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Sumário 
1- PORTUGUÊS ...................................................................................................................... 6 
Estudo e Interpretação .......................................................................................................... 6 
Funções da linguagem na comunicação. .......................................................................... 17 
GABARITO FUNÇÕES DA LINGUAGEM ............................................................................... 23 
Ortografia e acentuação gráfica ....................................................................................... 23 
GABARITO ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO GRÁFICA .......................................................... 27 
Notações léxicas: divisão silábica, emprego do til e do hífen. ........................................ 28 
GABARITO NOTAÇÕES LÉXICAS .......................................................................................... 29 
Pontuação ............................................................................................................................. 30 
GABARITO PONTUAÇÃO ..................................................................................................... 35 
Concordância verbal e nominal.......................................................................................... 35 
GABARITO CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL ............................................................ 48 
Emprego dos pronomes........................................................................................................ 49 
GABARITO PRONOMES ....................................................................................................... 62 
Crase ....................................................................................................................................... 63 
GBARITO CRASE .................................................................................................................. 73 
Conjunções ............................................................................................................................. 73 
GABARITO CONJUNÇÕES .................................................................................................... 76 
Emprego dos advérbios ....................................................................................................... 77 
GABARITO ADVERBIOS ....................................................................................................... 80 
Figuras de linguagem .......................................................................................................... 80 
GABARITO FIGURAS DE LINGUAGEM ................................................................................. 86 
2- CÓDIGO PENAL ............................................................................................................. 87 
2.1 PARTE GERAL ................................................................................................................. 87 
GABARITO CÓDIGO PENAL PARTE GERAL ........................................................................ 109 
2.2 PARTE ESPECIAL .......................................................................................................... 110 
GABARITO PARTE ESPECIAL ............................................................................................. 122 
3 - DIREITO CONSTITUCIOAL .................................................................................... 123 
3.1 DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS ............................................................................. 123 
GABARITO PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS ......................................................................... 128 
3.2 DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS ....................................................... 129 
GAB DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS. ............................................................... 140 
3.3 DA ORGANIZAÇÃO DOS PODERES E DO ESTADO ................................................. 141 
GABARITO ORGANIZAÇÃO DOS PODERES E DO ESTADO ................................................ 148 
3.4 DA DEFESA DO ESTADO E DAS INSTITUIÇÕES DEMOCRÁTICAS .......................... 148 
 
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GABARITO DEFESA DO ESTADO E DAS INSTITUIÇÕES DEMOCRÁTICAS ......................... 169 
3.5 DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA ................................................................................. 170 
GABARITO DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA ...................................................................... 178 
4 - CÓDIGO PENAL MILITAR ....................................................................................... 179 
4.1 PARTE GERAL ............................................................................................................... 179 
GABARITO PARTE GERAL .................................................................................................. 193 
4.2 ART. 9º ( CRIMES MILITARES) .................................................................................... 194 
GABARTIRO ART. 9º .......................................................................................................... 208 
4.3 TEMPO E LUGAR DO CRIME ...................................................................................... 209 
GABARITO TEMPO/LUGAR DO CRIME ............................................................................. 211 
4.4 DAS PENAS .................................................................................................................... 212 
GABARITO “DAS PENAS” .................................................................................................. 221 
4.4 DOS CRIMES CONTRA AUTORIDADE E DISCIPLINA MILITAR .............................. 222 
GABARITO OS CRIMES CONTRA AUTORIDADE E DISCIPLINA MILITAR ........................... 248 
4.5 CONTRA O SERVIÇO E DEVER MILTAR .................................................................... 249 
GABARITO DOS CRIMES CONTRA O SERVIÇO E DEVER MILTAR ..................................... 255 
4.6 DOS CRIMES CONTRA ADMINISTRAÇÃO MILITAR ................................................. 256 
GABARITO DOS CRIMES CONTRA A ADIMINISTRAÇÃO M MILITAR ............................... 280 
5 - DIREITOS HUMANOS ............................................................................................... 281 
5.1 DH PARTE GERAL ......................................................................................................... 281 
GABARITO DH PARTE GERAL ............................................................................................ 298 
5.2 ESTATUTO DO IDOSO .................................................................................................. 299 
GABARITO ESTATUTO DO IDOSO ..................................................................................... 306 
5.3 PRECONCEITO RAÇA E COR E DESCRIMINAÇÃO POR ORIENTAÇÃOSEXUAL
 ............................................................................................................................................... 307 
GABARITO PRECONCEITO RAÇA E COR E DESCRIMINAÇÃO POR ORIENTAÇÃO SEXUAL310 
5.4 TORTURA ....................................................................................................................... 311 
GABARITO TORTURA ........................................................................................................ 329 
5.5 PROTEÇÃO A VÍTIMA E TESTEMUNHA ..................................................................... 330 
GABARITO PROTEÇÃO A VÍTIMA E TESTEMUNHA ......................................................... 333 
5.6 ESTATU IGUALDADE RACIAL .................................................................................... 334 
GABARITO ESTATUTO IGUALDADE RACIA ....................................................................... 336 
5.7 CONVENÇÃO AMERICANA SOBRE DH .................................................................... 337 
GABARITO CONVENÇÃO AMERICANA ............................................................................. 339 
6 - LEGISLAÇÃO EXTRVAGANTE ............................................................................ 340 
6.1 ESTATUTO DESARMAMAENTO ................................................................................... 340 
 
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GABARITO ESTATUTO DESARMAMENTO ....................................................................... 358 
6.2 “ECA”.............................................................................................................................. 358 
GABARITO “ECA” .............................................................................................................. 363 
6.3 JUIZADO CÍVEL/CRIMINAL ......................................................................................... 365 
GABARITO JUIZADO CÍVEL/CRIMINAL ............................................................................. 372 
6.4 LEI DE DROGAS ............................................................................................................ 373 
GABARTIO LEI DE DROGAS ............................................................................................... 395 
6.5 CÓDIGO DE ÉTICA E DISCIPLINA MILITAR .............................................................. 396 
GABARITO CEDM .............................................................................................................. 411 
6.6 CRIMES HEDIONDOS ................................................................................................... 412 
GABARITO CRIMES HEDIONDOS ...................................................................................... 416 
6.7 MARIA DA PENHA ....................................................................................................... 417 
GABARITO MARIA DA PENHA .......................................................................................... 434 
6.8 NOVA LEI ABUSO DE AUTORIDADE 13.869 ........................................................... 435 
GABARTIO ABUSO DE AUTORIDADE ................................................................................ 440 
NOÇÕES DE ESTATÍSTICA ......................................................................................... 441 
GABARITO DE ESTATÍSTICA .............................................................................................. 464 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1- PORTUGUÊS 
 
Estudo e Interpretação
 
 
Ousadia 
Fernando Sabino 
A moça ia no ônibus muito contente desta vida, mas, ao saltar, a contrariedade 
se anunciou: 
– A sua passagem já está paga – disse o motorista. 
– Paga por quem? 
– Esse cavalheiro aí. 
E apontou um mulato bem-vestido que acabara de deixar o ônibus, e aguardava 
com um sorriso junto à calçada. 
– É algum engano, não conheço esse homem. Faça o favor de receber. 
– Mas já está paga... 
– Faça o favor de receber! – insistiu ela, estendendo o dinheiro e falando bem 
alto para que o homem ouvisse: 
– Já disse que não conheço! Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando, o 
senhor não está vendo? 
Vamos, faço questão que o senhor receba minha passagem. 
O motorista ergueu os ombros e acabou recebendo: melhor para ele, ganhava 
duas vezes. 
A moça saltou do ônibus e passou fuzilando de indignação pelo homem. Foi 
seguindo pela rua, sem olhar para ele. 
Se olhasse, veria que ele a seguia, meio ressabiado, a alguns passos. 
Somente quando dobrou à direita para entrar no edifício onde morava, arriscou 
uma espiada: lá vinha ele! Correu para o apartamento, que era no térreo, pôs-se 
a bater, aflita: 
– Abre! Abre aí! 
A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala, contando aos pais atônitos, em 
termos confusos, a sua aventura: 
– Descarado, como é que tem coragem? Me seguiu até aqui! 
De súbito, ao voltar-se, viu pela porta aberta que o homem ainda estava lá fora, 
no saguão. Protegida pela presença dos pais, ousou enfrentá-lo: 
– Olha ele ali! É ele, venham ver! Ainda está ali, o sem vergonha. Mas que 
ousadia! 
Todos se precipitaram para a porta. A empregada levou as mãos à cabeça: 
– Mas a senhora, como é que pode! É o Marcelo. 
– Marcelo? Que Marcelo? – a moça se voltou, surpreendida. 
– Marcelo, o meu noivo. A senhora conhece ele, foi quem pintou o apartamento. 
A moça só faltou morrer de vergonha: 
– É mesmo, é o Marcelo! Como é que eu não reconheci! Você me desculpe, 
Marcelo, por favor. 
No saguão, Marcelo torcia as mãos, encabulado: 
– A senhora é que me desculpe, foi muita ousadia... 
SABINO, Fernando. Ousadia. In: Para gostar de ler – Crônicas. São Paulo: Ática, 1981. 
 
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
 
1ª QUESTÃO – Sobre o narrador é CORRETO afirmar que: 
A. ( ) O narrador é a personagem que figura como a “moça” e participa da história 
narrada. 
B. ( ) O narrador não é onisciente. 
C. ( ) O narrador é a personagem de nome Marcelo e não participa da história 
narrada. 
D. ( ) O narrador é onisciente. 
 
2ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA que corresponda à sequência 
de comportamentos da protagonista durante o desenrolar da narrativa: 
A. ( ) Envergonhada – aflita – indignada – nervosa – contrariada – contente. 
B. ( ) Contente – contrariada – nervosa – indignada – aflita – envergonhada. 
C. ( ) Indignada – envergonhada – contente – contrariada – nervosa - aflita. 
D. ( ) Aflita – nervosa – envergonhada – contente – indignada – contrariada. 
 
3ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA que corresponda à percepção 
da personagem Marcelo em relação ao pagamento da passagem: 
A. ( ) Ousadia. 
B. ( ) Frustração. 
C. ( ) Orgulho. 
D. ( ) Incompreensão. 
 
4ª QUESTÃO – Na passagem: “O motorista ergueu os ombros e acabou 
recebendo...” 
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda ao resultado auferido pelo 
motorista, em consequência da ação do verbo “receber”: 
A. ( ) Vergonhoso. 
B. ( ) Vantajoso. 
C. ( ) Nocivo. 
D. ( ) Lesivo. 
 
5ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA que corresponda à motivação 
da protagonista em enfrentar o homem que ela acreditava tê-la seguido: 
A. ( ) A presença da empregada. 
B. ( ) O fato de seu apartamento está localizado no andar térreo. 
C. ( ) A proteção dos pais. 
D. ( ) O fato de o rapaz ser noivo da empregada. 
 
GRAMÁTICA 
 
6ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA, cuja frase foi apresentada no 
sentido conotativo. 
A. ( ) Maria ficou sabendo que o seu quarto está limpo. 
B. ( ) Maria ficou sabendo que o seu carro está limpo. 
C. ( ) No fim de semana teve uma chuva de granizo no centro da capital. 
D. ( ) No fim de semana teve uma chuva de dinheiro no centro da capital. 
 
 
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7ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA, cujas palavrasclassificam-se 
como polissêmicas. 
A. ( ) Vela, marginal, cabo, mangueira. 
B. ( ) Arrear, arriar, assoar, assuar. 
C. ( ) Apóstrofe, apóstrofo, arteriosclerose, aterosclerose. 
D. ( ) Cavaleiro, cavalheiro, cauda, calda. 
 
8ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA que corresponda à utilização 
do discurso direto: 
A. ( ) Sobre o beijo, a moça afirmou o seguinte: “quando desci do carro fui 
imobilizada pelo desconhecido que me beijou”. 
B. ( ) Ele a havia beijado. 
C. ( ) Após imobilizar a moça, o desconhecido a beijou. 
D. ( ) Quando a moça desceu do carro, o desconhecido a imobilizou e a beijou. 
 
9ª QUESTÃO – Considerando a função de linguagem na comunicação, marque 
a alternativa CORRETA, cuja frase tem a função fática. 
A. ( ) Compre batom. 
B. ( ) Puxa! Que calor. 
C. ( ) Beba Coca-Cola. 
D. ( ) Eu te amo mais que tudo nesta vida. 
 
10ª QUESTÃO – Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras sublinhadas 
classificam-se como sinônimas. 
A. ( ) Retificar é o mesmo que confirmar. 
B. ( ) Coreografia é o mesmo que estudar um país. 
C. ( ) Ratificar é o mesmo que validar. 
D. ( ) Corografia é o mesmo que dançar. 
 
 
 
 
 
 
 GABARITO 
1) D 2) B 3) A 4) B 5) C 
6) D 7) A 8) A 9) B 10) C 
 
 
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VIVER EM SOCIEDADE 
Dalmo de Abreu Dallari 
A sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas pela necessidade de se 
ajudarem umas às outras, a fim de que possam garantir a continuidade da vida e 
satisfazer seus interesses e desejos. Sem vida em sociedade, as pessoas não 
conseguiriam sobreviver, pois o ser humano, durante muito tempo, necessita de 
outros para conseguir alimentação e abrigo. 
E no mundo moderno, com a grande maioria das pessoas morando na cidade, com 
hábitos que tornam necessários muitos bens produzidos pela indústria, não há quem 
não necessite dos outros muitas vezes por dia. Mas as necessidades dos seres 
humanos não são apenas de ordem material, como os alimentos, a roupa, a 
moradia, os meios de transportes e os cuidados de saúde. 
Elas são também de ordem espiritual e psicológica. Toda pessoa humana necessita 
de afeto, precisa amar e sentir-se amada, quer sempre que alguém lhe dê atenção 
e que todos a respeitem. Além disso, todo ser humano tem suas crenças, tem sua 
fé em alguma coisa, que é a base de suas esperanças. 
Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em sociedade, apenas porque 
escolhem esse modo de vida, mas porque a vida em sociedade é uma necessidade 
da natureza humana. Assim, por exemplo, se dependesse apenas da vontade, seria 
possível uma pessoa muito rica isolar-se em algum lugar, onde tivesse armazenado 
grande quantidade de alimentos. Mas essa pessoa estaria, em pouco tempo, 
sentindo falta de companhia, sofrendo a tristeza da solidão, precisando de alguém 
com quem falar e trocar ideias, necessitada de dar e receber afeto. E muito 
provavelmente ficaria louca se continuasse sozinha por muito tempo. 
Mas, justamente porque vivendo em sociedade é que a pessoa humana pode 
satisfazer suas necessidades, é preciso que a sociedade seja organizada de tal 
modo que sirva, realmente, para esse fim. E não basta que a vida social permita 
apenas a satisfação de algumas necessidades da pessoa humana ou de todas as 
necessidades de apenas algumas pessoas. A sociedade organizada com justiça é 
aquela em que se procura fazer com que todas as pessoas possam satisfazer todas 
as suas necessidades, é aquela em que todos, desde o momento em que nascem, 
têm as mesmas oportunidades, aquela em que os benefícios e encargos são 
repartidos igualmente entre todos. 
Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que todos procurem 
conhecer seus direitos e exijam que eles sejam respeitados, como também devem 
conhecer e cumprir seus deveres e suas responsabilidades sociais. 
Rosenthal, Marcelo et al. Interpretação de textos e semântica para concursos. Rio de Janeiro: 
Essevier, 2012. 
 
 
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO 
1ª QUESTÃO – A partir do texto lido, podemos afirmar que, para o autor, viver em 
sociedade é: 
A. ( ) uma condição imprescindível para a sobrevivência, uma vez que o homem não 
conseguiria viver isolado. 
B. ( ) uma forma que um grupo de pessoas unidas encontra para satisfazer seus 
interesses pessoais. 
C. ( ) como viver em uma comunidade preparada para o caos futuro. 
D. ( ) uma forma de regressão como ser humano. 
 
 
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2ª QUESTÃO – “Toda pessoa humana necessita de afeto, precisa amar e sentir-se 
amada, quer sempre que alguém lhe dê atenção e que todos a respeitem. Além 
disso, todo ser humano tem suas crenças, tem sua fé em alguma coisa, que é a 
base de suas esperanças. ” 
De acordo com o texto apresentado, marque a opção CORRETA: 
A. ( ) Os seres humanos vivem juntos por mera escolha. 
B. ( ) As emoções e sentimentos não são necessários ao homem. 
C. ( ) A vida em sociedade é uma necessidade da natureza humana. 
D. ( ) Os ricos não precisam de pessoas para sobreviverem, apenas de bens 
materiais. 
 
3ª QUESTÃO – Quanto à tipologia, o texto apresenta as características de um (a): 
A. ( ) Carta. 
B. ( ) Artigo de opinião. 
C. ( ) Debate. 
D. ( ) Crônica. 
 
4ª QUESTÃO – Em relação ao texto, nas assertivas abaixo, marque “V” se for 
verdadeira ou “F” se for falsa e, em seguida, marque a alternativa que contém a 
sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo: 
( )O autor apresenta uma série de argumentos ordenados logicamente não se 
importando em convencer o leitor. 
( )O autor fala de forma subjetiva a respeito do tema abordado. 
( )Seria impossível a sobrevivência se não existisse a sociedade. 
( ) Na sociedade organizada basta que as pessoas possam satisfazer todos os seus 
desejos. 
A. ( ) V V F F. 
B. ( ) F F V V. 
C. ( ) V V F V. 
D. ( ) F F V F. 
 
5ª QUESTÃO – A função da linguagem predominante no texto é a: 
A. ( ) Apelativa. 
B. ( ) Metalinguística. 
C. ( ) Referencial. 
D. ( ) Dissertativa. 
 
6ª QUESTÃO – “E não basta que a vida social permita apenas a satisfação de 
algumas necessidades da pessoa humana ou de todas as necessidades de apenas 
algumas pessoas.” 
De acordo com o excerto acima, marque a opção CORRETA: 
A. ( ) Na sociedade organizada com justiça, todas as pessoas satisfazem todas as 
suas necessidades. 
B. ( ) A tendência da satisfação se torna unilateral e impactante. 
C. ( ) As oportunidades e encargos na sociedade serão repartidos aos mais bem 
preparados. 
D. ( ) Basta na sociedade apenas a satisfação de algumas necessidades da pessoa 
humana. 
 
 
 
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GRAMÁTICA 
 
7ª QUESTÃO – Escolha a alternativa CORRETA que apresenta coesão: 
A. ( ) Solange e Ana caminham e conversam. 
B. ( ) Maria estuda. Maria trabalha. Maria dorme. 
C. ( ) Tatisa olha. Tatisa bebe. Tatisa come. 
D. ( ) Batendo as asas cai na escravidão. Perde a liberdade. 
 
8ª QUESTÃO – “Não existem marcas que mostrem a mudança do discurso. Por 
isso, as falas dos personagens e do narrador - que sabe tudo o que se passa no 
pensamento dos personagens - podem ser confundidas.” 
Marque a alternativa que contém o tipo de discurso CORRETO utilizado no excerto 
apresentado: 
A. ( ) Discurso indireto. 
B. ( ) Discurso indireto livre. 
C. ( ) Discurso direto livre. 
D. ( ) Discurso direto. 
 
