Caderno de Questões - Projeto PPMG

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POL ÍCIA PENAL DE MINAS GEARIS
PROJETO PP
M
G
caderno de questões
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LÍNGUA PORTUGUESA.............................................................................................................. 2
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO.....................................................................................2
TIPOLOGIA TEXTUAL............................................................................................................... 12
ORTOGRAFIA E ACENTUAÇÃOGRÁFICA...........................................................................17
MORFOLOGIA............................................................................................................................22
USO DO SINAL DE CRASE.......................................................................................................29
SINTAXE..................................................................................................................................... 38
PONTUAÇÃO.............................................................................................................................45
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL...........................................................................49
DIREITOSHUMANOS...............................................................................................................61
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS....................................................61
CONVENÇÃO AMERICANA.....................................................................................................75
PROTOCOLO DAS NAÇÕES UNIDAS CONTRAO TRÁFICO DE PESSOAS...............79
CONVENÇÃO CONTRA A TORTURA.....................................................................................81
CÓDIGODEÉTICA E ESTATUTODOSERVIDORPÚBLICODOESTADODEMINAS
GERAIS........................................................................................................................................85
LEI ESTADUAL 869/52............................................................................................................. 85
CÓDIGO DE CONDUTA ÉTICA................................................................................................91
PREVENÇÃO AO ASSÉDIO MORAL...................................................................................... 94
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS..........................................................................................96
LEI DE EXECUÇÃO PENAL......................................................................................................96
LEI DE TORTURA.....................................................................................................................103
ABUSO DE AUTORIDADE...................................................................................................... 118
ESTATUTO DODESARMAMENTO.......................................................................................127
LEI FEDERAL 12.850/2013.................................................................................................... 141
LEI ESTADUAL 11.404/1994..................................................................................................147
LEI ESTADUAL 21.068/2013..................................................................................................148
CONVENÇÃO CONTRA A TORTURA.................................................................................. 149
CONVENÇÃO INTERAMERICANA PARA PREVINIR A TORTURA..................................155
SECRETARIA DO ESTADODE ADMINISTRAÇÃO PRISIONAL.......................................156
CÓDIGO PENAL.......................................................................................................................157
RACIOCÍNIOLÓGICO..............................................................................................................164
INFORMÁTICA......................................................................................................................... 171
GABARITOS - LÍNGUA PORTUGUESA................................................................................185
GABARITOS -DIREITOSHUMANOS...................................................................................188
GABARITO - CÓDIGODEÉTICA E ESTATUTODOSFUNCIONÁRIOS..........................189
GABARITO - LEGISLAÇÃOESPECÍFICA............................................................................. 190
GABARITO - RACIOCÍNIO LÓGICO......................................................................................192
GABARITO - INFORMÁTICA................................................................................................. 192
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LÍNGUAPORTUGUESA
Compreensão e Interpretação
Texto 1
Emoçõesmapeadas
Estudomostra quais regiões do corpo são ‘ativadas’ por sentimentos como
raiva e felicidade e conclui que sensações têm caráter universal
(Monique Oliveira)
Aperto no peito, frio na barriga, cabeça quente. Quem nunca usou essas expressões para
traduzir uma emoção?
A sabedoria popular já sabe que emoções causam alterações físicas. Os cientistas também:
a rigor, emoção é o estímulo que afeta o sistema límbico [região do cérebro que a processa] e
é capaz de mudar o sistema periférico.
Faltava saber exatamente onde essas mudanças físicas ocorrem, o que pode ajudar a
melhor definir as emoções e entender os transtornos afetados por elas.
No intuito de responder a essa questão, cientistas da Universidade de Aalto em parceria
com a Universidade de Turku, ambas na Finlândia, pediram a 700 voluntários que indicassem
quais áreas do corpo sofriam alterações quando sentiam uma determinada emoção.
Para incitar cada estado emocional, foram usadas palavras, músicas e filmes. As
alterações sentidas podiam ser de qualquer ordem - dor e calor, por exemplo.
Com os dados, um software montou um único circuito para cada emoção - raiva, medo,
desgosto, felicidade, tristeza e surpresa (chamadas de básicas) e ansiedade, amor, depressão,
desprezo e orgulho (tidas como correlatas).
“Tanto o computador como outras pessoas reconheceram as emoções descritas, o que
denota o seu aspecto universal”, disse à Folha Riitta Hari, professora da Universidade Aalto e
uma das autoras do estudo, publicado na revista da Academia de Ciências dos EUA, “PNAS”.
Assim, emoções ligadas à excitação, como raiva e felicidade, foram associadas com
ativações e calor dos membros superiores.
Já as emoções que indicam estado depressivo ou de tristeza foram relacionadas a menor
atividade nos membros inferiores, como adormecimento das pernas e pés.
Sensações no sistema digestório e ao redor da garganta foram relacionadas a desgosto.
Felicidade foi a única emoção associada com calor e ativações no corpo inteiro.
O estudo pode ajudar a identificar emoções nem sempre distinguíveis, como tristeza e
desgosto. [...]
(Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fsp/equilibrio/151651-
emocoes- mapeadas.shtml. Acesso em: 11/02/2014)
1)De acordo com o texto, com a pesquisa, é possível concluir que as sensações têm caráter
universal pois:
a) raiva e felicidade são sentimentos tipicamente humanos.
b) afirmaram isso na Universidade de Turku.
c) o computador e outras pessoas reconheceram as emoções descritas.
d) as emoções causam alterações físicas.
2)Em “Quem nunca usou essas expressões para traduzir uma emoção?“, o pronomeem
destaque cumpre papel coesivo no texto uma vezque:
a) faz referência a uma ideia já apresentada.
a) faz referência a uma ideia já apresentada.
b) antecipa uma informação ainda não mencionada.
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http://www1.folha.uol.com.br/fsp/equilibrio/151651-
http://www1.folha.uol.com.br/fsp/equilibrio/151651-
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c) estabelece uma comparação entre informações distintas.
d) aponta paraalgo que está próximo ao enunciador.
3) No primeiro período do texto, ocorre uma enumeração marcada por três núcleos
substantivos. Cada um deles está seguido de termos que cumprem, respectivamente, papel:
a) adverbial, adverbial e adjetivo
b) adjetivo, adjetivo e adverbial
c) substantivo, substantivo e adjetivo
d) substantivo, substantivo e adverbial
4) Em relação ao predomínio damodalidade de uso da Língua empregada no texto, é correto
afirmar que:
a) se trata de um registro informal voltado para um público leitor bem amplo.
b) corresponde a um registro formal com a presença, inclusive de termos técnicos.
c) corresponde a um registro coloquial com o uso de termos técnicos que dificultam a
compreensão.
d) se trata de um registro informal marcado por inúmeros marcadores de oralidade.
5) Em“Assim, emoções ligadas à excitação, como raiva e felicidade, “, ocorre a contração da
preposição “a” com o artigo “a”. A ocorrência da preposição deve-se a uma relação de regência,
na qual o termo regente é:
a) “assim”
b) “excitação”
c) “emoções”
d) “ligadas”
6)Sobre o trecho “Para incitar cada estado emocional, foram usadas palavras, músicas e
filmes.”, são feitas as seguintes afirmações. Assinale a opção que traz um comentário incorreto.
a)A segunda oração encontra-se na voz passiva.
b) “emocional” é adjunto adnominal.
c) “palavras, músicas e filmes” representam um complemento verbal.
d)A preposição “para” introduz um valor semântico de finalidade.
7)De acordo com o texto, o objetivo da pesquisa relatada era:
a) saber se as emoções provocam alterações físicas.
b)descobrir onde ocorrem as mudanças físicas provocadas pelas emoções.
c) impedir que o corpo humano seja afetado pelas emoções.
d) comprovar a importância da depressão em relação às demais emoções.
8)Nosegundoparágrafo, o fragmento “[regiãodo cérebro que aprocessa]” corresponde a um
comentário acessório no qual o pronome “a” resgata o seguintetermo:
a) “afeta”
b) “emoção”
c) “sistema límbico”
d) “região”
9) OusodoPresentedo Indicativoem“Asabedoriapopular já sabequeemoçõescausam
alterações físicas.” é, semanticamente, melhor justificadopor:
a) expressar uma ação que era habitual no passado.
b) fazer referência a um fato passado de modo mais dinâmico.
c) apontar para uma ação que ocorre no momento em que se lê.
d) expressar uma ação de caráter “atemporal”.
10) Oempregodovocábulo“adormecimento”,notexto,apontaparaumsentidoquepode
sermais bem entendido como:
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a) dormência
b) sonolência
c) relaxamento
d) contração
Texto 2
Ousadia
Fernando Sabino
Amoça ia no ônibus muito contente desta vida, mas, ao saltar, a contrariedade se anunciou:
– A sua passagem já está paga – disse o motorista.
– Paga por quem?
– Esse cavalheiro aí.
E apontou ummulato bem-vestido que acabara de deixar o ônibus, e aguardava com um sorriso
junto à calçada.
– É algum engano, não conheço esse homem. Faça o favor de receber.
– Mas já está paga...
– Faça o favor de receber! – insistiu ela, estendendo o dinheiro e falando bem alto para que o
homem ouvisse:
– Já disse que não conheço! Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando, o senhor não está
vendo?
Vamos, faço questão que o senhor receba minha passagem.
Omotorista ergueu os ombros e acabou recebendo: melhor para ele, ganhava duas vezes.
A moça saltou do ônibus e passou fuzilando de indignação pelo homem. Foi seguindo pela rua, sem
olhar para ele.
Se olhasse, veria que ele a seguia, meio ressabiado, a alguns passos.
Somente quando dobrou à direita para entrar no edifício onde morava, arriscou uma espiada: lá
vinha ele! Correu para o apartamento, que era no térreo, pôs-se a bater, aflita:
– Abre! Abre aí!
A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala, contando aos pais atônitos, em
termos confusos, a sua aventura:
– Descarado, como é que tem coragem? Me seguiu até aqui!
De súbito, ao voltar-se, viu pela porta aberta que o homem ainda estava lá fora, no saguão.
Protegida pela presença dos pais, ousou enfrentá-lo:
– Olha ele ali! É ele, venham ver! Ainda está ali, o sem vergonha. Mas queousadia!
Todos se precipitaram para a porta. A empregada levou as mãos à cabeça:
– Mas a senhora, como é que pode! É oMarcelo.
– Marcelo? Que Marcelo? – a moça se voltou, surpreendida.
