Atica, 
2010. 
RANGEL, Mary. (Org.) Supervisão pedagógica: princípios e práticas. Campinas: 
Papirus, 2001. 
VEIGA, lIma Passos Alencastro (Org.) Quem sabe faz a hora de Construir o Projeto 
Político-Pedaqóqico. 2. ed. 
Campinas: Papirus, 2010. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas Portfólio, avaliação e trabalho pedagógico. 5. 
ed. Campinas: Papirus, 2008.