9ª QUESTÃO – Observe as palavras destacadas em negrito dos exemplos abaixo: 
Pegou o bonde andando. 
André é cobra em matemática. 
Maria superou a decepção, os cacos da vida foram colados. 
Marque a alternativa CORRETA que denomina as palavras destacadas. 
A. ( ) Paradoxo. 
B. ( ) Denotação. 
C. ( ) Conotação e denotação. 
D. ( ) Conotação. 
 
10ª QUESTÃO – Observe as orações que apresentam a palavra destacada em 
negrito e responda: 
A reunião dos agricultores aconteceu sob a mangueira do quintal. 
A mangueira furou ao serarrastada pelo carro. 
Marque a alternativa CORRETA que denomina a palavra quando esta apresenta 
multiplicidade de sentidos. 
A. ( ) Homônimo. 
B. ( ) Sinônimo. 
C. ( ) Polissemia. 
D. ( ) Antônimo. 
 
 GABARITO 
 
 
 
1) A 2) C 3) B 4) D 5) C 
6) A 7) A 8) B 9) D 10) C 
 
 
 
 
 
 
 
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"Nóis Mudemo" 
Fidêncio Bogo 
O ônibus da Transbrasiliana deslizava manso pela Belém-Brasília rumo a Porto 
Nacional. Era abril, mês das derradeiras chuvas. No céu, uma luazona enorme 
pra namorado nenhum botar defeito. Sob o luar generoso, o cerrado verdejante 
era um presépio, todo poesia e misticismo. 
Mas minha alma estava profundamente amargurada. O encontro daquela tarde, 
a visão daquele jovem marcado pelo sofrimento, precocemente envelhecido, a 
crua recordação de um episódio que parecia tão banal... Tentei dormir. Inútil. 
Meus olhos percorriam a paisagem enluarada, mas ela nada mais era para mim 
que o pano de fundo de um drama estúpido e trágico. 
As aulas tinham começado numa segunda-feira. Escola de periferia, classes 
heterogêneas, retardatários. Entre eles, uma criança crescida, quase um rapaz. 
- Por que você faltou esses dias todos? 
- É que nóis mudemo onti, fessora. Nóis veio da fazenda. 
Risadinhas da turma. 
- Não se diz "nóis mudemo", menino! A gente deve dizer: "nós mudamos", tá? 
-Tá, fessora! 
No recreio, as chacotas dos colegas: "Oi, nóis mudemo!" "Até amanhã, nóis 
mudemo!" No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, gozações. 
- Pai, não vô mais pra escola 
- Oxente! Modi quê? 
Ouvida a história, o pai coçou a cabeça e disse: 
- Meu fio, num deixa a escola por uma bobagem dessa! Não liga pras gozações 
da meninada! Logo eles esquece. Não esqueceram. 
Na quarta-feira, dei pela falta do menino. Ele não apareceu no resto da semana, 
nem na segunda-feira seguinte. Aí me dei conta de que eu nem sabia o nome 
dele. Procurei no diário de classe e soube que se chamava Lúcio - Lúcio 
Rodrigues 
Barbosa. Achei o endereço. Longe, um dos últimos casebres do bairro. Fui lá, 
uma tarde. O rapazola tinha partido no dia anterior para a casa de um tio, no sul 
do Pará. 
- É, professora, meu fio não aguentou as gozação da meninada. Eu tentei fazê 
ele continua, mas não teve jeito. Ele tava chateado demais. Bosta de vida! Eu 
devia dité ficado na fazenda côa famia. Na cidade nóis não tem veis. Nóis fala 
tudo errado. 
Inexperiente, confusa, sem saber o que dizer, engoli em seco e me despedi. 
O episódio ocorrera há dezessete anos e tinha caído em total esquecimento, ao 
menos de minha parte. 
Uma tarde, num povoado à beira da Belém-Brasília, eu ia pegar o ônibus, quando 
alguém me chamou. Olhei e vi, acenando para mim, um rapaz pobremente 
vestido, magro, com aparência doentia. 
- O que é, moço? 
- A senhora não se lembra de mim, fessora? 
Olhei para ele, dei tratos à bola. Reconstituí num momento meus longos anos de 
sacerdócio, digo, de magistério. Tudo escuro. 
 
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- Não me lembro não, moço. Você me conhece? De onde? Foi meu aluno? Como 
se chama? 
Para tantas perguntas, uma resposta lacônica: 
- Eu sou "Nóis mudemo”, lembra? 
Comecei a tremer. 
- Sim, moço. Agora lembro. Como era mesmo seu nome? 
- Lúcio - Lúcio Rodrigues Barbosa. 
- O que aconteceu com você? 
- O que aconteceu? Ah! fessora! É mais fácil dizê o que não aconteceu. Comi o 
pão que o diabo amasso. E êta diabo bom de padaria! Fui garimpeiro, fui bóia-
fria, um "gato" me arrecadou e levou num caminhão pruma fazenda no meio da 
mata. Lá trabaiei como escravo, passei fome, fui baleado quando consegui fugi. 
Peguei tudo quanto é doença. Até na cadeia já fui pará. Nóis ignorante às veis 
fais coisa sem querê fazé. A escola fais uma farta danada. Eu não devia de té 
saído daquele jeito, fessora, mas não aguentei as gozação da turma. Eu vi logo 
que nunca ia consegui fala direito. Ainda hoje não sei. 
- Meu Deus! 
Aquela revelação me virou pelo avesso. Foi demais para mim. Descontrolada, 
comecei a soluçar convulsivamente. Como eu podia ter sido tão burra e má? E 
abracei o rapaz, o que restava do rapaz, que me olhava atarantado. 
O ônibus buzinou com insistência. O rapaz afastou-me de mim suavemente. 
- Chora não, fessora! A senhora não tem curpa. 
- Como? Eu não tenho culpa? Deus do céu! 
Entrei no ônibus apinhado. Cem olhos eram cem flechas vingadoras apontadas 
para mim. O ônibus partiu. Pensei na minha sala de aula. Eu era uma assassina 
a caminho da guilhotina. 
Hoje tenho raiva da gramática. Eu mudo, tu mudas, ele muda, nós mudamos, 
mudamos, mudaamoos, mudaaamooos... Superusada, mal usada, abusada, ela 
é uma guilhotina dentro da escola. A gramática faz gato e sapato da língua 
materna - a língua que a criança aprendeu com seus pais, irmãos e colegas - e 
se torna o terror dos alunos. Em vez de estimular e fazer crescer, comunicando, 
ela reprime e oprime, cobrando centenas de regrinhas estúpidas para aquela 
idade. 
E os lúcios da vida, os milhares de lúcios da periferia e do interior, barrados nas 
salas de aula: "Não é assim que se diz, menino!" Como se o professor quisesse 
dizer: "Você está errado! Os seus pais estão errados! Seus irmãos e amigos e 
vizinhos estão errados! A certa sou eu! Imite-me! Copie-me! Fale como eu! Você 
não seja você! Renegue suas raízes! Diminua-se! Desfigure-se! Fique no seu 
lugar! 
Seja uma sombra! E siga desarmado pelo matadouro da vida..." 
Fonte do texto:http://euterlucia.vilabol.uol.com.br/texto4.html 
www.recantodasletras.com.br/pensamentos/3045465 
Dados do autor 
1ª QUESTÃO – “Eu mudo, tu mudas, ele muda, nós mudamos... Superusada, 
mal usada, abusada, ela é uma guilhotina dentro da escola. A gramática faz gato 
e sapato da língua materna, a língua que a criança aprendeu com seus pais, 
irmãos e colegas – e se torna o terror dos alunos”. De acordo com o excerto, 
marque a alternativa CORRETA: 
A. ( ) A professora defende que o estudo da gramática nas escolas destrói a 
 
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espontaneidade do uso da Língua. 
B. ( ) A Língua somente ganha vida quando uma gramática descritiva orienta o 
uso de uma fala padrão. 
C. ( ) Os professores exploraram também o conceito: dor da incompletude. Pode-
se afirmar que esse conceito se refere aos nossos desejos e vontades. 
D. ( ) A gramática é um organismo que degenera a linguagem em evolução 
contínua, que se mantém ou altera pelo uso linguístico que se faz dela. 
 
2ª QUESTÃO – Assinale a alternativa CORRETA que corresponda ao período 
do dia em que ocorreu o reencontro da professora com o aluno Lúcio, que havia 
abandonado a escola há 17 anos: 
A. ( ) Matutino. 
B. ( ) Noturno. 
C. ( ) Matinal. 
D. ( ) Vespertino. 
 
3ª QUESTÃO – Depois de refletir sobre a vida do aluno Lúcio, a professora se 
posicionou acerca do uso da língua e, sobretudo, o emprego da gramática 
normativa. Escolha a alternativa CORRETA em relação ao posicionamento da 
professora: 
A. ( ) A gramática é prescritiva, mas considera a língua em uso pelo aluno no 
âmbito familiar. 
B. ( ) A gramática é prescritiva e não considera a língua em uso pelo aluno no 
âmbito familiar. 
C. ( ) A gramática não é prescritiva, mas considera a língua em uso pelo aluno 
no âmbito familiar. 
D. ( ) A gramática não é prescritiva e concebe também como correta a língua 
em uso pelo aluno no âmbito familiar. 
 
4ª QUESTÃO – Leia o excerto a seguir: “Fui bóia-fria, um “gato” me arrecadou e 
levou num caminhão pruma fazenda no meio da mata. ” Quanto a interpretação, 
marque a alternativa CORRETA: 
A. ( ) O personagem não teria sido trabalhador rural e um agenciador de trabalho 
escravo não o teria levado para uma fazenda distante da civilização. 
B. ( ) O personagem teria sido trabalhador rural e um agenciador de trabalho 
escravo o teria levado para uma fazenda distante da civilização. 
C. ( ) O personagem teria sido trabalhador rural e um agenciador de trabalhoregular o teria levado para uma fazenda no perímetro urbano. 
D. ( ) O personagem teria sido trabalhador urbano e um agenciador de trabalho 
lícito o teria levado para uma fazenda de fácil acesso, próximo da civilização. 
 