– Marcelo, o meu noivo. A senhora conhece ele, foi quem pintou oapartamento.
A moça só faltou morrer de vergonha:
– É mesmo, é o Marcelo! Como é que eu não reconheci! Você me desculpe, Marcelo, por favor.
No saguão, Marcelo torcia as mãos, encabulado:
– A senhora é que me desculpe, foi muita ousadia...
SABINO, Fernando.Ousadia. In: Para gostar de ler – Crônicas. São Paulo: Ática, 1981.
INTERPRETAÇÃODE TEXTO
1ª QUESTÃO– Sobre o narrador é CORRETO afirmar que:
A. ( ) O narrador é a personagem que figura como a “moça” e participa da histórianarrada.
B. ( ) O narrador não é onisciente.
C. ( ) O narrador é a personagem de nome Marcelo e não participa dahistória
narrada.
D. ( ) O narrador é onisciente.
2ª QUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA que corresponda à sequência de
comportamentos da protagonista durante o desenrolar da narrativa:
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A. ( ) Envergonhada – aflita – indignada – nervosa – contrariada – contente.
B. ( ) Contente – contrariada – nervosa – indignada – aflita –envergonhada.
C. ( ) Indignada – envergonhada – contente – contrariada – nervosa - aflita.
D. ( ) Aflita – nervosa – envergonhada – contente – indignada – contrariada.
3ª QUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA que corresponda à percepção da personagem
Marcelo em relação ao pagamento da passagem:
A. ( ) Ousadia.
B. ( ) Frustração.
C. ( ) Orgulho.
D. ( ) Incompreensão.
4ªQUESTÃO–Na passagem: “Omotorista ergueu os ombros e acabou recebendo...”
Assinale a alternativa CORRETA que corresponda ao resultado auferido pelo
motorista, em consequência da ação do verbo “receber”:
A. ( ) Vergonhoso.
B. ( ) Vantajoso.
C. ( ) Nocivo.
D. ( ) Lesivo.
5ªQUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA que corresponda à motivação da protagonista
em enfrentar o homem que ela acreditava tê-la seguido:
A. ( ) A presença da empregada.
B. ( ) O fato de seu apartamento está localizado no andar térreo.
C. ( ) A proteção dos pais.
D. ( ) O fato de o rapaz ser noivo da empregada.
GRAMÁTICA
6ªQUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA, cuja frase foi apresentada no sentido
conotativo.
A.( ) Maria ficou sabendo que o seu quarto está limpo.
B. ( ) Maria ficou sabendo que o seu carro está limpo.
C. ( ) No fim de semana teve uma chuva de granizo no centro da capital.
D. ( ) No fim de semana teve uma chuva de dinheiro no centro da capital.
7ª QUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras classificam-se como
polissêmicas.
A. ( ) Vela, marginal, cabo, mangueira.
B. ( ) Arrear, arriar, assoar, assuar.
C. ( ) Apóstrofe, apóstrofo, arteriosclerose, aterosclerose.
D. ( ) Cavaleiro, cavalheiro, cauda, calda.
8ªQUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA que corresponda à utilização do discurso direto:
A. ( ) Sobre o beijo, a moça afirmou o seguinte: “quando desci do carro fui
imobilizada pelo desconhecido que me beijou”.
B. ( ) Ele a havia beijado.
C. ( ) Após imobilizar a moça, o desconhecido a beijou.
D. ( ) Quando a moça desceu do carro, o desconhecido a imobilizou e a beijou.
9ªQUESTÃO– Considerando a função de linguagem na comunicação, marque a alternativa
CORRETA, cuja frase tem a função fática.
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A. ( ) Compre batom.
B. ( ) Puxa! Que calor.
C. ( ) Beba Coca-Cola.
D. ( ) Eu te amomais que tudo nesta vida.
10ª QUESTÃO–Marque a alternativa CORRETA, cujas palavras sublinhadas
classificam-se como sinônimas.
A. ( ) Retificar é o mesmo que confirmar.
B. ( ) Coreografia é o mesmo que estudar um país.
C. ( ) Ratificar é o mesmo que validar.
D. ( ) Corografia é o mesmo que dançar.
Texto 3
VIVER EMSOCIEDADE
Dalmo de AbreuDallariA sociedade humana é um conjunto de pessoas ligadas pela necessidade de se ajudarem umas às
outras, a fim de que possam garantir a continuidade da vida e satisfazer seus interesses e
desejos. Sem vida em sociedade, as pessoas não conseguiriam sobreviver, pois o ser humano,
durante muito tempo, necessita de outros para conseguir alimentação e abrigo.
E no mundo moderno, com a grande maioria das pessoas morando na cidade, com hábitos que
tornam necessários muitos bens produzidos pela indústria, não há quem não necessite dos
outros muitas vezes por dia. Mas as necessidades dos seres humanos não são apenas de ordem
material, como os alimentos, a roupa, a moradia, os meios de transportes e os cuidados de
saúde.
Elas são também de ordem espiritual e psicológica. Toda pessoa humana necessita de afeto,
precisa amar e sentir-se amada, quer sempre que alguém lhe dê atenção e que todos a
respeitem. Além disso, todo ser humano tem suas crenças, tem sua fé em alguma coisa, que é a
base de suas esperanças.
Os seres humanos não vivem juntos, não vivem em sociedade, apenas porque escolhem esse
modo de vida, mas porque a vida em sociedade é uma necessidade da natureza humana. Assim,
por exemplo, se dependesse apenas da vontade, seria possível uma pessoa muito rica isolar-se
em algum lugar, onde tivesse armazenado grande quantidade de alimentos. Mas essa pessoa
estaria, em pouco tempo, sentindo falta de companhia, sofrendo a tristeza da solidão, precisando
de alguém com quem falar e trocar ideias, necessitada de dar e receber afeto. E muito
provavelmente ficaria louca se continuasse sozinha por muito tempo.
Mas, justamente porque vivendo em sociedade é que a pessoa humana pode satisfazer suas
necessidades, é preciso que a sociedade seja organizada de tal modo que sirva, realmente, para
esse fim. E não basta que a vida social permita apenas a satisfação de algumas necessidades da
pessoa humana ou de todas as necessidades de apenas algumas pessoas. A sociedade
organizada com justiça é aquela em que se procura fazer com que todas as pessoas possam
satisfazer todas as suas necessidades, é aquela em que todos, desde o momento em que
nascem, têm as mesmas oportunidades, aquela em que os benefícios e encargos são repartidos
igualmente entre todos.
Para que essa repartição se faça com justiça, é preciso que todos procurem conhecer seus
direitos e exijam que eles sejam respeitados, como também devem conhecer e cumprir seus
deveres e suas responsabilidades sociais.
Rosenthal, Marcelo et al. Interpretação de textos e semântica para concursos. Rio de Janeiro:
Essevier, 2012.
INTERPRETAÇÃODE TEXTO
1ª QUESTÃO– A partir do texto lido, podemos afirmar que, para o autor, viver em sociedade é:
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A. ( ) uma condição imprescindível para a sobrevivência, uma vez que o homem não conseguiria
viver isolado.
B. ( ) uma forma que um grupo de pessoas unidas encontra para satisfazer seus interesses
pessoais.
C. ( ) como viver em uma comunidade preparada para o caos futuro.
D. ( ) uma forma de regressão como ser humano.
2ª QUESTÃO – “Toda pessoa humana necessita de afeto, precisa amar e sentir-se amada, quer
sempre que alguém lhe dê atenção e que todos a respeitem. Além disso, todo ser humano tem
suas crenças, tem sua fé em alguma coisa, que é a base de suas esperanças. ”
De acordo com o texto apresentado, marque a opção CORRETA:
A. ( ) Os seres humanos vivem juntos por mera escolha.
B. ( ) As emoções e sentimentos não são necessários ao homem.
C. ( ) A vida em sociedade é uma necessidade da natureza humana.
D. ( ) Os ricos não precisam de pessoas para sobreviverem, apenas de bensmateriais.
3ª QUESTÃO–Quanto à tipologia, o texto apresenta as características de um (a):
A. ( ) Carta.
B. ( ) Artigo de opinião.
C. ( ) Debate.
D. ( ) Crônica.
4ª QUESTÃO – Em relação ao texto, nas assertivas abaixo, marque “V” se for verdadeira ou “F”
se for falsa e, em seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA,
na ordem de cima para baixo:
( )O autor apresenta uma série de argumentos ordenados logicamente não se importando em
convencer o leitor.
( )O autor fala de forma subjetiva a respeito do tema abordado.
( )Seria impossível a sobrevivência se não existisse a sociedade.
( ) Na sociedade organizada basta que as pessoas possam satisfazer todos os seus desejos.
A. ( ) V V F F.
B. ( ) F F V V.
C. ( ) V V F V.
D. ( ) F F V F.
5ªQUESTÃO–A função da linguagem predominante no texto é a:
A. ( ) Apelativa.
B. ( ) Metalinguística.
C. ( ) Referencial.
D. ( ) Dissertativa.
6ªQUESTÃO– “E não basta que a vida social permita apenas a satisfação de algumas
necessidades da pessoa humana ou de todas as necessidades de apenas algumas pessoas.” De
acordo com o excerto acima, marque a opção CORRETA:
A. ( ) Na sociedade organizada com justiça, todas as pessoas satisfazem todas as suas
necessidades.
B. ( ) A tendência da satisfação se torna unilateral e impactante.
C. ( ) As oportunidades e encargos na sociedade serão repartidos aos mais bempreparados.
D. ( ) Basta na sociedade apenas a satisfação de algumas necessidades da pessoahumana.
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GRAMÁTICA
7ª QUESTÃO– Escolha a alternativa CORRETA que apresenta coesão:
A. ( ) Solange e Ana caminham e conversam.
B. ( ) Maria estuda. Maria trabalha. Maria dorme.
C. ( ) Tatisa olha. Tatisa bebe. Tatisa come.
D. ( ) Batendo as asas cai na escravidão. Perde a liberdade.
8ªQUESTÃO– “Não existem marcas que mostrem amudança do discurso. Por isso, as falas dos
personagens edo narrador - que sabe tudo oque sepassa no pensamentodos personagens
- podem ser confundidas.”
Marque a alternativa que contém o tipo de discurso CORRETO utilizado no excerto apresentado:
A. ( ) Discurso indireto.
B. ( ) Discurso indireto livre.
C. ( ) Discurso direto livre.
D. ( ) Discurso direto.
9ªQUESTÃO–Observe as palavras destacadas em negrito dos exemplos abaixo:
Pegou o bonde andando.
