1DISCURSIVAS ATIVIDADES RÍTMICAS (1)

Prévia do material em texto

DISCURSIVAS – ATIVIDADES RÍTMICAS
01 – “O aprimoramento das habilidades motoras é consequência da variedade de experiências que pode ser oportunizada à criança, pois se acredita que, se receber estímulos no início da infância, ela poderá alcançar novos comportamentos motores, cognitivos e sociais na adolescência”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre as quatro áreas distintas que o professor de educação física deve desenvolver com alunos a partir dos 14 anos de idade segundo a abordagem desenvolvimentista, responda:
Quais são essas quatro áreas?
02 – “Vários estudos mostram não apenas a maturação, mas também a quantidade e a qualidade de experiências motoras com o propósito de uma atuação mais significativa e objetiva sobre o movimento ou aprendizagem do movimento, podendo levar o ser humano a apresentar uma série de mudanças desenvolvimentistas”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre a Abordagem Desenvolvimentista no ensino da dança, responda:
Segundo essa concepção, quais características o professor deve observar em seus alunos nas aulas de dança?
03 – “Proporcionar oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais é de extrema importância para o desenvolvimento infantil. As habilidades motoras apresentam padrões específicos e elementos comuns entre si, e formam a base motora para a realização futura de movimentos mais específicos em cada habilidade especializada do esporte e da dança”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre os grupos de dança com ênfase em competições e rendimento, responda:
Quando os treinamentos devem ser iniciados?
04 – “O indivíduo age no mundo por meio de seu corpo, mais especificamente por meio do movimento. É o movimento corporal que possibilita às pessoas se comunicar, trabalhar, aprender, sentir o mundo e serem sentidos”.
Levando em consideração essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre conceitos-chave, responda:
O que é dança?
05 – Considerando a imagem e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre as ações corporais na dança, responda:
Qual é o papel da cabeça na linguagem corporal do dançarino?
06 – Levando em consideração os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física, sobre as ações corporais na dança, responda:
Cite as quatros ações básicas que devem ser realizadas em qualquer tipo de giro.
07 – “A capacidade de expressão corporal desenvolve-se num processo contínuo de experiências que se iniciam na interpretação espontânea ou livre, evoluindo para a interpretação formalizada em que, conscientemente, o corpo é o suporte da comunicação”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre expressão corporal, responda:
Defina “expressão corporal”.
08 – “Um dos meios para atingir um melhor nível técnico é o bailarino ter eficiência nos impulsos, execução clara dos movimentos, firmeza nas terminações, um total domínio e conhecimento do seu corpo”.
Considerando essas informações e os conteúdos do livro-base Atividades rítmicas e expressivas: a dança na educação física sobre a execução dos saltos na dança, responda:
Descreva as 3 fases que compõem os saltos.