5ª QUESTÃO – Após o aluno Lúcio ter sido hostilizado pelos colegas de classe, 
ele disse ao seu pai que não queria mais frequentar a escola. Marque a 
alternativa CORRETA que corresponda ao posicionamento do pai de Lúcio 
diante da postura do filho: 
A. ( ) Lúcio deveria deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe não 
poderia chegar ao fim em pouco tempo. 
B. ( ) Lúcio deveria deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe 
poderia chegar ao fim em pouco tempo. 
C. ( ) Lúcio não deveria deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe 
 
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poderia chegar ao fim em pouco tempo. 
D. ( ) Lúcio não deveria preocupar em deixar a escola, pois a zombaria dos 
colegas de classe não poderia chegar ao fim em pouco tempo. 
 
6ª QUESTÃO – “No recreio as chacotas dos colegas: Oi, nóis mudemo! Até 
amanhã, nóis mudemo! No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, 
gozações”. Marque a alternativa que revela a intenção dos colegas de classe ao 
proferirem palavras em tom de brincadeira ao aluno Lúcio: 
A. ( ) Menoscabar. 
B. ( ) Atordoar. 
C. ( ) Valorizar. 
D. ( ) Execrar. 
 
7ª QUESTÃO – “É, professora, meu fio não aguentou as gozações da mininada. 
Eu tentei fazê ele continuá, mas não teve jeito. Ele tava chateado demais. Bosta 
de vida! Eu devia di tê ficado na fazenda coa famia. Na cidade nóis não tem veis. 
Nóis fala tudo errado”. De acordo com o excerto, marque a alternativa 
CORRETA: 
A. ( ) Escolas com excesso de alunos por sala de aula e hospitais superlotados 
são obstáculos para inserção da população rural. 
B. ( ) A população rural é sempre caracterizada pela habitação espalhada, baixos 
níveis de miséria, escolaridade e capacidade de compra. 
C. ( ) Os migrantes rurais ficam expostos a todo tipo de violência e acabam 
perdendo até a identidade. 
D. ( ) Os resultados obtidos são modestos até o momento para promover a 
fixação do homem no campo. 
 
8ª QUESTÃO – Assinale a alternativa CORRETA, cuja coesão referencial é 
estabelecida por meio do uso de pronomes em substituição a substantivos: 
A. ( ) O episódio ocorrera há dezessete anos e tinha caído em total 
esquecimento. 
B. ( ) No recreio as chacotas dos colegas: Oi, nóis mudemo! Até amanhã, nóis 
mudemo! 
C. ( ) No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, gozações. 
D. ( ) Na quarta-feira, dei pela falta do menino. Ele não apareceu no resto da 
semana, nem na segunda-feira seguinte. 
 
9ª QUESTÃO – Escolha a alternativa CORRETA que corresponda ao sinônimo 
da expressão “ uma resposta lacônica”: 
A. ( ) Uma resposta prolixa. 
B. ( ) Uma resposta vaga. 
C. ( ) Uma resposta com lacunas. 
D. ( ) Uma resposta concisa. 
 
10ª QUESTÃO – Nas opções abaixo, marque “V” se for verdadeira ou “F” se for 
falsa. 
( ) Na função fática, a ênfase se dá ao canal de comunicação, exemplos dessa 
função de linguagem podem ser extraídos do cotidiano das pessoas, que se 
cumprimentam, desejam boa tarde, boa noite, etc. 
( ) A função referencial tem por objetivo o ato de informar, exemplos dessa 
função de linguagem podem ser extraídos de textos jornalísticos. 
 
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( ) A função conotativa ou apelativa não tem por objetivo despertar a atenção do 
leitor, bem como persuadi-lo de alguma forma. Exemplos dessa função de 
linguagem podem ser extraídos de poemas. 
( ) Na função metalinguística, explica-se um código com a utilização do próprio 
código. Essa função está presente nos dicionários e gramáticas, que se valem 
do próprio código linguístico para apresentar informações acerca desse código. 
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de respostas: 
A. ( ) V, V, F, V. 
B. ( ) F, V, F, V. 
C. ( ) V, F, F, V. 
D. ( ) F, V, V, F. 
 
 
 
 
GABARITO - 
 
 
 
1) A 2) D 3) B 4) B 5) C 
6) A 7) C 8) D 9) D 10) A 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 Funções da linguagem na comunicação. 
 
1ª QUESTÃO – Considerando a função de linguagem na comunicação, marque 
a alternativa CORRETA, cuja frase tem a função fática. 
A. ( ) Compre batom. 
B. ( ) Puxa! Que calor. 
C. ( ) Beba Coca-Cola. 
D. ( ) Eu te amo mais que tudo nesta vida. 
 
2ª QUESTÃO – Nas opções abaixo, marque “V” se for verdadeira ou “F” se for 
falsa. 
( ) Na função fática, a ênfase se dá ao canal de comunicação, exemplos dessa 
função de linguagem podem ser extraídos do cotidiano das pessoas, que se 
cumprimentam, desejam boa tarde, boa noite, etc. 
( ) A função referencial tem por objetivo o ato de informar, exemplos dessa 
função de linguagem podem ser extraídos de textos jornalísticos. 
( ) A função conotativa ou apelativa não tem por objetivo despertar a atenção do 
leitor, bem como persuadi-lo de alguma forma. Exemplos dessa função de 
linguagem podem ser extraídos de poemas. 
( ) Na função metalinguística, explica-se um código com a utilização do próprio 
código. Essa função está presente nos dicionários e gramáticas, que se valem 
do próprio código linguístico para apresentar informações acerca desse código. 
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de respostas: 
A. ( ) V, V, F, V. 
B. ( ) F, V, F, V. 
C. ( ) V, F, F, V. 
D. ( ) F, V, V, F. 
 
3ª QUESTÃO 
 
 
O texto está estruturado por meio de uma função da linguagem que tem por 
característica: 
 
 
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A. ( ) Utilizar uma forma de comunicação para referir-se a ela mesma, 
construindo um processo metalinguístico na interação com o leitor. 
B. ( ) Defender um ponto de vista sobre determinada rotina administrativa com a 
ajuda de um passo a passo interativo e de linguagem simples. 
C. ( ) Convencer o leitor a mudar de opinião com a ajuda de textos curtos que 
indicam ações sobre determinado processo. 
D. ( ) Transgredir formas habituais de expressão, buscando deixar o texto mais 
atraente por meio de uma escrita acessível. 
 
 
4 ª QUESTÃO 
Leia o texto a seguir e responda a questão. 
 
Texto I 
 
 
 
 
 
No texto de Carlos Ruas, a personagem compreendeu que colocar o “arquivo na 
nuvem” era ligar o computador diretamente na nuvem. Entretanto, “colocar o 
 
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arquivo na nuvem” trata-se de uma metáfora, empregada pela personagem na 
forma literal. Nesse sentido, a personagem compreendeu a linguagem de modo: 
A. ( ) conotativo. 
B. ( ) denotativo. 
C. ( ) poético. 
D. ( ) emotivo. 
 
5 ª QUESTÃO- O que é hipercorreção? 
A hipercorreção é um fenômeno de linguagem muito comum entre pessoas que 
se deram conta da existência de "outro falar" muito mais prestigiado que o seu. 
Essas pessoas também desejam ser usuárias dessa forma prestigiada, do 
"falar mais correto". Para tal, esforçam-se em "corrigir" sua fala e acabam 
incorrendo no erro de corrigi-la demasiadamente. (...). 
(BORTONE, M. E. e ALVES, S. B. O fenômeno da hipercorreção. In.Bortoni-
Ricardo, S. M. et all. Orgs. São Paulo: Parábola editorial, 2014, p.130) 
No texto acima, a função da linguagem que predomina é a função 
A. ( ) Referencial. 
B. ( ) Conativa. 
C. ( ) Metalinguística. 
D. ( ) Fática. 
E. ( ) Poética. 
 
6 ª QUESTÃO 
 Mama África, / a minha mãe é mãe solteira / e tem que fazer / mamadeira todo 
dia / além de trabalhar / como empacotadeira / nas Casas Bahia / (...) / 
 Mama África tem tanto o que fazer / além de cuidar neném / além de fazer 
denguim / filhinho tem que entender / mama África vai e vem / mas não se 
afasta de você / (...) / 
 Quando mama sai de casa / seus filhos se olodunzam/ rola o maior jazz / 
mama tem calo nos pés / mama precisa de paz / mama não quer brincar mais / 
filhinho dá um tempo / é tanto contratempo / no ritmo de vida / de mama / 
 Deve ser legal / ser negão no Senegal / deve ser legal / ser negão no 
Senegal / deve ser legal / ser negão no Senegal / Mama África / a minha mãe / 
a minha mãe 
 
 Mama África, Chico César (1995). 
Ainda em relação aos versos finais da canção Mama África – “Deve ser legal / 
ser negão no Senegal” – destaca-se a forma inovadora e imprevista utilizada 
pelo compositor paraibano para elaborar e transmitir sua mensagem. Chico 
César faz o uso talentoso de combinações sonoras e rítmicas, que resultam 
 
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num jogo envolvente de imagens e ideias. Por essa razão, é correto afirmar 
que a função da linguagem que predomina nesses versos é a função: 
A. ( ) metalinguística. 
B. ( ) conativa. 
C. ( ) referencial. 
D. ( ) poética. 
E. ( ) emotiva. 
 