André é cobra em matemática.
Maria superou a decepção, os cacos da vida foram colados.
Marque a alternativa CORRETA que denomina as palavras destacadas.
A. ( ) Paradoxo.
B. ( ) Denotação.
C. ( ) Conotação e denotação.
D. ( ) Conotação.
10ª QUESTÃO–Observe as orações que apresentam a palavra destacada em negrito e
responda:
A reunião dos agricultores aconteceu sob amangueira do quintal.
Amangueira furou ao ser arrastada pelo carro.
Marque a alternativa CORRETA que denomina a palavra quando esta apresenta multiplicidade
de sentidos.
A. ( ) Homônimo.
B. ( ) Sinônimo.
C. ( ) Polissemia.
D. ( ) Antônimo.
Texto 4
"NóisMudemo"
Fidêncio Bogo
O ônibus da Transbrasiliana deslizava manso pela Belém-Brasília rumo a Porto
Nacional. Era abril, mês das derradeiras chuvas. No céu, uma luazona enorme pra namorado
nenhum botar defeito. Sob o luar generoso, o cerrado verdejante era um presépio, todo poesia e
misticismo.
Mas minha alma estava profundamente amargurada. O encontro daquela tarde, a visão daquele
jovem marcado pelo sofrimento, precocemente envelhecido, a crua recordação de um episódio
que parecia tão banal... Tentei dormir. Inútil. Meus olhos percorriam a paisagem enluarada, mas
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ela nada mais era para mim que o pano de fundo de um drama estúpido e trágico.
As aulas tinham começado numa segunda-feira. Escola de periferia, classes
heterogêneas, retardatários. Entre eles, uma criança crescida, quase um rapaz.
- Por que você faltou esses dias todos?
- É que nóis mudemo onti, fessora. Nóis veio dafazenda.
Risadinhas da turma.
- Não se diz "nóis mudemo", menino! A gente deve dizer: "nós mudamos", tá?
-Tá, fessora!
No recreio, as chacotas dos colegas: "Oi, nóis mudemo!" "Até amanhã, nóis
mudemo!" No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, gozações.
- Pai, não vô mais pra escola
- Oxente! Modi quê?
Ouvida a história, o pai coçoua cabeça e disse:
- Meu fio, num deixa a escola por uma bobagem dessa! Não liga pras gozações da meninada!
Logo eles esquece. Não esqueceram.
Na quarta-feira, dei pela falta do menino. Ele não apareceu no resto da semana, nem na
segunda-feira seguinte. Aí me dei conta de que eu nem sabia o nome dele. Procurei no diário de
classe e soube que se chamava Lúcio - Lúcio Rodrigues
Barbosa. Achei o endereço. Longe, um dos últimos casebres do bairro. Fui lá, uma tarde. O
rapazola tinha partido no dia anterior para a casa de um tio, no sul do Pará.
- É, professora, meu fio não aguentou as gozação da meninada. Eu tentei fazê ele continua, mas
não teve jeito. Ele tava chateado demais. Bosta de vida! Eu devia dité ficado na fazenda côa
famia. Na cidade nóis não tem veis. Nóis fala tudo errado.
Inexperiente, confusa, sem saber o que dizer, engoli em seco e me despedi.
O episódio ocorrera há dezessete anos e tinha caído em total esquecimento, ao menos de minha
parte.
Uma tarde, num povoado à beira da Belém-Brasília, eu ia pegar o ônibus, quando alguém me
chamou. Olhei e vi, acenando para mim, um rapaz pobremente vestido, magro, com aparência
doentia.
- O que é, moço?
- A senhora não se lembra de mim, fessora?
Olhei para ele, dei tratos à bola. Reconstituí nummomento meus longos anos de sacerdócio,
digo, de magistério. Tudo escuro.
- Não me lembro não, moço. Você me conhece? De onde? Foi meu aluno? Como sechama?
Para tantas perguntas, uma resposta lacônica:
- Eu sou "Nóis mudemo”, lembra?
Comecei a tremer.
- Sim, moço. Agora lembro. Como era mesmo seu nome?
- Lúcio - Lúcio Rodrigues Barbosa.
- O que aconteceu com você?
- O que aconteceu? Ah! fessora! É mais fácil dizê o que não aconteceu. Comi o pão que o diabo
amasso. E êta diabo bom de padaria! Fui garimpeiro, fui bóia-fria, um "gato" me arrecadou e
levou num caminhão pruma fazenda no meio da mata. Lá trabaiei como escravo, passei fome, fui
baleado quando consegui fugi. Peguei tudo quanto é doença. Até na cadeia já fui pará. Nóis
ignorante às veis fais coisa sem querê fazé. A escola fais uma farta danada. Eu não devia de té
saído daquele jeito, fessora, mas não aguentei as gozação da turma. Eu vi logo que nunca ia
consegui fala direito. Ainda hoje não sei.
-Meu Deus!
Aquela revelação me virou pelo avesso. Foi demais para mim. Descontrolada,
comecei a soluçar convulsivamente. Como eu podia ter sido tão burra e má? E
abracei o rapaz, o que restava do rapaz, que me olhava atarantado.
O ônibus buzinou com insistência. O rapaz afastou-me de mim suavemente.
- Chora não, fessora! A senhora não tem curpa.
- Como? Eu não tenho culpa? Deus do céu!
Entrei no ônibus apinhado. Cem olhos eram cem flechas vingadoras apontadas para mim. O
ônibus partiu. Pensei na minha sala de aula. Eu era uma assassina a caminho da guilhotina.
Hoje tenho raiva da gramática. Eu mudo, tu mudas, ele muda, nós mudamos,
mudamos, mudaamoos, mudaaamooos... Superusada, mal usada, abusada, ela é uma guilhotina
dentro da escola. A gramática faz gato e sapato da língua materna - a língua que a criança
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aprendeu com seus pais, irmãos e colegas - e se torna o terror dos alunos. Em vez deestimular e
fazer crescer, comunicando, ela reprime e oprime, cobrando centenas de regrinhas estúpidas
para aquela idade.
E os lúcios da vida, os milhares de lúcios da periferia e do interior, barrados nas salas de aula:
"Não é assim que se diz, menino!" Como se o professor quisesse dizer: "Você está errado! Os
seus pais estão errados! Seus irmãos e amigos e vizinhos estão errados! A certa sou eu! Imite-
me! Copie-me! Fale como eu! Você não seja você! Renegue suas raízes! Diminua-se! Desfigure- se!
Fique no seu lugar!
Seja uma sombra! E siga desarmado pelo matadouro da vida..."
Fonte do texto:http://euterlucia.vilabol.uol.com.br/texto4.html
www.recantodasletras.com.br/pensamentos/3045465
Dados do autor
1ª QUESTÃO – “Eu mudo, tu mudas, ele muda, nós mudamos... Superusada, mal usada,
abusada, ela é umaguilhotina dentro da escola. A gramática faz gato e sapato da línguamaterna, a
língua que a criança aprendeu com seus pais, irmãos e colegas – e se torna o terror dos alunos”.
De acordo com o excerto, marque a alternativa CORRETA:
A. ( ) A professora defende que o estudo da gramática nas escolas destrói a
espontaneidade do uso da Língua.
B. ( ) A Língua somente ganha vida quando uma gramática descritiva orienta o
uso de uma fala padrão.
C. ( ) Os professores exploraram também o conceito: dor da incompletude. Pode-se afirmar que
esse conceito se refere aos nossos desejos e vontades.
D. ( ) A gramática é um organismo que degenera a linguagem em evolução contínua, que se
mantém ou altera pelo uso linguístico que se faz dela.
2ª QUESTÃO – Assinale a alternativa CORRETA que corresponda ao período do dia em que
ocorreu o reencontro da professora com o aluno Lúcio, que havia abandonado a escola há 17
anos:
A. ( ) Matutino.
B. ( ) Noturno.
C. ( ) Matinal.
D. ( ) Vespertino.
3ª QUESTÃO – Depois de refletir sobre a vida do aluno Lúcio, a professora se posicionou acerca
do uso da língua e, sobretudo, o emprego da gramática normativa. Escolha a alternativa
CORRETA em relação ao posicionamento da professora:
A. ( ) A gramática é prescritiva, mas considera a língua em uso pelo aluno no
âmbito familiar.
B. ( ) A gramática é prescritiva e não considera a língua em uso pelo alunono
âmbito familiar.
C. ( ) A gramática não é prescritiva, mas considera a língua em uso peloaluno
no âmbito familiar.
D. ( ) A gramática não é prescritiva e concebe também como correta a língua
em uso pelo aluno no âmbito familiar.
4ª QUESTÃO – Leia o excerto a seguir: “Fui bóia-fria, um “gato” me arrecadou e levou num
caminhão pruma fazenda no meio da mata. ” Quanto a interpretação, marque a alternativa
CORRETA:
A. ( ) O personagem não teria sido trabalhador rural e um agenciador de trabalho escravo nãoo
teria levado para uma fazenda distante da civilização.
B. ( ) O personagem teria sido trabalhador rural e um agenciador de trabalho escravo o teria
levado para uma fazenda distante da civilização.
C. ( ) O personagem teria sido trabalhador rural e um agenciador de trabalho regular o teria
levado para uma fazenda no perímetro urbano.
D. ( ) O personagem teria sido trabalhador urbano e um agenciador de trabalho lícito o teria
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http://euterlucia.vilabol.uol.com.br/texto4.html
http://www.recantodasletras.com.br/pensamentos/3045465
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levado para uma fazenda de fácil acesso, próximo da civilização.
5ª QUESTÃO – Após o aluno Lúcio ter sido hostilizado pelos colegas de classe, ele disse ao seu
pai que não queria mais frequentar a escola. Marque a alternativa CORRETA que corresponda ao
posicionamento do pai de Lúcio diante da postura do filho:
A. ( ) Lúcio deveria deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe não
poderia chegar ao fim em pouco tempo.
B. ( ) Lúcio deveria deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe
poderia chegar ao fim em pouco tempo.
C. ( ) Lúcio não deveria deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe
poderia chegar ao fim em pouco tempo.
D. ( ) Lúcio não deveria preocupar em deixar a escola, pois a zombaria dos colegas de classe não
poderia chegar ao fim em pouco tempo.
