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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:668364)
Peso da Avaliação
1,50
Prova
34591613
Qtd. de Questões
10
Acertos/Erros
10/0
Nota
10,00
Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa perspectiva, o surdo se apropria do mundo com
vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do mundo, buscando uma cultura e identidade de
um ser deficiente e oprimido. 
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade própria, afirmando que é apenas
diferente. 
( ) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já desenvolvido, que atribuiu à surdez a condição de uma deficiência. 
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, seu funcionamento e efeitos que causam no
indivíduo que perde a audição. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - F - V.
C F - V - V - V.
D V - V - F - V.
A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar
sobre essa temática, é preciso ter cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma diferença ou que a surdez é
uma deficiência pode carregar consigo uma questão ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
A O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros.
B Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições sempre diferentes.
C Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência.
D A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de uma cultura e identidade própria.
Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são aqueles cujos pais se comunicaram efetivamente com
eles desde os primeiros anos de vida, seja por meio da língua de sinais ou pelo treinamento oral. Cada família assume uma postura,
procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho. Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja
perspectiva reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Modelo clínico-terapêutico. 
( ) Modelo socioantropológico. 
( ) Modelo do bilinguismo. 
( ) Modelo do letramento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
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Alterar modo de visualização
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Marcos Vinicius Mosconi Ewerling
Formação Pedagógica em Física 
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B V - F - F - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
A língua materna do surdo é a Libras, mas a sua alfabetização acontece na sua segunda língua, que é a Língua Portuguesa. Nesse
processo de alfabetização, as situações abordadas devem chamar atenção das crianças, ter sentido e significado para elas. Devem acontecer
atendendo à sequência de três eixos distintos. Sobre esses eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- 1º Oralidade. 
II- 2º Leitura. 
III- 3º Escrita. 
 
( ) No relato de situações do dia a dia, em que pode se manifestar na sua segunda língua. 
( ) É uma forma que possibilita ao surdo apresentar a sequência real dos fatos. 
( ) Pode ser feita fazendo uso de gêneros textuais diversos, como textos literários, jornal, panfletos, revistas, entre outros. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - II - III.
C I - III - II.
D III - I - II.
Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção social que na maioria vem acompanhada de
preconceitos ou esteriótipos, em que as pessoas, muitas vezes, consideram os surdos incapazes, é preciso entender de fato o que é ser surdo.
Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, que exigem uma atitude de cooperação por parte dos
familiares e profissionais de crianças surdas. 
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida social prejudicada e não compromete a aquisição da
Língua de Sinais Brasileira. 
III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma grande expectativa, gerando cuidados excessivos,
contribuindo para a falta de autonomia dos filhos. 
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento psicossocial da criança surda se torna essencial como
facilitadores para o mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, nome, idade etc. Quadros (2001) afirma que "(...) a
identidade surda se constrói dentro de uma cultura visual (...)". Assim, a comunidade surda busca consolidar essa identidade junto a uma
cultura. Diante desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao ouvinte é um desrespeito à sua identidade e à sua cidadania. 
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é a própria surdez que passa a ser característica da sua
identidade. 
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na Língua de Sinais. 
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o conjunto de valores e cultura dos familiares e amigos
ouvintes. 
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Marcos Vinicius Mosconi Ewerling
Formação Pedagógica em Física 
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Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. Brasília: MEC/SEESP, 2001.
A V - F - F - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do bebê, com o bebê em sono natural,
preferencialmente no segundo ou terceiro dia de vida está a triagem neonatal auditiva ou o teste da orelhinha. Esse teste identifica problemas
auditivos no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa INCORRETA:
A O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar qualquer anormalidade auditiva.
B Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê.
C Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista.
D Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos perfurantes.
As questões acerca da surdez têm chamado atenção devido às especificidades linguísticas e culturais que envolvem as comunidades
surdas. Segundo Strobel (2009), a história de surdos registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, com representações
diferentes e ideias distintas sobre os surdos. Sobre essas trajetórias, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Historicismo: os surdos são narrados como deficientes e patológicos. 
II- História crítica: os surdos são narrados como "coitadinhos" que precisam de ajuda. 
III- História cultural: os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais. 
IV- Historicismo: os surdos têm capacidade, mas são dependentes. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 2009.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Sobre a Língua Portuguesa (L2)como aquisição da segunda língua para os surdos, podemos dizer que ela está diretamente relacionada
com a capacidade de a criança organizar suas ideias e pensamentos, fundamental para o seu desenvolvimento escolar e social. Assim, a
riqueza de informações sobre a (L1) Língua Brasileira de Sinais e sua qualidade se torna uma interação importante nesse processo rico e
complexo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Explorar a produção de vídeos literários e formas artísticas em Língua de Sinais e Língua Portuguesa garantem um processo de
descoberta por parte do aluno, o que resulta em se fazer seus próprios registros. 
( ) Quando há uma metodologia de alfabetização na (L1) e (L2), as crianças surdas criam habilidades para transpôr o conhecimento para a
escrita, expressando melhor suas ideias. 
( ) O processo de alfabetização em Língua Portuguesa para surdos é de grande importância, uma vez que esta é a língua natural do país.
Assim, não existe um desafio que implique o seu aprendizado. 
( ) A criança surda é colocada somente em contato com a escrita no português para ser alfabetizada seguindo as mesmas estruturas e
recursos baseados no ensino para crianças ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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Marcos Vinicius Mosconi Ewerling
Formação Pedagógica em Física 
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A V - F - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
Durante a construção da história dos surdos e da Língua de sinais, muitas personalidades se destacaram contribuindo de forma
significativa para o desenvolvimento no ensino-aprendizagem dos surdos. Entre eles podemos mencionar Charles Michel de L'Épée, educador
francês que se interessou em aprender o meio de comunicação dos surdos que ele tinha contato. Com relação à sua contribuição, assinale a
alternativa CORRETA:
A
Foi um médico que se dedicou ao estudo da deficiência auditiva, usava em suas pesquisas métodos invasivos, tais como descarga
elétrica, perfuração de tímpanos.
B
Ele usava gestos, porém defendia o método oralista, sendo defensor da leitura labial. Além disso, fundou a primeira escola oralista na
Alemanha.
C
Idealizou o sistema de datilologia, e foi criador de vários institutos de surdos na França. Chega ao Brasil sob aprovação do imperador
Dom Pedro II.
D
Fundou a primeira escola para surdos em Paris, Instituto Para Jovens Surdos e Mudos de Paris. Treinou inúmeros professores para
surdos na Europa.
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Marcos Vinicius Mosconi Ewerling
Formação Pedagógica em Física 
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