7 ª QUESTÃO- O Lado Negro do Facebook 
 Por Alexandre de Santi 
 O Facebook é, de longe, a maior rede da história da humanidade. Nunca 
existiu, antes, um lugar onde 1,4 bilhão de pessoas se reunissem. Metade de 
todas as pessoas com acesso à internet, no mundo, entra no Facebook pelo 
menos uma vez por mês. Em suma: é o meio de comunicação mais poderoso do 
nosso tempo, e tem mais alcance do que qualquer coisa que já tenha existido. A 
maior parte das pessoas o adora, não consegue conceber a vida sem ele. 
Também pudera: o Facebook é ótimo. Nos aproxima dos nossos amigos, ajuda 
a conhecer gente nova e acompanhar o que está acontecendo nos nossos 
grupos sociais. Mas essa história também tem um lado ruim. Novos estudos 
estão mostrando que o uso frequente do Facebook nos torna mais impulsivos, 
mais narcisistas, mais desatentos e menos preocupados com os sentimentos 
dos outros. E, de quebra, mais infelizes. 
 No ano passado, pesquisadores das universidades de Michigan e de Leuven 
(Bélgica) recrutaram 82 usuários do Facebook. O estudo mostrou uma relação 
direta: quanto mais tempo a pessoa passava na rede social, mais infeliz ficava. 
Os cientistas não sabem explicar o porquê, mas uma de suas hipóteses é a 
chamada inveja subliminar, que surge sem que a gente perceba 
conscientemente. Já deve ter acontecido com você. Sabe quando você está no 
trabalho, e dois ou três amigos postam fotos de viagem? Você tem a sensação 
de que todo mundo está de férias, ou que seus amigos viajam muito mais do que 
você. E fica se sentindo um fracassado. “Como as pessoas tendem a mostrar só 
as coisas boas no Facebook, achamos que aquilo reflete a totalidade da vida 
delas”, diz o psiquiatra Daniel Spritzer, mestre pela UFRGS e coordenador do 
Grupo de Estudos sobre Adições Tecnológicas. “A pessoa não vê o quanto 
aquele amigo trabalhou para conseguir tirar as férias”, diz Spritzer. 
[...] 
Em “Já deve ter acontecido com você. Sabe quando você está no trabalho, e 
dois ou três amigos postam fotos de viagem?”, em função da valorização a um 
elemento da comunicação, predomina qual função da linguagem? 
A. ( ) Metalinguística. 
B. ( ) Apelativa. 
C. ( ) Referencial. 
D. ( ) Emotiva. 
 
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E. ( ) Fática. 
 
8 ª QUESTÃO- BELEZA COMO MANDAMENTO 
Posso falar de arte e artistas outra vez? Tenho afeição pelo tema. Espero que, 
em algum lugar aí no Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se 
interessem pela figura singular e tão fundamental do artista. Ou quem sabe se 
dou sorte e há um ou outro artista aí fora, extraviado nesta coluna? 
[....] Sempre me pareceu que o artista verdadeiro sacrifica qualquer “conteúdo”, 
qualquer “coerência”, por uma bela frase, por um belo gesto, por um belo efeito 
plástico ou cênico. Como dizia Oscar Wilde, “coerência é a virtude dos que não 
têm imaginação”. Dos não artistas, portanto. 
O que distingue o artista é a busca incondicional pela beleza, em detrimento da 
verdade, do equilíbrio, do bom senso, da ética, da saúde e até da própria vida. 
Além disso, leitor, o artista é frequentemente um pobre ser ameaçado, com 
instalação precária no mundo. E, se faz concessões, corre o risco de se 
desvirtuar, de perder o rumo. 
Assim, o artista precisa sacrificar, ou deixar em segundo plano, a verdade e a 
moral. A objetividade e os bons princípios são temas para outros tipos 
humanos, para o cientista e para o sacerdote, respectivamente. [....] Quando 
um artista migra para outros terrenos (ciência, moral, filosofia, pensamento 
social, crítica literária), o que acaba dominando, em última análise, é a 
expressão da beleza. Para o verdadeiro artista, a beleza é o único 
mandamento. Para o bem e para o mal, ela interfere o tempo todo. E a obra 
artística resvala para a mentira, para o engano, para a fabulação. Tangencia a 
imoralidade, o crime, a perversão. 
 (Paulo Nogueira Batista Jr., O Globo, 04/08/2017 – adaptado) 
“Posso falar de arte e artistas outra vez? Espero que, em algum lugar aí no 
Brasil, haja leitores e leitoras, mesmo poucos, que se interessem pela figura 
tão singular e tão fundamental do artista”. 
 
Nesses períodos prevalece a função de linguagem denominada 
A. ( ) metalinguística. 
B. ( ) conativa ou apelativa. 
C. ( ) emotiva ou expressiva. 
D. ( ) poética. 
E. ( ) referencial. 
 
 
 
 
 
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9 ª QUESTÃO - 
 
A função da linguagem predominante no texto é: 
A. ( ) Emotiva 
B. ( ) Conotativa 
C. ( ) Apelativa 
D. ( ) Referencial 
 
10 ª QUESTÃO - 
 
A. ( ) função fática quando mostra um discurso vazio. 
B. ( ) função referencial quando estabelece relação de superioridade ao 
quiabo. 
C. ( ) metonímia quando utiliza a parte pelo todo. 
D. ( ) intertextualidade, para garantir a qualidade do produto. 
E. ( ) comparação com o mundo dos negócios, pois só assim garante 
credibilidade ao produto. 
 
 
 
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GABARITO FUNÇÕES DA LINGUAGEM 
 
 
1) B 2) A 3) A 4) B 5) C 
6) D 7) B 8) B 9) C 10) D 
 
 
 Ortografia e acentuação gráfica 
1 ª QUESTÃO - Na questão seguinte, assinale a alternativa com ortografia e 
acentuação corretas. 
A. ( ) Descobri o fascínio do facebook, por meio de compartilhamentos de 
opiniões. Vi-me submissa à tela. É uma relação inescapável. 
B. ( ) Descobri o facínio do facebook, por meio de compartilhamentos de 
opiniões. Vi-me subimissa à tela. É uma relação inescapavel. 
C. ( ) Descobri o facínio do facebook, por meio de compartilhiamentos de 
opiniões. Vi-me submiça à tela. É uma relação inescapavel. 
D. ( ) Descobri o fascinio do facebook, por meio de compartilhiamentos de 
opiniões. Vi-me submissa à tela. É uma relação inescapavel. 
E. ( ) Descobri o facinio do facebook, por meio de compartilhamentos de 
opiniões. Vi-me submisa à tela. É uma relação inescapável. 
 
2 ª QUESTÃO - Na questão seguinte, assinale a alternativa com ortografia e 
acentuação corretas. 
A. ( ) Os cientistas são unanimes: fazem uma advertênsia aos voluntários 
quanto aos impactos causados pelo uso ininterrupto das plataformas digitais. 
B. ( ) Os cientistas são unânimes: fazem uma advertência aos voluntários 
quanto aos impactos causados pelo uso ininterrupto das plataformas digitais. 
C. ( ) Os cientistas são unânemes: fazem uma advertencia aos voluntários 
quanto aos impactos causados pelo uso ininterrupito das plataformas digitais. 
D. ( ) Os cientistas são unânimes: fazem uma advertencia aos voluntários 
quanto aos impactos causados pelo uso inenterruptodas plataformas digitais. 
E. ( ) Os cientistas são unânimes: fazem uma advertencia aos voluntários 
quanto aos impactos causados pelo uso ininterrupto das plataformas digitais. 
 
3 ª QUESTÃO - Está redigida corretamente, quanto à ortografia e à acentuação 
gráfica, a frase: 
A. ( ) A louza tradicional foi substituída por uma exposição em PowerPoint na 
aula que teve como expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses. 
B. ( ) O intuito da aula de Xiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, 
que, além de dispor de um notável repertório de informações, traz funções de 
interação. 
 
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C. ( ) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a 
curiosidade dos sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico de 
um modo geral. 
D. ( ) Xiaomei concluiu sua aula de maneira exitosa e os cientistas julgaram 
que a robô não teve um mal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a 
ser aprimorados. 
E. ( ) O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, 
mas, graças às redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo 
mundo todo. 
 
4 ª QUESTÃO - Assinale abaixo a alternativa que respeita a norma culta da 
Língua Portuguesa no que tange à escorreita ortografia, acentuação e 
concordância verbal e/ou nominal: 
A. ( ) A pesquisa com células-troncos para fins terapeuticos vem sendo 
permitida em vários países desenvolvidos. 
B. ( ) A pesquisa com células-tronco para fins terapêuticos vêm sendo 
permitidas em vários países desenvolvidos. 
C. ( ) A pesquisa com celulastronco para fins terapêuticos vem sendo permitida 
em varios paises desenvolvidos. 
D. ( ) A pesquisa com células-tronco para fins terapêuticos vem sendo 
permitida em vários países desenvolvidos. 
 
5 ª QUESTÃO - Na fala do personagem-pai na charge há um erro de 
acentuação no vocábulo “quê”; a frase em que ocorre o mesmo erro ortográfico 
é: 
A. ( ) Há um quê de estranho em tudo isso. 
B. ( ) Os políticos roubam, por quê? 
C. ( ) O quê? Não estou escutando bem... 
D. ( ) O quê da palavra “quero” está mal grafado. 
E. ( ) Por quê você não veio, por quê? 
 
6 ª QUESTÃO - Assinale a alternativa em que todas as palavras estão 
corretamente grafadas, considerando-se as regras de acentuação da língua 
padrão. 
A. ( ) Remígio era homem de carater, o que surpreendeu D. Firmina, que 
aceitou o matrimônio de sua filha. 
B. ( ) O consôlo de Fadinha foi ver que Remígio queria desposa-la apesar de 
sua beleza ter ido embora depois da doença. 
C. ( ) Com a saúde de Fadinha comprometida, Remígio não conseguia se 
recompôr e viver tranquilo. 
D. ( ) Com o triúnfo do bem sobre o mal, Fadinha se recuperou, Remígio 
resolveu pedí-la em casamento. 
E. ( ) Fadinha não tinha mágoa por não ser mais tão bela; agora, interessava-
lhe viver no paraíso com Remígio. 
 