6ª QUESTÃO – “No recreio as chacotas dos colegas: Oi, nóis mudemo! Até amanhã, nóis
mudemo! No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, gozações”. Marque a
alternativa que revela a intenção dos colegas de classe ao proferirem palavras em tom de
brincadeira ao aluno Lúcio:
A. ( ) Menoscabar.
B. ( ) Atordoar.
C. ( ) Valorizar.
D. ( ) Execrar.
7ª QUESTÃO – “É, professora, meu fio não aguentou as gozações da mininada. Eu tentei fazê
ele continuá, mas não teve jeito. Ele tava chateado demais. Bosta de vida! Eu devia di tê ficado
na fazenda coa famia. Na cidade nóis não tem veis. Nóis fala tudo errado”. De acordo com o
excerto, marquea alternativa CORRETA:
A. ( ) Escolas com excesso de alunos por sala de aula e hospitaissuperlotados
são obstáculos para inserção da população rural.
B. ( ) A população rural é sempre caracterizada pela habitação espalhada, baixos níveis de
miséria, escolaridade e capacidade de compra.
C. ( ) Os migrantes rurais ficam expostos a todo tipo de violência e acabam perdendo até a
identidade.
D. ( ) Os resultados obtidos são modestos até o momento para promover a fixação do homem
no campo.
8ªQUESTÃO–Assinale a alternativa CORRETA, cuja coesão referencial é estabelecida por meio
do uso de pronomes em substituição a substantivos:
A. ( ) O episódio ocorrera há dezessete anos e tinha caído em total esquecimento.
B. ( ) No recreio as chacotas dos colegas: Oi, nóis mudemo! Até amanhã, nóismudemo!
C. ( ) No dia seguinte, a mesma coisa: risadinhas, cochichos, gozações.
D. ( ) Na quarta-feira, dei pela falta do menino. Ele não apareceu no resto da semana, nem na
segunda-feira seguinte.
9ªQUESTÃO– Escolha a alternativa CORRETA que corresponda ao sinônimo da expressão “ uma
resposta lacônica”:
A. ( ) Uma resposta prolixa.
B. ( ) Uma resposta vaga.
C. ( ) Uma resposta com lacunas.
D. ( ) Uma resposta concisa.
10ª QUESTÃO – Nas opções abaixo,marque “V” se for verdadeira ou “F” se for
falsa.
( ) Na função fática, a ênfase se dá ao canal de comunicação, exemplos dessa função de
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linguagem podem ser extraídos do cotidiano das pessoas, que se cumprimentam, desejam boa
tarde, boa noite, etc.
( ) A função referencial tem por objetivo o ato de informar, exemplos dessa função de linguagem
podem ser extraídos de textos jornalísticos.
( ) A função conotativa ou apelativa não tem por objetivo despertar a atenção do leitor, bem como
persuadi-lo de alguma forma. Exemplos dessa função de linguagem podem ser extraídos de
poemas.
( ) Na função metalinguística, explica-se um código com a utilização do próprio código. Essa
função está presente nos dicionários e gramáticas, que se valem do próprio código linguístico
para apresentar informações acerca desse código.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de respostas:
A. ( ) V, V, F, V.
B. ( ) F, V, F, V.
C. ( ) V, F, F, V.
D. ( ) F, V, V, F.
Tipologia Textual
1ª QUESTÃO - Leia com atenção o poema de Gregório deMatos
Três dúzias de casebres remendados,
Seis becos de mentrastos entupidos
Quinze soldados rotos e despidos
Doze porcos na praça bem criados.
Dois conventos, seis frades, três letrados
Um juiz com bigodes sem ouvidos
Três presos de piolhos carcomidos
Por comer dois meirinhos esfaimados.
As damas com sapatos de baeta
Palmilha de tamanca como frade
Saia de chita, cinta de raquete.
O feijão que só faz ventosidade
Farinha de pipoca, pão de greta
De Sergipe Del Rei esta é a cidade.
Quanto à tipologia textual usada pelo escritor analise as afirmativas a seguir:
I. É uma descrição, por relatar as características de um local.
II. É uma dissertação, por analisar e interpretar dados reais sobre a cidade de Sergipe DelRei.
III. É apenas a definição de uma linda cidade aos olhos do poeta.
IV. É uma exposição, são apresentadas informações sobre assuntos e fatos específicos; expõe
ideias; explica; avalia; reflete.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e IV, apenas.
b) I, apenas.
c) III e IV, apenas.
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d) III apenas.
2ª QUESTÃO
Texto II
Ressalva
Este livro foi escrito
por uma mulher
que no tarde da Vida
recria e poetiza sua própria
Vida.
Este livro
Foi escrito por uma mulher
Que fez a escalada da
Montanha da Vida
removendo pedras
e plantando fores.
Este livro:
Versos ... Não
Poesia ... Não.
ummodo diferente de contar velhas estórias.
Assinale a alternativa correta. Quanto à tipologia textual predominante no texto II, nota-se
que ela está corretamente indicada e justificada na seguinte opção:
a) dissertativa, em função da defesa de um ponto de vista por meio de argumentos.
b)narrativa, pois nota-se a presença de uma sequência progressiva de ações.
c) dissertativa, sobretudo em função da linguagem impessoal adotada.
d)narrativa, em função da delimitação clara das noções de espaço e tempo.
e) descritiva, já que se destaca a caracterização de um objeto e de uma pessoa.
3ª QUESTÃO
Meu engraxate
É por causa do meu engraxate que ando agora em plena desolação. Meu engraxate me deixou.
Passei duas vezes pela porta onde ele trabalhava e nada. Então me (1) inquietei, não sei que
(2) doenças mortíferas, que (3) mudança pra outras portas se passaram em mim, resolvi
perguntar ao menino que (4) trabalhava na outra cadeira. O menino é um retalho de hungarês,
cara de infeliz, não dá simpatia alguma. E tímido, o que torna instintivamente a gente muito
combinado com o universo no propósito de desgraçar esses desgraçados de nascença. “Está
vendendo bilhete de loteria”, respondeu antipático, me (5) deixando numa perplexidade
penosíssima: pronto! Estava sem engraxate! Os olhos do menino chispeavam ávidos, porque sou
um dos que ficam fregueses e dão gorjeta. Levei seguramente um minuto pra definir que tinha
de continuar engraxando sapatos toda a vida minha e ali estava um menino que, a gente
ensinando, podia ficar engraxate bom.
(ANDRADE, Mário de. Os Filhos da Candinha. São Paulo, Martins, 1963. P. 167)
Assinale a alternativa correta.
a)O narrador está desolado por ter perdido contato com o engraxate a quem se ligavapor
fortes laços afetivos
b)A razão da perplexidade do narrador está relacionada ao fato de ele ter perdido osserviços
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do engraxate
c )O narrador deseja encontrar o engraxate para lhe agradecer os serviços que recebera
d) O narrador sente inveja do engraxate, já que este agora vende bilhetes de loteria
4 ªQUESTÃO
COMUNIDADES - DAS PRIMEIRAS ÀS NOVAS LEITURAS DO CONCEITO
(...)
Por meio dos autores reunidos por Fernandes, percebe-se que a ideia de comunidade
remete ao sentimento de vida em comum fundado nas relações de parentesco e vizinhança,
baseado na reciprocidade, norteado por laços afetivos que ligam indivíduos que convivem em
um mesmo espaço físico e nele adquirem os recursos básicos para a sua subsistência. Cada um
dos autores apresentados por Fernandes atribui valor a um ou outro dos atributos. Mas, se
pudéssemos identificar um tipo ideal de comunidade, no sentido weberiano do termo, a partir dos
diversos autores reunidos por Fernandes, esta teria: base territorial comum, fortes laços afetivos,
reciprocidade, autonomia política e econômica e subordinação do individual ao social.
Já uma sociedade seria definida por relações voluntárias e contratuais. Na medida em
que compartilham determinado interesse, indivíduos podem se associar para alcançar objetivos
relacionados ao mesmo, embora não necessariamente tenham outros aspectos de suas vidas
compartilhados, tais como relações de parentesco, interdependências econômicas ouconvivam
numa mesma base territorial. Portanto, o conceito de sociedade é mais amplo e inclui o de
comunidade.
Essa diferenciação conceituai vem à tona a partir do aprofundamento do processo da
divisão social do trabalho. A fragmentação das atividades laborais, a prevalência do contrato
sobre o status, a multiplicação dos grupos formais, a passagem da família para o Estado como
forma de organização social predominante e a ampliação e internacionalização das trocas
comerciais são algumas condições sociais que promovem modos de vida societários e
fundamentam a separação conceituai entre comunidade e sociedade; e, mesmo, sugerem a
passagem da primeira forma à segunda como modo predominante de agrupamento social,
embora a bibliografia seja quase unânime em afirmar a coexistência entre as duas formas sociais
ao longo da História. (...)
http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78561/83089 - acesso em 02/05/2016.Ao ler o texto acima mencionado, identifique a qual tipo de texto pertence. Assinale a
alternativa correta.
a) Informativo
b) Literário
c) Crônica
d)Narração
5ªQUESTÃO
A arte de escrever
“Há, portanto, uma arte de escrever - que é a redação. Não é uma prerrogativa dos literatos,
senão uma atividade social indispensável, para a qual falta, não obstante, muitas vezes, uma
preparação preliminar.
A arte de falar, necessária à exposição oral, é mais fácil na medida em que se beneficia da
prática da fala cotidiana, de cujos elementos parte em princípio.
O que há de comum, antes de tudo, entre a exposição oral e a escrita é a necessidade da boa
composição, isto é, uma distribuição metódica e compreensível de ideias.
Impõe-se igualmente a visualização de um objetivo definido. Ninguém é capaz de escrever
bem, se não sabe bem o que vai escrever.
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http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/78561/83089
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Justamente por causa disso, as condições para a redação no exercício da vida profissional ou
no intercâmbio amplo, dentro da sociedade, são muito diversas das da redação escolar. A
convicção do que vamos dizer, a importância que há em dizê-lo, o domínio de um assunto da
nossa especialidade tiram à redação o caráter negativo de mero exercício formal, como tem na
escola.
Qualquer um de nós senhor de um assunto é, em princípio, capaz de escrever sobre ele. Não
há um jeito especial para a redação, ao contrário do que muita gente pensa. Há apenas uma falta
de preparação inicial, que o esforço e a prática vencem.
Por outro lado, a arte de escrever, na medida em que consubstancia a nossa capacidade de
expressão do pensar e do sentir, tem de firmar raízes na nossa própria personalidade e decorre,
em grande parte, de um trabalho nosso para desenvolver a personalidade por este ângulo. [...]
