ESTUDO DE CASO SEGUNDA LICENCIATURA GEOGRAFIA- RELIGIÃO

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O documento da ONU, espera que a educação se apresente como mecanismo fundamental para produzir a cultura de paz, mostraram apreensivos pelo aumento da violência principalmente em nível escolar, considerando a indispensabilidade de combater todas as formas de intolerância e discriminação, principalmente as de religião. Compreende-se por Cultura de Paz um conjunto de estilo de vida, tradições, valores, comportamentos e atitudes. A escola o local de elaborações, concepções de mundo, promoção da diversidade cultural, circulação e consolidação de valores, diversidade cultural e a formação para a cidadania. A ONU estabelece uma articulação entre diversidade religiosa e educação, desenvolver práticas pedagógicas que despertam o desempenho da sensibilidade perante qualquer forma de discriminação religiosa, reverencia à identidade na alteridade e diálogo com as diversas expressões religiosas e não religiosas. Tais processos sobre inúmeras experiências religiosas ao seu redor, ao formularem indagações com suporte na argumentação, investiguem atribuição dos movimentos e tradições religiosas na organização e preservação das diferentes culturas, alcancem a diversidade religiosa como patrimônio cultural da humanidade e detestem toda a forma de discriminação e preconceito. Escola um ambiente de convivência, proveniente que ocorra confusões e a violência, necessário refletir atitudes e procedimentos que professores e alunos realizem em suas interações, promovendo a comunicação e solução de conflitos. Um dos espaços mais significativos para argumentar a educação para paz, é na escola, sendo nela que se formam os cidadãos, atitude, opiniões e valores. A intolerância religiosa ocorre no Brasil todos os dias, experienciamos vários ataques contra templos, profanação de imagens religiosas, ofensas contra pessoas e discriminação no tratamento em locais públicos e privados. No Brasil as vítimas da intolerância religiosa são as pessoas adeptas de religiões de base africana, como o candomblé e a umbanda, sendo o nosso país composto por maioria católica, lembrando ainda que quem mais pratica esses atos ofensivos e intolerantes são pessoas de maioria religiosas e apresentam interpretações fanáticas sobre os escritos religiosos. A intolerância religiosa, não são apenas de agressões físicas e verbais, mas são as profanações públicas de símbolos religiosos, com o objetivo de afetar pessoas daquela denominação. Em pesquisa realizada não encontrei dados sobre manifestações de intolerância religiosas ocorrido em escolas da minha região ou cidade, irei citar um caso ocorrido no Estado do Rio de Janeiro, divulgado no G1 em setembro de 2014, onde aos 12 anos um estudante da quarta série do ensino fundamental da Escola Municipal Francisco Campos, no Grajaú, Zona norte, foi barrado pela diretora da instituição por usar bermudas brancas por baixo do uniforme. Revoltada a mãe do garoto relatou que o filho foi humilhado e vítima de descriminação religiosa, mas os professores da escola negaram a versão da família. Segundo a professora da escola, o menino foi impedido de entrar na escola porque estaria descumprido uma regra da própria Secretaria Municipal de Educação quanto ao uso de uniforme. Quatro dias do episódio, ele foi transferido para a Escola Municipal Panamá, também no Grajaú. A igualdade e a diferença religiosa articuladas em sala de aula com conhecimentos e comunicação, que se apresentam como instrumentos capazes para combater a intolerância religiosa nas escolas. Ao compreender que as religiões são demonstrações culturais autenticas, os estudantes são capazes de aprender a conviver com as diferenças, valorizar a diversidade e construir a própria identidade. Estas propostas podem ser aplicadas em escolas da nossa região, Centro Serra, na nossa Cidade, Passa Sete pois todas as escolas devem trabalhar assuntos de igualdade e a diferença religiosa promovendo a cultura da paz. Cito a Escola Municipal......, a cultura da paz abriga vários campos, valores humanos, a educação para direitos humanos, mediações de conflitos e práticas restaurativas estes ligados ao meio ambiente, além de vivências e convivências escolares, e as atividades devem ser baseadas nestes cinco campos para que ocorra o entendimento e aceitação de todos referentes as diferenças culturais e religiosas que ocorrem dentro de um estabelecimento de ensino. Uma atividade realizada que possa envolver todos os alunos é realizar uma Semana da Paz, onde pode ser apresentas todas as diversidades que existem em nossa região e realizar um fechamento deste processo para ver se os alunos entenderam o que significa o assunto desta semana, contou com diversas atividades de não violência. Também pode ser trabalhado com ensino fundamental, em atividade interdisciplinares, como uma redação sobre o tema de direitos humanos, questões ambiental, população e da vida em geografia, além de muitas outras oportunidades que podem ser trabalhadas em outras circunstâncias.