 
 
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7 ª QUESTÃO - Conforme as regras de ortografia e de acentuação gráfica, 
assinale a alternativa correta. 
A. ( ) Por designar, respectivamente, um mês e um dia da semana, os vocábulos 
“novembro” e “sábado” devem, preferencialmente, ser grafados com inicial 
maiúscula. 
B. ( ) Caso necessário, o autor poderia substituir o vocábulo “criança” pela 
construção pseudo-criança. 
C. ( ) Se o sujeito “Toda criança”, em suas duas ocorrências, fosse substituído 
pela construção Todas as crianças, a forma verbal “tem” passaria 
obrigatoriamente a ser acentuada. 
D. ( ) Assim como o vocábulo “Saúde”, também devem ser acentuados rúbrica 
e baú. 
E. ( ) A acentuação do vocábulo “Secretaria” é opcional. 
 
8 ª QUESTÃO - Levando em consideração as novas regras ortográficas 
vigentes, assinale a afirmação INCORRETA: 
A. ( ) As vogais I e U tônicas, quando precedidas ou não de ditongos, desde que 
em paroxítonas, mantiveram o acento agudo (como em “viúva”, “saúde”, “feiúra”, 
“boiúna”, “baiúca”). 
B. ( ) Ditongos abertos perderam o acento agudo na penúltima sílaba (como em 
heroico, geleia, estreia), porém manteve-se tal acento quando na última sílaba 
(como em chapéu, herói) ou em sílaba única (véu, dói). 
C. ( ) Eliminaram-se os acentos diferenciais em pares de itens como para (verbo) 
/ para (preposição); pelo (verbo pelar) / pelo (substantivo), entre outros. No 
entanto, pôr (verbo) e pôde (verbo) mantiveram a acentuação. 
D. ( ) Foram eliminados os acentos diferenciais nos hiatos –OO e –EE, como 
em deem, leem, voos, enjoo, magoo, etc. 
E. ( ) Manteve-se o uso do hífen quando a palavra seguinte começa com – H 
(pré-história, anti-higiênico, etc.) ou quando se inicia por vogal idêntica – como 
em “arqui-inimigo”, “antiinflamatório”; quando seguem a um prefixo terminado em 
vogal, as palavras iniciadas por –R ou –S, terão tal letra dobrada (dígrafo) – como 
em antisséptico, suprarrenal, contrarregra. 
 
9 ª QUESTÃO Assinale a alternativa correta. 
A. ( ) Na palavra “desce", o fonema /s/ é grafado com o dígrafo “sc", tal como 
ocorre nas palavras “condescendente" e “quosciente". 
B. ( ) O plural da palavra “gás" não é acentuado, assim como não é acentuado 
o plural da palavra “díspar". 
C. ( ) A palavra “alguém" acentua-se pela mesma regra que obriga o acento no 
termo destacado em “Eles não têm razões para agir assim". 
D. ( ) As palavras: “lençol" e “juiz", quando flexionadas no plural, devem ser 
acentuadas. 
 E. ( ) Na palavra “casual", o fonema /z/ é grafado com a letra “s", tal como 
ocorre na palavra “canalisar". 
 
 
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10 ª QUESTÃO Analise as assertivas abaixo e indique aquela onde TODAS as 
palavras estão grafadas conforme o novo acordo ortográfico da língua 
portuguesa: 
A. ( ) Colméia | Voo | Mini-saia 
B. ( ) Tramoia | Apóio | Lingüiça 
C. ( ) Sequência | Enjoo | Ultrassom 
D. ( ) Semi-circulo | Joia | Eloquente 
 
11 ª QUESTÃO - A opção em que o termo grifado não está acentuado 
graficamente quanto às novas normas em vigor é: 
A. ( ) Ontem ele não pôde desfilar por sua escola; somente sua esposa pôde. 
B. ( ) A prefeitura do Rio montou um esquema para o bom funcionamento do 
trânsito durante o carnaval. 
C. ( ) Sua fantasia era tão esquisita que ele mais parecia um animal pre-
histórico. 
D. ( ) Eles vêm aqui sempre que podem para curtir as férias. 
E. ( ) Não foi uma boa ideia fazer festas infantis depois das 19 horas, pois as 
crianças já estão sonolentas. 
 
12 ª QUESTÃO Tendo em vista a ortografia oficial de Língua Portuguesa em 
vigor, assinale a alternativa em que o emprego do acento agudo foi abolido: 
A. ( ) Herói. 
B. ( ) Paranóia. 
C. ( ) Chapéu. 
D. ( ) Faísca. 
E. ( ) Táxi. 
 
13 ª QUESTÃO - As opções a seguir contêm trechos adaptados de texto extraído 
do sítio dos Correios na Internet. Assinale a opção em que o trecho apresentado 
está gramaticalmente correto. 
 A. ( ) Exemplo de ação de caráter social que envolve os carteiros e tem tido 
grande recepitividade é o Papai Noel nos Correios. Desde 1997, quando se 
transformou em projeto corporativo, passou a ser desenvolvido em todas 28 
diretorias regionais. 
B. ( ) Em 2009, dois estados testaram um novo modelo para o projeto, segundo 
o qual só podem participar crianças que cursam até o último ano da 1.ª etapa do 
ensino fundamental (ou seja, até o 4.º ou 5.º ano) de instituições de ensino 
públicas (municipais, estaduais ou federais), além de crexes e abrigos. 
C. ( ) A intenção é contribuir para o alcance do 2.º objetivo de desenvolvimento 
do milenio da ONU: educação basica de qualidade para todos. 
D. ( ) Em 2009, os Correios receberam 1.981.000 cartas, de todos os estados 
brasileiros, sendo que 21% foi adotado e atendido, por pessoas, que desejavam 
colaborar para um Natal mais solidário. 
E. ( ) Os presentessão recebidos nas agências e entregues, em regiões carentes 
dos grandes centros urbanos, por carteiros ou outros empregados dos Correios, 
às crianças que escreveram as cartas. 
 
 
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14ª QUESTÃO - BACTÉRIAS QUE FAZEM O BEM 
 
 Monique Oliveira 
 
 Um procedimento ________ inusitado começa a ser testado como uma 
opção de tratamento para infecção intestinal e obesidade. Trata-se do transporte 
de bactérias, cujo objetivo é devolver o equilíbrio ________ intestinal, de forma 
que os problemas sejam corrigidos. No caso da infecção, a técnica já tem sido 
adotada em vários países – inclusive no Brasil – para tratar pacientes nos quais 
outros recursos foram ineficazes. Recentemente, um estudo sobre o método, 
publicado na revista científica “The New England Journal of Medicine", mostrou 
que, enquanto os remédios mais usados contra o problema apenas reduzem a 
frequência das ________ decorrentes das infecções, o transplante promove sua 
cura. 
 
 Em relação ________, as pesquisas ocorrem em caráter experimental, mas 
estão deixando evidente a associação entre o aumento de peso e os 
____________. 
 
(Revista Isto É, p. 76, no 2287, 18/9/2013, fragmento) 
 
A sequência que completa correta e respectivamente as lacunas encontra-se na 
alternativa: 
A. ( ) a princípio, à flora, diarreias, a obesidade, micro-organismos. 
B. ( ) a princípio, à flora, diarreias, à obesidade, micro-organismos. 
C. ( ) à princípio, a flora, diarréias, a obesidade, microorganismos. 
D. ( ) à princípio, à flora, diarréias, à obesidade, microorgnismos. 
 
15ª QUESTÃO - Assinale a alternativa na qual a sequência de palavras esteja 
correta de acordo com as normas ortográficas em vigência: 
A. ( ) micro-ondas / certeza / farmácia / assemblea 
B. ( ) microondas / certeza / farmácia / assembléia 
C. ( ) micro-ondas / certeza / farmácia / assembleia 
D. ( ) micro-ondas / certesa / farmacia / assembléia 
E. ( ) microondas / certeza / farmácia / assembleia 
 
 
GABARITO ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
1) A 2) B 3) B 4) D 5) E 
6) E 7) C 8) A 9) D 10) C 
11) C 12) B 13) E 14)B 15) C 
 
 
 
 
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 Notações léxicas: divisão silábica, emprego 
do til e do hífen. 
 
1 ª QUESTÃO - A divisão silábica está correta, EXCETO em: 
A. ( ) re.ins.ta.la.ção 
B. ( ) pro.po.si.tal.men.te 
C. ( ) per.nós.ti.co 
D. ( ) exas.pe.ra.da.men.te 
 
2 ª QUESTÃO - A divisão silábica está correta, EXCETO em: 
A. ( ) a.lhei.o 
B. ( ) con.fi.den.ci.a.da 
C. ( ) cri.a.dor 
D. ( ) so.li.da.rie.da.de 
 
3 ª QUESTÃO - A divisão silábica apresenta erro em: 
A. ( ) an-te-ri-or, pro-fis-são. 
B. ( ) con-tra-í-dos, fi-o. 
C. ( ) pro-fe-ssor, dia. 
D. ( ) pri-má-rio, sa-bí-a-mos. 
E. ( ) im-pa-ci-ên-cia, si-len-ci-o-so. 
 
4 ª QUESTÃO - A divisão silábica só não está correta em: 
A. ( ) Su-bli-me. 
B. ( ) Cúm-pli-ce. 
C. ( ) Ju-lia-na 
D. ( ) Cor-rup-ção. 
E. ( ) Es-pe-ci-al. 
 