A arte de escrever precisa assentar numa atividade preliminar já radicada, que parte do ensino
escolar e de um hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende muito, portanto, de nós
mesmos, de uma disciplina mental adquirida pela autocrítica e pela observação cuidadosa do
que outros, com bom resultado, escreveram."
(JOAQUIMMATTOSO CÂMARA JR. Manual de expressão oral & escrita. 7a. Edição, Vozes,
Petrópolís, 1983.)
Ao tratar sobre a escrita, o autor construiu um texto cujo objetivo é:
a)Moralizante
b)Humorístico
c)Argumentativ
o d)Didático
6ªQUESTÃO
“A globalização ou mundialização do espaço geográfico é caracterizada pelo processo de
interligação econômica, política, social e cultural, em nível global. Esse processo é conseqüência,
principalmente, da expansão dos sistemas de comunicação por satélites, da telefonia, da
presença da informática na maior parte dos setores de produção e de serviços, Assinale a opção
correta a respeito da tipologia textual.
a) Inicialmente, o texto se estrutura de forma narrativa, depois passa para a forma descritiva.
b) O texto é uma descrição, destinado a convencer o leitor.
c)O texto se estrutura de forma a expor uma ideia, portanto é um textodissertativo-expositivo
d)Todo o texto apresenta, notadamente, uma estrutura narrativa
7ª QUESTÃO
O Jivaro
(Rubem Braga)
Um Sr. Matter, que fez uma viagem de exploração à América do Sul, conta a um jornal sua conversa
com um índio jivaro, desses que sabem reduzir a cabeça de ummorto até ela ficar bem pequenina.
Queria assistir a uma dessas operações, e o índio lhe disse que exatamente ele tinha contas a
acertar com um inimigo. O Sr. Matter:
- Não, não! Um homem, não. Faça isso com a cabeçade
ummacaco.
E o índio:
- Por que ummacaco? Ele não me fez nenhummal!
Sobre o caráter estrutural do texto de Rubem Braga, é correto afirmar que é:
a) expositivo
b)narrativo
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c) argumentativo
d)descritivo
8ªQUESTÃO
Assinale a alternativa que indica corretamente a função de linguagem predominante no texto
abaixo:
A estação Júlio Prestes, marco histórico e turístico de São Paulo, completou 70 anos nesta semana.
Atualmente, o local abriga a Sala São Paulo, sede da Orquestra Sinfônica do Estado, além de ser o
ponto de partida da atual Linha 8 (Júlio Prestes-Itapevi) da CPTM [Companhia Paulista de Trens
Metropolitanos].
a) emotiva
b) apelativa
c) referencial
d) fática
9ªQUESTÃO
Tive a sorte, entre muitas, de me criar onde a conversação era cravejada de particularidades tão
fascinantes quanto ininteligíveis ultramuros. Exemplo? Palanfrão, esquisitice de uso exclusivo,
que eu saiba, da família do meu pai, constituída por dois cariocas radicados em Belo Horizonte
(quase digo radicalizados, pois a cidade tinha apenas 9 anos de fundação).
Cheguei a pensar que se tratasse de carioquismo perdido nas Gerais. Por mais que procure
entre nativos do Rio de Janeiro, porém, ainda não encontrei quem saiba me dizer o que seja
palanfrão, esse quase palavrão que na casa da vovó Dora e do vovô Hugo designava assadeira,
ou, em Minas, tabuleiro desses de assar pão de queijo. O vocábulo mais próximo a que me
levaram os dicionários é palanfrório, “conjunto de palavras ou conversa desconexa, sem
importância; bolodório”, e, em outra acepção,” verbosidade ardilosa”.
O texto possui caráter
a)exortativo, com comandos específicos sobre léxicos regionais.
b)informativo, com pretensão de veicular dados e divulgá-los.
c)opinativo, ao demarcar usos da linguagem relacionados a lugares diversos.
d) narrativo, em que se compartilham experiências passadas.
e)dissertativo, que recolhe exemplos da vida pessoal do autor.
10ª QUESTÃO (CS-UFG)
Eu comecei a fazer festa de reggae em 1975, com a minha radiola. Mas onde o reggae começou
a se espalhar mesmo foi num sítio chamado Mato Grosso, por trás da Expoema. Ali foi o
primeiro sítio que eu foquei. Depois eu toquei num festejo de Nossa Senhora do Bom Parto, que
acontece todo ano, dia 2 de fevereiro, num lugar chamado Andiroba; fica antes de Mato Grosso.
Foi dali que começou. Aí, eu fui trazendo para os bairros e comecei a fazer festa no Salgueiro
(antiga Escola de Samba no Sacavém – não existe mais), na favela (só Samba) fazia festa no
Sacavém, também no festejo de Elzita (mãe-de-santo de um terreiro de mina no bairro
Sacavém) e trazia aquela multidão do Retiro Natal, Monte Castelo, Liberdade, a turma que já
participava das festas que eu fazia...
A composição do Texto 2 é caracterizada por uma sequência textual
a)argumentativa.
b)descritiva.
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c)narrativa.
d)injuntiva.
Ortografia e Acentuação Gráfica
1 ª QUESTÃO -Na questão seguinte, assinale a alternativa com ortografia e acentuação
corretas.
A. ( ) Descobri o fascínio do facebook, por meio de compartilhamentos de opiniões. Vi-me
submissa à tela. É uma relação inescapável.
B. ( ) Descobri o facínio do facebook, por meio de compartilhamentos de opiniões. Vi-me
subimissa à tela. É uma relação inescapavel.
C. ( ) Descobri o facínio do facebook, por meio de compartilhiamentos de opiniões. Vi-me
submiça à tela. É uma relação inescapavel.
D. ( ) Descobri o fascinio do facebook, por meio de compartilhiamentos de opiniões. Vi-me
submissa à tela. É uma relação inescapavel.
E. ( ) Descobri o facinio do facebook, pormeio de compartilhamentos de opiniões. Vi-me submisa
à tela. É uma relação inescapável.
2 ª QUESTÃO -Na questão seguinte, assinale a alternativa com ortografia e acentuação
corretas.
A. ( ) Os cientistas sãounanimes: fazem uma advertênsia aos voluntários quanto aos impactos
causados pelo uso ininterrupto das plataformas digitais.
B. ( ) Os cientistas são unânimes: fazem uma advertência aos voluntários quanto aos impactos
causados pelo uso ininterrupto das plataformas digitais.
C. ( ) Os cientistas sãounânemes: fazemumaadvertencia aos voluntários quantoaos impactos
causados pelo uso ininterrupito das plataformas digitais.
D. ( ) Os cientistas sãounânimes: fazem umaadvertenciaaos voluntários quanto aos impactos
causados pelo uso inenterrupto das plataformas digitais.
E. ( ) Os cientistas sãounânimes: fazem uma advertencia aos voluntários quanto aos impactos
causados pelo uso ininterrupto das plataformas digitais.
3 ª QUESTÃO - Está redigida corretamente, quanto à ortografia e à acentuação gráfica, afrase:
A. ( ) A louza tradicional foi substituída por umaexposição em PowerPoint na aula que teve como
expectadores uma equipe de insígnes cientistas chineses.
B. ( ) O intuito da aula deXiaomei consistiu em exibir as habilidades da robô, que, além de dispor
de um notável repertório de informações, traz funções de interação.
C. ( ) O evento ocorrido na Universidade Jiujiang deve sucitar não apenas a curiosidade dos
sinólogos, estudiosos da cultura chinesa, mas do publico de ummodo geral.
D. ( ) Xiaomei concluiu sua aula demaneira exitosa e os cientistas julgaram que a robô não teve
ummal desempenho, embora ainda existam alguns ítens a ser aprimorados.
E. ( ) O juri de cientistas que examinaram a atuação de Xiaomei era restrito, mas, graças às
redes sociais, a notícia da robô se extendeu rapidamente pelo mundo todo.
4 ª QUESTÃO -Assinale abaixo a alternativa que respeita a norma culta da Língua Portuguesa
no que tange à escorreita ortografia, acentuação e concordância verbal e/ou nominal:
A. ( ) A pesquisa com células-troncos para fins terapeuticos vem sendo permitida em vários
países desenvolvidos.
B. ( ) A pesquisa com células-tronco para fins terapêuticos vêm sendo permitidas em vários
países desenvolvidos.
C. ( ) A pesquisa com celulastronco para fins terapêuticos vem sendo permitida em varios paises
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desenvolvidos.
D. ( ) Apesquisa com células-troncopara fins terapêuticos vem sendopermitida emvários países
desenvolvidos.
5 ª QUESTÃO -Na fala do personagem-pai na charge há um erro de acentuação no vocábulo
“quê”; a frase em que ocorre o mesmo erro ortográfico é:
A. ( ) Há um quê de estranho em tudo isso.
B. ( ) Os políticos roubam, por quê?
C. ( ) O quê? Não estou escutando bem...
D. ( ) O quê da palavra “quero” está mal grafado.
E. ( ) Por quê você não veio, por quê?
6 ª QUESTÃO -Assinale a alternativa em que todas as palavras estão corretamente grafadas,
considerando-se as regras de acentuação da língua padrão.
A. ( ) Remígio era homem de carater, o que surpreendeu D. Firmina, que aceitou o matrimônio
de sua filha.
B. ( ) O consôlo de Fadinha foi ver que Remígio queria desposa-la apesar de sua beleza ter ido
embora depois da doença.
C. ( ) Com a saúde de Fadinha comprometida, Remígio não conseguia se recompôr e viver
tranquilo.
D. ( ) Com o triúnfo do bem sobre o mal, Fadinha se recuperou, Remígio resolveu pedí-la em
casamento.
E. ( ) Fadinha não tinhamágoa por não sermais tãobela; agora, interessava-lhe viver noparaíso
com Remígio.
7 ªQUESTÃO-Conforme as regras de ortografia e de acentuação gráfica, assinale a alternativa
correta.
A. ( ) Por designar, respectivamente, um mês e um dia da semana, os vocábulos “novembro” e
“sábado” devem, preferencialmente, ser grafados com inicialmaiúscula.
B. ( ) Caso necessário, o autor poderia substituir o vocábulo “criança” pela construção pseudo-
criança.
C. ( ) Se o sujeito “Toda criança”, em suas duas ocorrências, fosse substituído pela construção
Todas as crianças, a forma verbal “tem” passaria obrigatoriamente a seracentuada.
