Políticas Públicas e Legislação Educacional

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Políticas Públicas e Legislação Educacional
Questão 1 :
São características da Reforma Universitária (Lei nº 5540/68), estudada na unidade 5:
I)   Ensino tecnicista.
II)  Atender às reivindicações do movimento estudantil, ampliando as universidades privadas.
III) Estabelecer política intervencionista do Estado nas universidades.
IV) Estabelecer a dedicação exclusiva dos docentes.
V)  Instituir a eleição para reitor.
Assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Reposta: B
Comentário: Voltado basicamente à formação profissional, o Ensino Superior durante o regime militar foi marcado por forte intervenção do Estado nas universidades, não reconhecendo eleições diretas para os cargos de reitor e vice-reitor. A dedicação exclusiva dos docentes também foi instituída.
	A
	
	I, II e V estão corretas.
	B
	
	I, III e IV estão corretas.
	C
	
	I, II e IV estão corretas.
	D
	
	 I, III e V estão corretas.
Questão 2 :
No que diz respeito ao papel do docente na organização do espaço escolar, assinale a alternativa correta:
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Conforme estudamos na unidade 42, o professor deve participar da gestão administrativa e pedagógica da escola, opinando e auxiliando na organização do espaço escolar, juntamente com os demais setores. Momentos de confraternização são importantes também para o aprendizado e devem ser incentivados. O corporativismo precisa ser sempre evitado.
	A
	
	Deve estabelecer seu próprio planejamento, evitando intrometer-se nos outros setores.
	B
	
	Pode interagir com os demais setores, evitando as confraternizações para não misturar vida pessoal e profissional.
	C
	
	Deve participar das tomadas de decisões administrativas e pedagógicas da escola.
	D
	
	Pode elaborar projetos e planos de estudos em conjunto com os demais setores, promovendo o corporativismo.
Questão 3 :
A respeito da formação inicial e continuada de professores, garantida pela LDB (BRASIL, 1996) analisada na unidade 44, assinale a alternativa correta.
Resposta Errada! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Gabarito: B
Comentário: A formação para administração e coordenação é feita em cursos de pedagogia. A prioridade para os cursos de pós-graduação, na preparação para a função do Magistério, é para mestrado e doutorado. O notório saber pode substituir titulação acadêmica.
	A
	
	A formação de profissionais de educação, para administração e coordenação, deve ser feita através de cursos de licenciatura em qualquer área.
	B
	
	A formação docente para a Educação Básica deve incluir a prática de ensino.
	C
	
	A preparação para o exercício do magistério superior é feita em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de especialização.
	D
	
	As universidades podem conceder Prêmio de Notório Saber, sem validade, como titulação acadêmica.
Questão 4 :
A respeito do Plano Político Pedagógico (PPP), analise as sentenças a seguir:
I - Fins e objetivos do trabalho pedagógico.
II - Características da população que devem ser adequadas às características nacionais.
III – Legislação educacional vigente.
IV – Mecanismos de avaliação e punições para alunos que não atingem o nível de aprendizagem desejado.
V - Proposta de articulação da escola com a família e a comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta apenas itens que devem estar incluídos no PPP:
Resposta Errada! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Como estudamos na unidade 37, as características da população devem ser conhecidas, avaliadas e consideradas; as mudanças, se necessárias, devem ser decididas em conjunto com a comunidade escolar. Qualquer planejamento educacional não deve incluir punições, mas respeitar as diferenças individuais de cada aluno e buscar estratégias para aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem.
	A
	
	I, II, III e V
	B
	
	I, II e IV
	C
	
	I, III e V
	D
	
	II, III e V
Questão 5 :
Estudamos que a LDB (BRASIL, 1996) estabeleceu diferentes atribuições aos poderes públicos em relação à educação. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os deveres prioritários da União.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Resposta: C
Comentário: A Educação Infantil deve ser oferecida pelos municípios, enquanto que o Ensino Fundamental deve ter a responsabilidade compartilhada entre estados e municípios. A União tem o poder de normatizar e organizar seu sistema de ensino – prioritariamente o Ensino Superior – e coordenar os demais, sem ter de submeter-se ao Conselho Federal de Educação (unidade 14).
	A
	
	A construção de creches e pré-escolas para suprir a carência de vagas na Educação Infantil.
	B
	
	Atender às demandas do Ensino Fundamental, especialmente aos jovens e adultos.
	C
	
	Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais de Ensino Superior.
	D
	
	Submeter-se às decisões do Conselho Federal de Educação.
Questão 6 :
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios. Sobre esse programa, assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção B
Justificativa:
Correta: B
Comentário: O programa citado se refere ao objetivo de alfabetizar todas as crianças até os oito anos de idade, no final do 3º ano das séries iniciais do Ensino Fundamental (unidade 23).
	A
	
	É um programa que visa alfabetizar jovens e adultos que não tiveram acesso ou puderam permanecer na escola na idade correta.
	B
	