5 ª QUESTÃO - A divisão silábica está errada em: 
A. ( ) li-vrei-ro, des-ça. 
B. ( ) ex-ce-ção, su-bli-nhar. 
C. ( ) pi-a-da, car-ro-ça. 
D. ( ) des-te-mi-do, guar-da. 
E. ( ) gui-sa-do, vo-o. 
 
6ª QUESTÃO - Deve haver hífen em: 
A. ( ) Eletroótica. 
B. ( ) Antissemita. 
C. ( ) Coadministrar. 
D. ( ) Neorrealismo. 
E. ( ) Desumano. 
 
7ª QUESTÃO - Não deve haver hífen em: 
A. ( ) anti-aéreo, sócio-gerente. 
B. ( ) auto-observação, ultra-aquecido. 
 
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C. ( ) hiper-hidrose, neo-ortodoxia. 
D. ( ) sobre-humano, pré-escolar. 
E. ( ) mini-hospital, inter-racial. 
 
8ª QUESTÃO - São acentuadas pela mesma regra da palavra "hífen": 
A. ( ) Lê-lo. 
B. ( ) Pólen. 
C. ( ) Anzóis. 
D. ( ) Itaú. 
E. ( ) Estás 
 
9ª QUESTÃO - Assinale a alternativa na qual o hífen foi utilizado de forma 
INCORRETA. 
A. ( ) O médico prescreveu um anti-inflamatório. 
B. ( ) Ele se sente um semi-deus quando o assunto é futebol. 
C. ( ) Vamos ao shopping de micro-ônibus. 
D. ( ) Não coma sem lavar as mãos, é anti-higiênico. 
 
10ª QUESTÃO- O termo mais-valia, presente no texto, é escrito 
obrigatoriamente com hífen. Entre as palavras abaixo, há uma que não deveria 
ter sido escrita com hífen na seguinte alternativa: 
A. ( ) caminhão-tanque 
B. ( ) todo-poderoso. 
C. ( ) chave-mestra. 
D. ( ) carro-bomba. 
E. ( ) sempre-viva 
 
 
GABARITO NOTAÇÕES LÉXICAS 
 
1) D 2) D 3) C 4) C 5) B 
6) A 7) A 8) B 9) B 10) C 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Pontuação 
1ª QUESTÃO. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação: 
A. ( ) Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, 
crescerão sempre... 
B. ( ) No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação. 
C. ( ) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE. 
D. ( ) Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar. 
E. ( ) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas. 
 
2ª QUESTÃO. (IBGE) Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação que 
devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. Não cabendo qualquer sinal, O 
indicará essa 
inexistência: Aos poucos .... a necessidade de mão-de-obra foi aumentando .... 
tornando-se necessária a abertura dos portos .... para uma outra população de 
trabalhadores ..... os imigrantes. 
A. ( ) O - ponto e vírgula - vírgula - vírgula 
B. ( ) O - O - dois pontos - vírgula 
C. ( ) vírgula, vírgula - O - dois pontos 
D. ( ) vírgula - ponto e vírgula - O - dois pontos 
E. ( ) vírgula - dois pontos - vírgula - vírgula 
 
3ª QUESTÃO . (IBGE) Assinale a sequência correta dos sinais de pontuação 
que devem preencher as lacunas da frase abaixo. Não havendo sinal, O indicará 
essa inexistência. Na época da colonização ..... os negros e os indígenas 
escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma 
diferente. 
A. ( ) O - O - vírgula - vírgula 
B. ( ) O - dois pontos - O - vírgula 
C. ( ) O - dois pontos - vírgula - vírgula 
D. ( ) vírgula - vírgula - O - O 
E. ( ) vírgula - O - vírgula - vírgula 
 
4ª QUESTÃO. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente 
pontuada: 
A. ( ) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário. 
B. ( ) Ele, modestamente se retirou. 
C. ( ) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia. 
D. ( ) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja. 
E. ( ) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães. 
 
5ª QUESTÃO. (BB) "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que 
há criatividade". Cabem no máximo: 
A. ( ) 3 vírgulas 
B. ( ) 4 vírgulas 
C. ( ) 2 vírgulas 
D. ( ) 1 vírgula 
E. ( ) 5 vírgulas 
 
6ª QUESTÃO. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuação correta: 
 
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A. ( ) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha 
avó. 
B. ( ) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, 
muxoxos, palavrões. 
C. ( ) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, 
sem que este riso os impeça de conservar as suas roupas e o seu calçado. 
D. ( ) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito 
leve, como os pedaços da carta de ABC, triturados soltos no ar. 
E. ( ) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me 
achava lá, numa sala pequena. 
 
7ª QUESTÃO. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está 
pontuada corretamente: 
A. ( ) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. 
B. ( ) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. 
C. ( ) Ansiosos, os candidatos aguardavam,em fila, o resultado do concurso. 
D. ( ) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila. 
E. ( ) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. 
 
Instruções para as questões de números 8 e 9: Os períodos abaixo apresentam 
diferenças de pontuação, assinale a letra que corresponde ao período de 
pontuação correta: 
 
8ª QUESTÃO. 
A. ( ) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais 
animada. 
B. ( ) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais 
animada. 
C. ( ) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais 
animada. 
D. ( ) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais 
animada. 
E. ( ) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais 
animada. 
 
9ª QUESTÃO. 
A. ( ) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho. 
B. ( ) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho. 
C. ( ) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho. 
D. ( ) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho. 
E. ( ) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho. 
 
10ª QUESTÃO. (SANTA CASA) Os períodos abaixo apresentam diferenças de 
pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 
A. ( ) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio. 
B. ( ) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio. 
C. ( ) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio. 
D. ( ) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio. 
E. ( ) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio. 
 
 
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11ª QUESTÃO. (PUC-RS) A alternativa com pontuação correta é: 
A. ( ) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção 
é variável e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. 
B. ( ) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de retenção 
é variável e, muitas vezes, inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. 
C. ( ) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de retenção 
é variável e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. 
D. ( ) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de retenção, 
é variável e - muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos. 
E. ( ) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção 
é variável - e muitas vezes inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos. 
 
Nas questões 12 a 25, os períodos foram pontuados de cinco formas diferentes. 
Leia-os todos e assinale a letra que corresponde ao período de pontuação 
correta: 
 
12ª QUESTÃO. 
A. ( ) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque, conhece pouco os deveres 
da hospitalidade. 
B. ( ) Entra a propósito disse Alves, o seu moleque conhece pouco os deveres 
da hospitalidade. 
C. ( ) Entra a propósito, disse Alves o seu moleque conhece pouco os deveres 
da hospitalidade. 
D. ( ) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque conhece pouco os deveres 
da hospitalidade. 
E. ( ) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque conhece pouco, os deveres 
da hospitalidade. 
 
13ª QUESTÃO. 
A. ( ) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve sorriso que 
imediatamente se lhe apagou. 
B. ( ) Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que 
imediatamente se lhe apagou. 
C. ( ) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que 
imediatamente se lhe apagou. 
D. ( ) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve sorriso que 
imediatamente se lhe apagou. 
E. ( ) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve sorriso que, 
imediatamente se lhe apagou. 
 
14ª QUESTÃO. 
A. ( ) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia 
insinuante, destas que mesmo sérias, trazem impresso constante sorriso. 
B. ( ) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia 
insinuante, destas que mesmo sérias trazem, impresso constante sorriso. 
C. ( ) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia 
insinuante, destas que, mesmo sérias, trazem impresso, constante sorriso. 
D. ( ) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia 
insinuante, destas que, mesmo sérias trazem impresso constante sorriso. 
 
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E. ( ) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio gordo, fisionomia 
insinuante, destas que, mesmo sérias, trazem impresso constante sorriso. 
 
15ª QUESTÃO. 
A. ( ) Deixo ao leitor calcular quanta paixão a bela viúva, empregou na execução 
do canto. 
B. ( ) Deixo ao leitor calcular quanta paixão a bela viúva empregou na execução 
do canto. 
C. ( ) Deixo ao leitor calcular quanta paixão, a bela viúva, empregou na execução 
do canto. 
D. ( ) Deixo ao leitor calcular, quanta paixão a bela viúva, empregou na 
execução do canto. 
E. ( ) Deixo ao leitor, calcular quanta paixão a bela viúva, empregou na execução 
do canto. 
 
16ª QUESTÃO. 
A. ( ) Bem te dizia eu, que não iriam a bons resultados as tuas paixões simuladas. 
B. ( ) Bem te dizia eu que, não iriam a bons resultados as tuas paixões 
simuladas. 
C. ( ) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados, as tuas paixões 
simuladas. 
D. ( ) Bem te dizia eu que não iriam, a bons resultados as tuas paixões 
simuladas. 
E. ( ) Bem te dizia eu que não iriam a bons resultados as tuas paixões simuladas. 
 
17ª QUESTÃO. 
A. ( ) Eram frustradas, insatisfeitas; além disso, seus conhecimentos eram 
duvidosos. 
B. ( ) Eram frustradas, insatisfeitas, além disso seus conhecimentos eram 
duvidosos. 
C. ( ) Eram frustradas; insatisfeitas: além disso, seus conhecimentos eram 
duvidosos. 
D. ( ) Eram frustradas, insatisfeitas; além disso, seus conhecimentos eram 
duvidosos. 
E. ( ) Eram frustradas, insatisfeitas, além disso, seus conhecimentos eram 
duvidosos. 
 
18ª QUESTÃO. 
A. ( ) Escancarou-as, finalmente; mas a porta, se assim podemos chamar ao 
coração, essa estava trancada e retrancada. 
B. ( ) Escancarou-as finalmente; mas, a porta se assim podemos chamar ao 
coração, essa estava trancada e retrancada. 
C. ( ) Escancarou-as, finalmente; mas a porta se assim podemos chamar ao 
coração, essa estava trancada, retrancada. 
D. ( ) Escancarou-as finalmente; mas a porta, se assim podemos chamar ao 
coração, essa estava trancada e, retrancada. 
E. ( ) Escancarou-as finalmente, a porta, se assim podemos chamar ao coração, 
essa estava trancada e retrancada. 
 