D. ( ) Assim como o vocábulo “Saúde”, também devem ser acentuados rúbrica ebaú.
E. ( ) A acentuação do vocábulo “Secretaria” é opcional.
8 ª QUESTÃO - Levando em consideração as novas regras ortográficas vigentes, assinale a
afirmação INCORRETA:
A. ( ) As vogais I e U tônicas, quando precedidas ou não de ditongos, desde que em paroxítonas,
mantiveram o acento agudo (como em “viúva”, “saúde”, “feiúra”, “boiúna”, “baiúca”).
B. ( ) Ditongos abertos perderam o acento agudo na penúltima sílaba (como em heroico, geleia,
estreia), porém manteve-se tal acento quando na última sílaba (como em chapéu, herói) ou em
sílaba única (véu, dói).
C. ( ) Eliminaram-se os acentos diferenciais em pares de itens como para (verbo) / para
(preposição); pelo (verbo pelar) / pelo (substantivo), entre outros. No entanto, pôr (verbo) e pôde
(verbo) mantiveram a acentuação.
D. ( ) Foram eliminados os acentos diferenciais nos hiatos –OO e –EE, como em deem, leem,
voos, enjoo, magoo, etc.
E. ( ) Manteve-se o uso do hífen quando a palavra seguinte começa com – H (pré-história, anti-
higiênico, etc.) ou quando se inicia por vogal idêntica – como em “arqui-inimigo”,
“antiinflamatório”; quando seguem a um prefixo terminado em vogal, as palavras iniciadas por
– R ou –S, terão tal letra dobrada (dígrafo) – como em antisséptico, suprarrenal, contrarregra.
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9 ª QUESTÃOAssinale a alternativa correta.
A. ( ) Napalavra “desce", o fonema /s/ égrafado comodígrafo “sc", tal comoocorre nas palavras
“condescendente" e “quosciente".
B. ( ) Oplural da palavra “gás"nãoé acentuado, assim comonãoéacentuado oplural da palavra
“díspar".
C. ( ) A palavra “alguém" acentua-se pelamesma regra que obriga o acento no termo destacado
em “Eles não têm razões para agir assim".
D. ( ) As palavras: “lençol" e “juiz", quando flexionadas no plural, devem seracentuadas.
E. ( ) Na palavra “casual", o fonema /z/ é grafado com a letra “s", tal como ocorre na palavra
“canalisar".
10ª QUESTÃOAnalise as assertivas abaixo e indique aquela onde TODAS as palavras estão
grafadas conforme o novo acordo ortográfico da língua portuguesa:
A. ( ) Colméia | Voo | Mini-saia
B. ( ) Tramoia | Apóio | Lingüiça
C. ( ) Sequência | Enjoo |Ultrassom
D. ( ) Semi-circulo | Joia | Eloquente
11ª QUESTÃO -A opção em que o termo grifado não está acentuado graficamente quanto às
novas normas em vigor é:
A. ( ) Ontem ele não pôde desfilar por sua escola; somente sua esposa pôde.
B. ( ) A prefeitura do Rio montou um esquema para o bom funcionamento do trânsito durante o
carnaval.
C. ( ) Sua fantasia era tão esquisita que ele mais parecia um animal pre-histórico.
D. ( ) Eles vêm aqui sempre que podem para curtir as férias.
E. ( ) Não foi uma boa ideia fazer festas infantis depois das 19 horas, pois as crianças já estão
sonolentas.
12ª QUESTÃO Tendo em vista a ortografia oficial de Língua Portuguesa em vigor, assinale a
alternativa em que o emprego do acento agudo foi abolido:
A. ( ) Herói.
B. ( ) Paranóia.
C. ( ) Chapéu.
D. ( ) Faísca.
E. ( ) Táxi.
13ª QUESTÃO - As opções a seguir contêm trechos adaptados de texto extraído do sítio dos
Correios na Internet. Assinale a opção em que o trecho apresentado está gramaticalmente
correto.
A. ( ) Exemplo de açãode caráter social que envolve os carteiros e tem tido grande recepitividade é
o Papai Noel nos Correios. Desde 1997, quando se transformou em projeto corporativo, passou a
ser desenvolvido em todas 28 diretorias regionais.
B. ( ) Em 2009, dois estados testaram um novo modelo para o projeto, segundo o qual só podem
participar crianças que cursam até o último ano da 1.ª etapa do ensino fundamental (ou seja, até o
4.º ou 5.º ano) de instituições de ensino públicas (municipais, estaduais ou federais), além de
crexes e abrigos.
C. ( ) A intenção é contribuir para o alcance do 2.º objetivo de desenvolvimento do milenio da
ONU: educação basica de qualidade para todos.
D. ( ) Em 2009, os Correios receberam 1.981.000 cartas, de todos os estados brasileiros, sendo
que 21% foi adotado e atendido, por pessoas, que desejavam colaborar para um Natal mais
solidário.
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E. ( ) Os presentes são recebidos nas agências e entregues, em regiões carentes dos grandes
centros urbanos, por carteiros ou outros empregados dos Correios, às crianças queescreveram
as cartas.
14ª QUESTÃO
BACTÉRIAS QUE FAZEM O BEM
Monique Oliveira
Um procedimento inusitadocomeça a ser testado como uma opção de tratamento
para infecção intestinal e obesidade. Trata-se do transporte de bactérias, cujo objetivo é devolver
o equilíbrio intestinal, de forma que os problemas sejam corrigidos. No caso da
infecção, a técnica já tem sido adotada em vários países – inclusive no Brasil – para tratar
pacientes nos quais outros recursos foram ineficazes. Recentemente, um estudo sobre o
método, publicado na revista científica “The New England Journal of Medicine", mostrou que,
enquanto os remédios mais usados contra o problema apenas reduzem a frequência das
decorrentes das infecções, o transplante promove sua cura.
Em relação , as pesquisas ocorrem em caráter experimental, mas estão deixando
evidente a associação entre o aumento de peso e os .
(Revista Isto É, p. 76, no 2287, 18/9/2013, fragmento)
A sequência que completa correta e respectivamente as lacunas encontra-se na alternativa:
A. ( ) a princípio, à flora, diarreias, a obesidade, micro-organismos.
B. ( ) a princípio, à flora, diarreias, à obesidade, micro-organismos.
C. ( ) à princípio, a flora, diarréias, a obesidade, microorganismos.
D. ( ) à princípio, à flora, diarréias, à obesidade, microorgnismos.
15ªQUESTÃO- Assinale a alternativa naqual a sequênciadepalavras esteja corretadeacordo com
as normas ortográficas em vigência:
A. ( ) micro-ondas / certeza / farmácia / assemblea
B. ( ) microondas / certeza / farmácia /assembléia
C. ( ) micro-ondas / certeza / farmácia / assembleia
D. ( ) micro-ondas / certesa / farmacia / assembléia
E. ( ) microondas / certeza / farmácia / assembleia
16ª QUESTÃOAssinale a locução que não deve ser grafada com hífen de acordo com o Novo
Acordo Ortográfico.
a) cor-de-rosa
b)pingue-pongue
c)mato-grossense
d)manda-chuva
17ª QUESTÃO- Leia as opções abaixo e assinale a alternativa que não apresenta erro
ortográfico.
a)Plocrastinar - idiossincrasia - abduzir
b)Proclastinar - idiosincrasia - abduzir
c) Plocrastinar- idiossincrasia - abiduzir
d)Procrastinar - idiossincrasia – abduzir
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18ª QUESTÃO Assinale a alternativa que apresenta a grafia correta de todas as palavras na frase.
a)A gente vamos fazer a prova commuita atenção.
b)A tirania dos coroneus do cacau deixo a gente confusos
c) Pensei que ninguém havia notado o desaparecimento dos documentos.
d)Quando ver ele, diga-lhe que mandei lembranças.
19ª QUESTÃOAssinale a alternativa em que as duas palavras devem ser obrigatoriamente
acentuadas.
a)Critica – sofa.
b)Violencia – reporter.
c)Enfase – vivencia.
d)Especifica – lamentavel.
20ª QUESTÃO O novo acordo ortográfico nos apresentou algumas alterações de acentuação de
palavras em Língua Portuguesa. Leia as alternativas abaixo e assinale a que apresenta somente
palavras acentuadas corretamente.
a)Seqüência, idéia, caráter, bóia, saúde.
b)Sequência, idéia, carater, bóia, saúde
c)Sequência, ideia, caráter, boia, saúde.
d)Seqüência, ideia, caráter, bóia, saude.
21ª QUESTÃOAssinale abaixo a alternativa cujas palavras são acentuadas pela mesma regra de
“abóbora”, “bobó” e “míssil”, respectivamente.
a)música/cipó/terrível.
b) cérebro/mó/difícil.
c) necrotério/ebó/pênsil.
d) titânico/pó/fácil.
22ª QUESTÃOAssinale a alternativa em que a palavra deve ser, obrigatoriamente, acentuada.
a)Pratica.
b)Negocio.
c)Traido.
d)Critica.
e)Capitulo.
23ªQUESTÃOApalavra política é acentuada pois é umaproparoxítona. Com base nessa regra,
assinale abaixo a alternativa que apresenta o vocábulo corretamente acentuado.
a)Púdico
b)Rúbrica.
c)ínterim
d)Ávaro.
24ª QUESTÃOAssinale a alternativa em que a palavra deve ser obrigatoriamente acentuada:
a)Publica
b)Ironia
c)Malefico.
d)Analise.
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25ªQUESTÃOAssinale a alternativa em que a palavra deve ser obrigatoriamente acentuada.
a)Acumulo.
b) Inicio.
c) Publico
d) Ludico.
Morfologia
1ª QUESTÃO
Leia o fragmento do texto:
“Acredita-se que o ebola se propague em longas distâncias ao ser levado por morcegos, que
podem hospedar o vírus sem morrer. Assim, ele infecta outros animais com os quais os
mamíferos voadores compartilham árvores, como os macacos. Frequentemente se propaga para
os humanos através de carne infectada. A geografia remota e extensa do Congo lhe dá uma
vantagem com relação a outras zonas, já que os surtos costumam ser localizados e são
relativamente fáceis de isolar.”
A partir do texto, leia as afirmativas interpretadas gramaticalmente a seguir:
I. É afirmada a indeterminação do sujeito, ao se apresentar o verbo acreditar em terceira pessoa,
acompanhado do pronome SE.
