OAL 3 Educação Popular

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Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário
Juliana Maria da Silva
Pergunta 1 -- /1
No setor de Educação, qual a principal diretriz da UNESCO?
Desenvolver ações direcionadas apenas para os países desenvolvidos.
Resposta corretaAuxiliar os países membros a atingir as metas de Educação para Todos.
Implementar políticas nacionais de educação, tendo sempre como foco os alunos da rede privada.
Promover o acesso e a qualidade da educação em todos os níveis e modalidades, direcionados 
exclusivamente a educação de jovens e adultos.
Apontar os direcionamentos aos países de baixa renda.
10/10
Nota final
Enviado: 11/05/21 14:54 (UTC-3)
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Pergunta 2 -- /1
Planejar é um ato que requer organização, racionalização de procedimentos e ações coordenadas. Por si só, 
planejar não assegura o sucesso do processo educativo. Faz-se necessário que se esteja permanentemente 
ligado à prática, pois desse modo, acumulará e enriquecerá experiências. Desse modo, para se ter um 
planejamento eficiente, configurando-se como uma ferramenta de ação, ele deve ser um guia de orientação 
para:
Que os conteúdos sejam transmitidos.
O desenvolvimento intelectual, físico e teológico do educando.
Que seja rígido e absoluto, de modo a promover a geração de habilidades.
Resposta corretaQue se configure com objetividade, flexibilidade, coerência e sequenciamento.
Preparar tarefas articuladas com os saberes a serem transmitidos.
Pergunta 3 -- /1
A elaboração do projeto político-pedagógico é um processo de consolidação da democracia e da autonomia 
da escola, com vistas à construção de sua identidade. É uma ação intencional, com um compromisso definido 
coletivamente, que reflete a realidade, busca a superação do presente e aponta as possibilidades para o 
futuro. O projeto político-pedagógico é um documento que não se reduz à dimensão didático-pedagógica.
Nesse texto, o projeto político-pedagógico se constitui como:
Desenvolvimento de ações espontâneas da comunidade escolar.
Incorporação de múltiplas contemporaneidades.
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Teorias pedagógicas, produzidas na implementação de estrutura organizacional visando à 
administração interna da escola.
Resposta corretaDefinição de princípios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola.
Instrumento legitimador das ações normativas da equipe gestora.
Pergunta 4 -- /1
Visando a promoção dos Direitos Humanos no Brasil foi instituído o Fundo Brasil de Direitos Humanos voltado 
às Organizações da Sociedade Civil (OS) e a Justiça Social. Sendo o seu público-alvo: assinale a alternativa 
CORRETA.
Quilombolas e população carcerária masculina, apenas.
O povo indígena, pelo fator da dívida histórica.
Não existe público alvo.
Resposta correta
As mulheres, pequenos (as) agricultores (as), comunidades tradicionais, povos 
indígenas, quilombolas, população carcerária, vítimas de violência e grupos 
impactados por empreendimentos urbanos e grandes obras de infraestrutura.
As mulheres e as vítimas de violência, apenas.
Pergunta 5 -- /1
Segundo Paulo Freire, em sua concepção da Pedagogia da Autonomia, ensinar exige do educador alguns 
saberes essenciais. Marque a alternativa que contém uma dessas habilidades:
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Intransigência intelectual.
Resposta corretaExercício da curiosidade.
Reducionismo com a memorização de fórmulas e “dicas”.
Exercício da memorização.
Autoridade disciplinar e austeridade.
Pergunta 6 -- /1
Dos anos 90 em diante foram empreendidas diversas reformas curriculares nas instituições de ensino em 
geral. Podemos destacar, dentre muitas delas, a proposta de transformação dos anos escolares em ciclos, o 
que repercutiu em mudanças substanciais para a estruturação dos currículos e da avaliação. A partir dessa 
quebra de paradigma, surgiu o conceito de progressão continuada. Por meio dessas experiências, constatou-
se que a implantação de novas propostas curriculares nas instituições necessita de:
Resposta corretaAções administrativas e pedagógicas alteradas de forma participativa e coletiva.
Projetos oficiais com prescrição clara das ações a serem executadas.
Aceitação, por parte das equipes diretoras, da proposta e do desenvolvimento dessas ações com o 
apoio da coordenação pedagógica.
Implementação em cada escola deforma programada pelos níveis centrais.
Programas de formação continuada depois do processo de implementação.
Pergunta 7 -- /1
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Para se evitar a prática da avaliação autoritária, ela deverá se apresentar como:
Universalizada.
Centrada no conteúdo.
Resposta corretaDiagnóstica, dialética e que possa indicar novos rumos.
Diagnóstica, automatizada e politicamente correta.
Politicamente correta.
Pergunta 8 -- /1
Com vistas ao melhoramento contínuo das ações educativas, a avaliação pode contribuir diretamente com o 
serviço da aprendizagem, compreendendo a realidade escolar do estudante. Diante desse enfoque, marque a 
alternativa que NÃO compreende boas práticas avaliativas:
Conquista das autonomias individuais e comunitárias para fortalecer as liberdades democráticas e 
o desenvolvimento humano.
Avaliação integral, incidindo sobre múltiplas dimensões, como a atuação dos professores e corpo 
técnico-administrativo da escola, os conteúdos didáticos e paradidáticos, processos de ensino, 
recursos físicos e tecnológicos.
Desenvolvimento da capacidade autocrítica do aluno mediante processos de autoavaliação de sua 
própria atuação no processo de ensino-aprendizagem.
Avaliação contínua, no processo, posicionando-se como uma prática investigativa dinâmica, de 
análise dos resultados por meio da observação ao longo do processo educativo.
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Resposta corretaAtribuição de notas ou conceitos para decretar a progressão ou não progressão 
do aluno, e sua consequente certificação.
Pergunta 9 -- /1
Segundo PRADO, interdisciplinaridade é definida:
Representa saber apresentar uma disciplina que tenha uma pluralidade que se encaixe com todas 
as demais apresentadas no currículo escolar.
Resposta correta
Representa um nível mais elevado de interação entre as disciplinas, um nível 
hierárquico superior onde procede a coordenação das ações disciplinares.
O critério usado pela instituição para escolher o nível de interação entre disciplinas comuns e 
realiza recorte dos saberes de cada uma delas.
É definida pela exclusão das disciplinas similares.
É a função de sobrecarregar as leituras dos discentes apenas com o intuito de ocupar o tempo 
vago.
Pergunta 10 -- /1
Trabalhar com projetos, pode proporcionar uma grande estratégia para a criação do conhecimento coletivo, de 
acordo com os estudos realizados no e-Book, podemos afirmar que:
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O trabalho pedagógico baseado em projetos, pode dificultar a divisão do trabalho e a 
responsabilidade na comunicação com os colegas.
O projeto transdisciplinar não pode ser realizado por professores de áreas distintas.
O ensino por meio de projetos, tende a transformar o aluno crítico-reflexivo em um aluno 
reprodutor de conteúdo.
Resposta correta
Esse trabalho permite que o estudante possa romper com sua inércia e passe a 
interagir de várias formas diferentes durante toda a etapa de execução do projeto.
A transdisciplinaridade proporciona a aplicação de uma disciplina que define como as demais 
disciplinas devem se desenvolver.