	Tem como fim assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até oito anos de idade.
	C
	
	Amplia o Ensino Fundamental para nove anos, aumentando o tempo de criança na escola e, assim, melhora seu processo de ensino-aprendizagem durante a alfabetização.
	D
	
	Promove os projetos de correção de fluxo, para acelerar o processo de alfabetização.
Questão 7 :
Um dos problemas enfrentados na educação é o alto índice de distorção idade/série. Analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Correta: C
Comentário: A distorção idade/série é consequência da falta de programas e práticas pedagógicas que visam lidar com as dificuldades enfrentadas no processo de ensino-aprendizagem, aliadas à estrutura sucateada das escolas e à desmotivação profissional. A correção de fluxo é a medida adotada como forma de resolver a distorção, com apoio de entidades como o Instituto Ayrton Senna (unidade 23).
	A
	
	É resultado da falta de comprometimento dos alunos, que não se interessam em estudar e desempenhar as atividades propostas.
	B
	
	Como alternativa pedagógica, o governo estabeleceu programas que visam a transferência dos alunos retidos sucessivamente para a educação de jovens e adultos.
	C
	
	Os programas de correção de fluxo compreendem atividades integradas de apoio a professores, escolas e sistemas de ensino para recuperação dos alunos em atraso escolar.
	D
	
	Os programas de correção de fluxo são de responsabilidade exclusiva do MEC.
Questão 8 :
A respeito das legislações educacionais de 1961 e do período militar, relacione a primeira coluna, que mostra as legislações, aos exemplos apresentados na sequência.
(1) LDB de 1961
(2) LDB de 1971
( ) Foi elaborada por educadores liberais.
( ) Estabeleceu o ensino obrigatório dos sete aos catorze anos.
( ) Dividiu o ensino em Primário e Médio (ginasial e colegial).
( ) Vinculou impostos aos recursos para educação.
( ) Consolidou a postura tecnocrática na educação.
Assinale a alternativa que indica a ordem correta:
Acertou! A resposta correta é a opção D
Justificativa:
Resposta: D
Comentário: A LDB de 1961 dividiu o ensino em duas etapas: a primária, obrigatória, e o Ensino Médio (dividido em ginasial – duração de 4 anos – e colegial – duração de 3 anos). A Constituição de 1946 estabeleceu a vinculação de recursos dos impostos para a educação, 12% para a União e 20% para estados e municípios. O regime militar foi caracterizadopela postura tecnocrática no Governo, característica que se fez presente na elaboração do planejamento educacional. Avançou na questão da obrigatoriedade do ensino para oito anos (ensino de 1º grau).
	A
	
	1 – 1 – 2 – 1 – 1
	B
	
	1 – 2 – 2 – 1 – 2
	C
	
	2 – 2 – 1 – 1 – 2
	D
	
	1 – 2 – 1 – 1 – 2
Questão 9 :
Na unidade 33, conhecemos o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Diante do que você estudou sobre esse assunto, assinale a alternativa correta:
Acertou! A resposta correta é a opção A
Justificativa:
Gabarito : A
Comentário: O IDEB mede o desempenho das escolas públicas e das redes de ensino, sendo calculado com base no desempenho dos estudantes e nas taxas de aprovação, medido a cada dois anos. É utilizado para aplicação e elaboração de políticas públicas, não sendo referência para ingresso no ensino superior. (unidade 33)
	A
	
	Mede a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino.
	B
	
	É calculado com base no desempenho dos professores e em taxas de aprovação.
	C
	
	É medido ao final de cada Plano Nacional de Educação, avaliando o alcance das metas estabelecidas.
	D
	
	Algumas instituições de ensino superior utilizam o índice como forma de ingresso.
Questão 10 :
O MEC criou diversas formas de avaliar a educação no Brasil. Um dos principais índices avaliativos da educação pública é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Criado em 2007, tem a incumbência de medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. Analise as afirmações a seguir:
I - O IDEB é calculado a partir da taxa de rendimento escolar e das médias de desempenho nos exames padronizados aplicados pelo Inep.
II - Os índices de aprovação são obtidos a partir do Censo Escolar.
III - As médias de desempenho utilizadas são o Enem e o Enade.
IV - A Prova Brasil e o Saeb são meios de avaliação do IDEB.
V - Para a Prova Brasil, os estudantes são avaliados em todas as disciplinas, obtendo diagnóstico global das instituições de ensino.
Assinale a alternativa que contém as sentenças corretas relacionadas ao IDEB:
Acertou! A resposta correta é a opção C
Justificativa:
Gabarito: C
Comentário: Conforme vimos na unidade 33, a Prova Brasil e o Saeb são utilizados para medir o desempenho dos estudantes. O Enade é meio de avaliação para o Ensino Superior, não se aplicando à educação básica. A Prova Brasil é aplicada apenas nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.
	A
	
	I, III, IV e V
	B
	
	I, II, III e V
	C
	
	I, II e IV
	D
	
	I, III e V