II.Há a participação do sujeito composto ao lermos no texto, uma geografia remota e extensa do
Congo.
III. O advérbio de modo está presente quando é classificado o modo que se propaga a doença
para os seres humanos.
IV. Ao dizer ’’frequentemente”, se faz a classificação do tempo necessário para que a
enfermidade acometa os seres humanos por intermédio da carne infectada.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) IV, apenas.
d) II e IV, apenas.
2ª QUESTÃO
Leia o fragmento textual:
“Os conhecimentos produzidos na área de políticas públicas vêm sendo largamente utilizado por
pesquisadores, políticos e administradores que lidam com problemas públicos em diversos
setores de intervenção e nas mais diferentes áreas: ciência política, sociologia, economia,
administração pública, direito etc.[i] Vêm sendo utilizado tanto no que diz respeito à
implementação e a avaliação das políticas públicas, quanto no que diz respeito a abordagens
que destacam o papel das ideias e do conhecimento neste processo[ii].”
As palavras destacadas estão morfologicamente classificadas, respectivamente e conforme os
preceitos da norma culta. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
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a) conjunção; advérbio; verbo; verbo.
b) conjunção; adjetivo; advérbio; verbo.
c) preposição; adjetivo; substantivo feminino; verbo.
d) preposição; advérbio; advérbio; verbo.
3ª QUESTÃOAssinale a alternativa em que se faz um comentário INCORRETO a respeito do
vocábulo destacado em “- O vínculo comercial dá, sim, margem a práticas de má-fé.”(7º§):
a) trata-se de um artigo definido feminino e no singular.
b) sua presença deve-se a uma questão de regência.
c) não ocorre crase em função do vocábulo“práticas”.
d) classifica-se, morfologicamente, como preposição.
4ªQUESTÃOConsidere o fragmento abaixo para responder a questão abaixo.
“Nos sete primeiros assaltos, Raul foi duramente castigado.
Não era de espantar: estava inteiramente fora de forma.”
(1º§)
Os advérbios destacados expressam, respectivamente, as seguintes circunstâncias:
a)modo emodo.
b) intensidade e tempo.
c) intensidade e intensidade.
d)modo e intensidade.
5ªQUESTÃOConsidere o período abaixo para responder à questão.
“Operou o cérebro de uma mulher de 28 anos, grávida de 37 semanas, para retirar um tumor
benigno que comprimia o nervo óptico a ponto de ser improvável que ela pudesse enxergar seu
bebê quando nascesse.”(1º§)
A preposição destacada no trecho acima contribui para a coesão do texto introduzindo o valor
semântico de:
a) concessão.
b) finalidade.
c) adversidade.
d) explicação.
e) consequência.
6ªQUESTÃOConsidere o fragmento abaixo para responder à questão.
“O homem, de barba grisalha mal-aparada, vestindo jeans azuis, camisa xadrez e jaqueta de
couro, sentou-se no banquinho alto do balcão do botequim e ficou esperando sem pressa queo
rapaz viesse atendê-lo.”
Dentre as palavras abaixo, presentes no trecho em análise, assinale a única que NÃO pode ser
classificada como adjetivo.
a) grisalha.
b) xadrez.
c) azuis.
d) jeans.
7ªQUESTÃOOplural do substantivo “balcão” ébalcões. Assinale a alternativa emque se indica,
corretamente, o plural do substantivo.
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a) irmão – irmões.
b) pão – pães.
c)mão –mões.
d) limão – limãos.
8ªQUESTÃOConsidere o fragmento transcrito abaixo para responder a questão seguinte.
“O jornaleiro larga sua banca na avenida Sumaré e vemaoprédio avisar-meque o jornal chegou.
Os vizinhos de cima silenciam depois das dez da noite.“ (4º§)
O sufixo “-eiro”, presente em “jornaleiro” tem um significado. Assinale a alternativa em que
esse sufixo tenha um valor DIFERENTE do que se observa em “jornaleiro”.
a) pedreiro.
b) açougueiro.
c) engenheiro.
d) formigueiro.
9ªQUESTÃOConsidere as palavras destacadas na frase abaixo e assinale a alternativa em que se
indica, respectivamente e de modo correto, sua classificaçãomorfológica.
“Durante anos, o homem teve um sonho: queria viajar de avião na primeira classe.” (1º§)
a) numeral e numeral.
b) numeral e pronome.
c) artigo e numeral.
d) pronome e numeral.
e) artigo e pronome.
10ª QUESTÃOConsidere o fragmento transcrito abaixo para responder à questão seguinte.
Ali ficou, sem poder dormir, claro. Porque, depois que se experimenta a primeira classe, nada
mais serve.(5º§)
As palavras ganham sentido no contexto em que estão inseridas. Desse modo, pode-se concluir
que o advérbio “Ali” é uma expressão locativa que faz referência:
a) à primeira classe.
b) ao avião.
c) à classe econômica.
d) a Nova Délhi.
e) ao aeroporto.
11ª QUESTÃOConsidere o fragmento transcrito abaixo para responder à questão seguinte.
Ali ficou, sem poder dormir, claro. Porque, depois que se experimenta a primeira classe, nada
mais serve.(5º§)
A conjunção destacada no trecho introduz o valor semântico de:
a) consequência.
b) tempo.
c) concessão.
d) finalidade.
e) causa.
12ª QUESTÃO Em “Há algum tempo venho afinando certamania.” (1º§), nota-se que o termo
destacado pertence à seguinte classe gramatical:
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a) substantivo.
b) adjetivo.
c) pronome.
d) advérbio.
e) interjeição.
13ª QUESTÃOConsidere o fragmento abaixo para responder à questão seguinte.
“Juntando-se as duas mãos de um determinado jeito, com os polegares para dentro, e
assoprando pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive variava de tom conforme o
posicionamento das mãos.” (2º§)
Os dois termos destacados cumprem papel sintático adverbial e expressam os seguintes valores
semânticos respectivamente:
a) causa emeio.
b)modo emeio.
c)meio e lugar.
d) lugar emodo.
e)modo e lugar.
14ª QUESTÃONa fala “Quase tudo, só falta A cidade sitiada e A legião estrangeira”, o vocábulo
em destaque denota um sentido de:
a) retificação.
b) explicação.
c) exclusão.
d) adição.
e) anulação.
15ª QUESTÃO Em “Há algum tempo venho afinando certamania.” (1º§), nota-se que o termo
destacado pertence à seguinte classe gramatical:
a) substantivo.
b) adjetivo.
c) pronome.
d) advérbio.
e) interjeição.
16ª QUESTÃONo terceiro parágrafo, o vocábulo destacado em “E o amarrar do sapato pode ser
mais tranquilo,” deve ser classificado morfologicamente como:
a) verbo.
b) adjetivo.
c) substantivo.
d) advérbio.
e) pronome.
17ª QUESTÃOConsidere o fragmento abaixo para responder a questão seguinte.
“as cigarras calam, se eriçamas águas da lagoa e as casuarinas, que sebalançavam indolentes,
imobilizam-se na rigidez morta e reta dos ciprestes.”(1º§)
O termo em destaque é uma locução adjetiva que se relaciona, por dependência sintática, com o
seguinte vocábulo:
a) “rigidez”.
b) “imobilizam”.
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c) “morta”.
d) “indolentes”.
e) “reta”.
18ª QUESTÃO Em “Com paixão igual, busquei o conhecimento.” (3°§), a expressão destacada
cumpre, na oração em que se encontra, papel:
a) adjetivo
b) adverbial
c) substantivo
d) verbal
19ª QUESTÃOA partir do vocábulo “aberto”, formou-se “entreaberto” (5º§) pelo seguinte
processo de formação:
a) sufixação
b) justaposição
c) aglutinação
d) prefixação
20ª QUESTÃOAssinale a opção em que NÃO se destaca um exemplo de locução adverbial.
a)“Com atenção não seria difícil descobrir” (1º§)
b) “Por um instante, enquanto conversava com outras pessoas” (4º§)
c) “para tomar lugar em umamesa no fundo do bar.” (5º§)
d) “é o prêmio dos quemuito souberam amar.” (5º§)
21ª QUESTÃO “A explicação é fácil. Ninguém (ou quase ninguém) posta fotos tristes no face
book.”(3°§)
Dentre as opções abaixo, assinale aquela cuja palavra possua a mesma classe gramatical da que
se encontra destacada acima.
a) “Ninguém”
b) “posta”
c) “fotos”
d) “tristes”
22ª QUESTÃO Em todas as alternativas abaixo, encontram-se destacados exemplos de
adjetivos, EXCETO:
a) “um violento estrépito” (2°§)
b) “Assim, (apavoradas),”
c) “as rãs fogem aterrorizadas”
d) “de rotina saltitante”
23ªQUESTÃOAnalise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I.Os estudantes de medicina fazem os exercícios com dedicação e empenho;
II. Amaioria dos estudantes de engenharia estavam na sala de aula.
III. As estudantes estão meio tristes com amudança de professora.
IV.Há uma hora e meio o curso se encerrou.
a) I e II estão corretas
b)Somente IV está correta
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c) I e III estão corretas
d)Somente II está correta.
24ª QUESTÃO Leia a afirmativa abaixo, retirada do texto, e assinale a resposta correta:
“Nos países desenvolvidos medidas preventivas e de Segurança de caráter individual ou coletivo,
são aplicadas e praticadas pela maioria de seus cidadãos, ao passo que nos países em
desenvolvimento ainda são largamente inexistentes ou ignoradas.”
a)O trecho apresenta erro de colocação de plural em “ cidadão”
b)O trecho apresenta erro de pontuação em “(...) cidadãos, ao passo (...)”.
c) A palavra “países” não deve ser acentuada neste caso.
d)O trecho apresenta erro de pontuação em “(...) individual ou coletivo, são aplicadas(...)”.
25ªQUESTÃO
Leia o trecho da obra A terceira margem do rio, de Guimarães Rosa, e identifique a qual
circunstância as palavras destacadas estão se referindo respectivamente:
“Minha irmã se casou; nossa mãe não quis festa. A gente imaginava nele, quando se comia uma
comida mais gostosa; assim como, no gasalhado da noite, no desamparo dessas noites de muita
chuva, fria, forte, nosso pai só com a mão e uma cabaça para ir esvaziando a canoa da água do
temporal. As vezes. algum conhecido nosso achava que eu ia ficando mais parecido com nosso
pai.”
a)Modo - tempo - comparação
b)Comparação - modo - tempo
c) Tempo - comparação - tempo
d)Comparação - tempo – comparação
26ªQUESTÃOAssinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas: Todos
os candidatos ao processo seletivo sabem é importanteestudarmuito, são
poucas vagas e a concorrência é grande.
a) logo - pois
b) que - pois
c) pois - que
d) pois – logo
27ª QUESTÃO Leia a citação abaixo e assinale a alternativa que identifica a palavra destacada.