19ª QUESTÃO. 
 
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A. ( ) E, tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo enquanto na sala o pai 
continuava a guiar o Rubião para a porta, sem violência, mas tenaz. 
B. ( ) E tornou a olhar para a rua inclinando-se, sorrindo, enquanto na sala, o pai 
continuava a guiar o Rubião para a porta, sem violência, mas tenaz. 
C. ( ) E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo, enquanto na sala o pai 
continuava a guiar o Rubião para a porta, sem violência, mas tenaz. 
D. ( ) E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo, enquanto na sala o 
pai continuava a guiar o Rubião para a porta, sem violência, mas, tenaz. 
E. ( ) E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo, enquanto, na sala o pai 
continuava a guiar o Rubião para a porta sem violência, mas tenaz. 
 
20ª QUESTÃO. 
A. ( ) Esqueceu-me apresentar-lhe, minha mulher, acudiu, Cristiano. 
B. ( ) Esqueceu-me, apresentar-lhe minha mulher, acudiu Cristiano. 
C. ( ) Esqueceu-me, apresentar-lhe: minha mulher acudiu Cristiano. 
D. ( ) Esqueceu-me apresentar-lhe minha mulher, acudiu Cristiano. 
E. ( ) Esqueceu-me, apresentar-lhe; minha mulher acudiu, Cristiano. 
 
21ª QUESTÃO. 
A. ( ) Em suma poderia haver algumas atenções, mas, não devia um real 
ninguém. 
B. ( ) Em suma, poderia dever algumas atenções, mas não devia um real 
ninguém. 
C. ( ) Em suma poderia dever algumas atenções,mas não devia um real a 
ninguém. 
D. ( ) Em suma poderia dever, algumas atenções, mas não devia um real a 
ninguém. 
E. ( ) Em suma, poderia dever, algumas atenções, mas, não devia um real a 
ninguém. 
 
22ª QUESTÃO. 
A. ( ) A velhice ridícula é, porventura, a mais triste e derradeira surpresa da 
natureza humana. 
B. ( ) A velhice ridícula é porventura a mais triste e, derradeira surpresa da 
natureza humana. 
C. ( ) A velhice ridícula é, porventura a mais triste, e derradeira surpresa da 
natureza humana. 
D. ( ) A velhice ridícula é porventura, a mais triste e, derradeira surpresa da 
natureza humana. 
E. ( ) A velhice ridícula é, porventura, a mais triste e, derradeira surpresa da 
natureza humana. 
 
23ª QUESTÃO. 
A. ( ) Um deles muito menor, que todos, apegava-se às calças de outro taludo. 
B. ( ) Um deles, muito menor que todos, apegava-se às calças de outro, taludo. 
C. ( ) Um deles, muito menor que todos apegava-se, às calças de outro, taludo. 
D. ( ) Um deles - muito menor - que todos, apegava-se às calças de outro 
taludo. 
E. ( ) Um deles muito menor que todos, apegava-se, às calças de outro taludo. 
 
 
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24ª QUESTÃO. 
A. ( ) Ensina-o a, converter cada espinho, em flor. 
B. ( ) Ensina-o, a converter, cada espinho em flor. 
C. ( ) Ensina-o a converter, cada espinho em flor. 
D. ( ) Ensina-o, a converter cada espinho, em flor. 
E. ( ) Ensina-o a converter cada espinho em flor 
 
25 ª QUESTÃO. 
A. ( ) Hoje, eu daria o mesmo conselho, menos doutrina e, mais análise. 
B. ( ) Hoje eu daria o mesmo conselho: menos doutrina e mais análise. 
C. ( ) Hoje, eu, daria o mesmo conselho, menos doutrina e mais análise. 
D. ( ) Hoje eu daria o mesmo conselho menos doutrina e mais análise. 
E. ( ) Hoje eu, daria o mesmo conselho: menos doutrina, e, mais análise. 
 
GABARITO PONTUAÇÃO 
 
1) A 2) C 3) E 4) C 5) C 
6) C 7) E 8) C 9) D 10) E 
11) B 12) D 13) B 14) E 15) B 
16) E 17) A 18) A 19) C 20) D 
21) B 22) A 23) B 24) C 25) B 
 
 
Concordância verbal e nominal 
 
1 ª QUESTÃO. Indique a opção correta, no que se refere à concordância verbal, 
de acordo com a norma culta: 
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da prova. 
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha. 
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui. 
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou. 
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo. 
 
2 ª QUESTÃO. Assinale a frase em que há erro de concordância verbal: 
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade. 
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da imigração. 
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada. 
d) Deve existir problemas nos seus documentos. 
e) Choveram papéis picados nos comícios. 
 
3 ª QUESTÃO. Assinale a opção em que há concordância inadequada: 
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução para o problema. 
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos. 
 
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c) Deve haver bons motivos para a sua recusa. 
d) De casa à escola é três quilômetros. 
e) Nem uma nem outra questão é difícil. 
 
4. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em: 
a) atos e coisas más 
b) dificuldades e obstáculo intransponível 
c) cercas e trilhos abandonados 
d) fazendas e engenho prósperas 
e) serraria e estábulo conservados 
 
5 ª QUESTÃO. Indique a alternativa em que há erro: 
a) Os fatos falam por si sós. 
b) A casa estava meio desleixada. 
c) Os livros estão custando cada vez mais caro. 
d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes possíveis. 
e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça. 
 
6 ª QUESTÃO. Enumere a segunda coluna pela primeira (adjetivo posposto): 
(1) velhos ( ) camisa e calça ............ 
(2) velhas ( ) chapéu e calça ............ 
( ) calça e chapéu ............ 
( ) chapéu e paletó ........... 
( ) chapéu e camisa .......... 
a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2 d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2 
b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2 
c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1 
 
7 ª QUESTÃO. Assinale a frase que encerra um erro de concordância nominal: 
a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila. 
b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas. 
c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos. 
d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos. 
e) Ela comprou dois vestidos cinza. 
 
8 ª QUESTÃO. Verbo deve ir para o plural: 
a) Organizou-se em grupos de quatro. 
b) Atendeu-se a todos os clientes. 
c) Faltava um banco e uma cadeira. 
d) Pintou-se as paredes de verde. 
e) Já faz mais de dez anos que o vi. 
 
9 ª QUESTÃO. (BB) Verbo certo no singular: 
a) Procurou-se as mesmas pessoas 
b) Registrou-se os processos 
c) Respondeu-se aos questionários 
d) Ouviu-se os últimos comentários 
e) Somou-se as parcelas 
 
10 ª QUESTÃO. Opção correta: 
 
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a) Há de ser corrigidos os erros 
b) Hão de ser corrigidos os erros 
c) Hão de serem corrigidos os erros 
d) Há de ser corrigidos os erros 
e) Há de serem corrigidos os erros 
 
11 ª QUESTÃO. Assinale a alternativa correta quanto à concordância verbal: 
a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles chegaram. 
b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários, ninguém foram 
demitidos. 
c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem muitas ciladas em seu 
caminho. 
d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão. 
e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que ampara sua petição. 
 
12 ª QUESTÃO. A concordância verbal está correta na alternativa: 
a) Ela o esperava já faziam duas semanas. 
b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro. 
c) Eles parece estarem doentes. 
d) Devem haver aqui pessoas cultas. 
e) Todos parecem terem ficado tristes. 
 
13 ª QUESTÃO. Assinale a incorreta: 
a) Dois cruzeiros é pouco para esse fim. 
b) Nem tudo são sempre tristezas. 
c) Quem fez isso foram vocês. 
d) Era muito árdua a tarefa que os mantinham juntos. 
e) Quais de vós ainda tendes paciência? 
 
14 ª QUESTÃO. É provável que ....... vagas na academia, mas não ....... pessoas 
interessadas: são muitas as formalidades a ....... cumpridas. 
a) hajam - existem - ser d) haja - existe - ser 
b) hajam - existe - ser e) hajam - existem - serem 
c) haja - existem - serem 
 
15 ª QUESTÃO. (CARLOS CHAGAS) ....... de exigências! Ou será que não ....... 
os sacrifícios que ....... por sua causa? 
a) Chega - bastam - foram feitos 
b) Chega - bastam - foi feito e) Chegam - bastam - foi feito 
c) Chegam - basta - foi feito 
d) Chegam - basta – foram feitos 
e) Chegam - bastam - foi feito 
 
16 ª QUESTÃO. Soube que mais de dez alunos se ....... a participar dos jogos 
que tu e ele ....... . 
a) negou - organizou 
b) negou - organizasteis 
c) negaram - organizaste 
d) negou – organizaram 
e) negaram – organizastes 
 
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17 ª QUESTÃO. Não está correta a frase: 
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou. 
b) Rogo a Vossa Excelência vos digneis aceitar o meu convite. 
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores. 
d) Na mocidade tudo são flores. 
e) Deve haver muitos jovens nesta casa. 
 
18 ª QUESTÃO. A frase em que a concordância nominal contraria a norma culta 
é: 
a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito. 
b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos. 
c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos. 
d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um grito. 
e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e um grito. 
 
19 ª QUESTÃO. Suponho que ....... meios para que se ....... os cálculos de modo 
mais simples. 
a) devem haver - realize d) deve haver - realizem 
b) devem haver - realizem e) deve haver - realize 
c) deve haverem - realize 
 
20 ª QUESTÃO. Indique a alternativa correta: 
a) Tratavam-se de questões fundamentais. 
b) Comprou-se terrenos no subúrbio. 
c) Precisam-se de datilógrafas. 
d) Reformam-se ternos. 
e) Obedeceram aos severos