Essa diferenciação conceitual vem à tona a partir do aprofundamento do processo da divisão
social do trabalho.
a) Substantivo
b)Adjetivo
c) Advérbio
d)Verbo
28ªQUESTÃOAssinale a alternativa correta. A palavra insensatez é composta por:
a) Sufixo;
b)Prefixo;
c) Sufixo e prefixo;
d)Afixo e infixo
29ªQUESTÃO Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa que indica o correto plural do
substantivo beija flor.
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a)Beijas flores
b)Beijas flor
c) Beijas flores
d)Beija flores
30ªQUESTÃOAssinale a alternativa que completa corretamente alacuna.
O termo destacado abaixo indica a seguinte classegramatical:
No início do século XX o impacto sociocultural e econômico se deu com a revolução industrial.
a) Substantivo
b)Advérbio
c) Sujeito
d)Adjetivo
31ª QUESTÃO Leia a alternativa abaixo e assinale a alternativa que indica a classe da palavra
destacada:
Portanto, o conceito de sociedade é maisamplo e inclui o de comunidade.
a)Adjetivo;
b) Substantivo;
c)Artigo;
d) Advérbio.
32ª QUESTÃO As conjunções contribuem para a progressão das ideias e podem estabelecer
relações semânticas. Nesse sentido, em “não é preciso escalar o Himalaia social nem ser uma
linda mulher nem um homem poderoso.” (4°§), a conjunção em destaque classifica-se como:
a) conclusiva
b) aditiva
c) explicativa
d) adversativa
e) alternativa
33ªQUESTÃOConsiderando o contexto em que se encontra, assinale a única opção em que o
vocábulo destacado NÃO corresponde a um exemplo de substantivo.
a) “Nosso olhar está impregnado de preconceitos” (1°§)
b) “Uma das miopias que carregamos é considerar criança ignorante".(1°§)
c) “Nascemos com 86 bilhões de neurônios em nosso cérebro.” (4°§)
d) “Hoje são adultos que falam diversos idiomas” (5°§)
34ªQUESTÃO Em “Minha geladeira, afortunadamente, está cheia” (2º§), o termo em destaque
classifica-se, morfologicamente, como:
a) adjetivo
b) advérbio
c) substantivo
d) verbo
e) conjunção
35ªQUESTÃODentre as palavras destacadas abaixo, retiradas do poema, apenas uma NÃO é
substantivo. Assinale-a.
a) “Sentado à soleira da porta” (v.1)
b) “Menino que não joga bilboquê” (v.4)
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c) “Contempla o menino rico na varanda” (v.6)
d) “Rodando na bicicleta” (v.7)
Uso do Sinal de Crase
1ªQUESTÃO. (IBGE) Assinale a opção incorreta com relação ao emprego do acento indicativo de
crase:
a)O pesquisador deu maior atenção à cidade menos privilegiada.
b)Este resultado estatístico poderia pertencer à qualquer população carente.
c)Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à entrevista.
d)A verba aprovada destina-se somente àquela cidade sertaneja.
e)Veranópolis soube unir a atividade à prosperidade.
2 ª QUESTÃO. Assinale a opção em que o A sublinhado nas duas
frases deve receber acento grave indicativo de crase:
a) Fui a Lisboa receber o prêmio. / Paulo começou a falar em voz alta.
b)Pedimos silêncio a todos. Pouco a pouco, a praça central se esvaziava.
c) Esta música foi dedicada a ele. / Os romeiros chegaram aBahia.
d)Bateram a porta fui atender. / O carro entrou a direita da rua.
e) Todos a aplaudiram. / Escreve a redação a tinta.
3 ª QUESTÃO. Disse ..... ela que não insistisse em amar ..... quem não............queria.
a) a - a - a d) à - à - à
b) a - a - à e) a - à - à
c) à - a - a
4 ª QUESTÃO. Quanto ..... suas exigências, recuso-me.......... levá-las
..... sério.
a) às - à - a d) à - a - à
b) a - a - a e) as - a - a
c) as - à - à
5ªQUESTÃO. Já estavam ..... poucosmetros da clareira,..........qual foram ter por umatalho aberto
..... foice.
a) à - à - a d) à - a - à
b) a - à - a e) à - à - à
c) a - a - à
6 ª QUESTÃO. Afeito ..... solidão, esquivava-se......... comparecer
..... comemorações sociais.
a) à - a - a d) a - à - a
b) à - à - a e) a - a - à
c) à - a - à
7 ª QUESTÃO. Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta:
"Comunicamos ..... Vossa Senhoria que encaminhamos ..... petição anexa ..... Divisão de
Fiscalização que está apta ..... prestar informações solicitadas."
a) a, a, à, a, as d) à, à, a, à, às
b) à, a, à, a, às e) à, a, à, à, as
c) a, à, a, à, as
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8ªQUESTÃO. Somente ..... longo prazo será possível ajustar-se essemecanismo...........finalidade
..... que se destina.
a) a - à - a d) à - a - a
b) à - a - à e) à - à - a
c) à - à - à
9 ª QUESTÃO. Entregue a carta ..... homem ..... que você se referiu...........tempos.
a) aquele - à - á d) àquele - à - à
b) àquele - à - há e) àquele - a - há
c) aquele - a - a
10ª QUESTÃO. Há crase:
a)Responda a todas as perguntas.
b)Avise amoça que chegou a encomenda.
c) Volte sempre a esta casa.
d)Dirija-se a qualquer caixa.
e) Entregue o pedido a alguém na portaria.
11ª QUESTÃO. A casa fica ..... direita de quem sobe a rua,............duas quadras da avenida do
Cortorno.
a) à - há d) à - a
b) a - à e) à - à
c) a - há
12ª QUESTÃO. Não nos víamos ..... tanto tempo, que ..... primeira vista não.......... reconheci.
a) a - à - a d) há - à - a
b) a - à - há e) a - a - a
c) há - a - há
13ª QUESTÃO. Aconselhei-o ..... que, daí ..... pouco, assistissse..........novela.
a) a - à - a d) à - à - a
b) a - a - à e) à - a - à
c) a - a - a
14ª QUESTÃO. Observe as alternativas e assinale a que não contiver erro em relação àcrase:
a)Rabiscava todos os seus textos à lápis para depois escrevê-los à máquina.
b)Sem dúvida que, com novos óculos, ele veria a distância do perigo, aquela hora do dia.
c)Referia-se com ternura aomenino, afeto àsmeninas e, com respeito, a várias pessoasmenos
íntimas.
d)Àquela distância, os carros só poderiam bater; não obedeceram as regras do trânsito.
e) Fui à Maceió provar um sururu à região.
15ª QUESTÃO. ....... noite, todos os operários voltaram............fábrica e só deixaram o serviço
....... uma hora damanhã.
a)Há, à, à d) À, a, há
b)A, a, a e) A, à, a
c)À, à, à
16ª QUESTÃO. Garanto ....... você que compete ....... ela, pelo menos.............meu ver, tomar as
providências para resolver o caso.
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a) a, a, a d) a, à, a
b) à, à, a e) à, a à
c) a, à, à
17ª QUESTÃO. (Sentou ....... máquina e pôs-se ....... reescrever uma..............uma as páginas do
relatório.
a) a - a - à d) à - à - à
b) a - à - a e) à - à - a
c) à - a - a
18 ª QUESTÃO. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no seguinte
período: "Agradeço ....... Vossa Senhoria ....... oportunidade para manifestar minha opinião .......
respeito."
a) à - a - à d) a - a - a
b) à - a - a e) à - à - a
c) a - a - à
19ª QUESTÃO. ....... dias não se conseguem chegar ....... nenhuma das localidades................que
os socorros se destinam.
a)Há - à - a d) Há - a - a
b)A - a - à e) À - a - à
c)À - à - a
20ª QUESTÃO. Fique ....... vontade; estou ....... seu inteiro dispor para ouvir o que tem .......
dizer.
a) a - à - a d) à - à - à
b) à - a - a e) a - a - à
c) à - à - a
21ª QUESTÃO. Assinale a alternativa em que não deve haver o sinal da crase:
a)O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.
b)As vezes, as verdades são duras de se ouvir.
c) Enriqueço, a medida que trabalho.
d)Filiei-me a entidade, sem querer.
e)O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.
22ª QUESTÃO. De.........muito, ele se desinteressou em chegar a ocupar cargo tão importante.
..... coisas mais simples na vida e que valem mais que a posse momentânea de certos postos de
relevo ..... que tantos ambiciosos por amor..............ostentação.
a) a - Há - à - à d) a - Hão - a - à
b)há - As - a - a e) há - A - a - a
c) há - Há - a - à
23ª QUESTÃO. ..... tarde, acampadas já ..... horas, as tropas verificaram...........perdas sofridas.
a)Há - a - às d) Há - à - as
b)À - há - as e) A - há - as
c)À - a - às
24ª QUESTÃO. Dizer ....... toda gente o que pensava............. respeito das coisas era sua maior
ambição, mas não ....... confessava sequer............sua melhor amiga.
a) a, à, a, à d) a, à, à, à
b) à, à, a, a e) à, a, a, a
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c) a, a, a, a
25 ª QUESTÃO. A amiga, ....... quem devia tanta atenção, não chegou ....... ouvir os
agradecimentos que..........muito esperava.
a) a, a, a d) à, à, a
b) a, a, há e) à, a, a
c) à, à, há
26ª QUESTÃO. Estarei ....... frente do prédio,............poucos metros daqui; chegue, exatamente
....... uma hora.
a) à, há, à d) à, a, a
b) a, à, à e) à, há, a
c) à, a, à
27ª QUESTÃO. Dizem que vencer.............si mesmo é mais do que vencer o mundo; portanto,
vençamos, pela prática da virtude, ....... todos os nossos defeitos e atingiremos........... perfeição.
a) à, a, à d) a, a, a
b) a, a, à e) à, à, à
c) a, à, à
28ª QUESTÃO. Quando for ....... Bahia, quero visitar............igreja do
Bonfim e assistir .......