TCC_UFOP

Prévia do material em texto

Curso de Pedagogia Pólo de XX Aluno: xx matrícula: xx e-mail
Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia
Recreação: Jogos e Brincadeiras no Ensino Fundamental I
Profa. Orientadora. Amanda Ap. Marcatti
Resumo: resumo deve ter entre 150 e 200 palavras, e explicitar, com objetividade: tema, marcos cronológicos e espaciais, fontes, argumento principal do artigo e conclusões 
Palavras-chaves: três palavras-chave. 
Introdução
No Ensino Fundamental pode-se perceber que existem muitas propostas de ensino diferenciadas, isso devido a temáticas que abordam o cotidiano dos alunos em seu ambiente de convívio fora da escola. Os conteúdos das disciplinas dos componentes curriculares não se limitam a desenvolver aprendizagens voltadas somente ao espaço escolar, assim, é relevante que sejam realizadas aulas que proporcionem aos alunos essa forma de interação e relação das aprendizagens com seu convívio social fora da escola. Com a análise de documentos como a BNCC- Base Nacional Comum Curricular que dá suporte a educação básica podemos perceber em suas competências gerais que existe esse preocupante. 
Nessa proposta temos o trabalho voltado a atividades recreativas, nas quais os alunos podem se interagir e aprender através de jogos e brincadeiras que serão didáticas os conteúdos propostos e relações com momentos de sua convivência em espaços dentro e fora da escola, as brincadeiras e jogos precisam proporcionar o conhecimento, desenvolvendo nas crianças um pensamento crítico, reflexivo, questionador, pesquisador em busca de resolver problemas não somente de âmbito social, mais local, regional e até mesmo global.
Esse trabalho está sendo realizado na busca de estar encontrando alternativas e meios de estar atuando com as recreações no Ensino Fundamental I, além de analisar como usar jogos e brincadeiras que proporcionam a aprendizagem dos alunos, feito com o auxílio de análise de contribuições de autores que deem um suporte mais conciso e concreto de como essas interrelações podem ser feitas nas escolas com o auxílio dos profissionais de educação e até mesmo de outros gestores escolares. A recreação como se sabe é um dos momentos de maior participação dos alunos, principalmente em grupo, cabe-se analisar como esse momento pode contribuir no desenvolvimento dos alunos, seja educacional ou no social, a busca é no quesito de como estabelecer essa conexão, quais os procedimentos corretos a serem realizado para que essas relações sejam feitas de forma satisfatória em busca de um conhecimento e aprendizagem mútua.
									
Justificativa
O professor da educação básica está inserido em um ambiente inovador, com possibilidades de fazer interrelações com suas propostas curriculares e novos métodos de ensino, as aulas para as crianças exigem um perfil diferenciado, prender as crianças em um ambiente de sala de aula para desenvolverem seu conhecimento é fugir de sua realidade de estar explorando e fazendo descobertas, além de produzirem o conhecimento. Nessa proposta é essencial que sejam realizadas pesquisas que levem ao docente a exercitarem novas didáticas de ensino, dando sentido as aprendizagens, proporcionando momentos de dialéticas entre as práticas de ensino com os momentos de recreação com a utilização de jogos e brincadeiras.
Como o tema aprendizagem e Ensino Fundamental I é algo que é delicado e precisa ser bem organizado e planejado busca-se procurar embasamentos teóricos que nortearão o tema, para que o momento de recreação possa ser relacionado as aprendizagens. Com essa proposta é possível que as atuações em meio a aplicação das atividades sejam repensadas em meio a desenvolver aprendizagens junto a momentos de recreação na escola, fazendo com que os alunos venham aprender de forma mais satisfatória com momentos de interação, nessa forma é possível que sejam efetuadas mais aprendizagens entre os alunos e suas diferentes formas de desenvolverem suas aprendizagens, pois os alunos possuem diferentes limitações.
Objetivos
Com a realização dessa pesquisa busca-se apresentar a importância de buscar a realização de novos métodos de ensino voltados a momentos de recreação e suas interações com a aprendizagem, como eles podem estabelecer relações e conexões para que as crianças estejam inseridas em um espeço educacional sem perder suas características infantis. Nessa proposta visa esclarecer sobre alguns contribuintes sobre o Ensino Fundamental I, suas propostas curriculares e apresentar opções de analisar como os profissionais de educação podem atuar com essa temática proposta.
Revisão Bibliográfica
Durante a revisão de bibliográfica vocês devem buscar artigos, livros, dissertações, teses, textos, entrevistas que fundamentem os objetivos e discussões do TCC. A literatura selecionada deve dialogar com suas inquietações e conclusões, tendo um fio condutor com começo, meio e fim. A revisão bibliográfica deve apresentar as principais discussões e referências sobre o tema. Quem estudou o tema/assunto? Quais foram as principais descobertas? Quais são as principais opiniões dos autores? Como está o conhecimento sobre o assunto hoje? Que contribuições os autores trazer para discutir o objetivo do seu TCC?
Procedimentos metodológicos 
Neste tópico do TCC deve ser apresentado o caminho da escrita, como o estudo foi realizado? Quais recursos e metodologias você utilizou para coletar e analisar informações? Quais fontes e matérias foram consultados, como você obteve as informações e dados apresentados neste artigo? Os procedimentos metodológicos devem explicar ao leitor todo o processo de construção do TCC.
Discussões
Nesta seção do artigo deverão ser destacadas as informações novas e originais obtidas durante a elaboração do TCC, articulando os resultados encontrados ao que foi escrito e discutido na revisão bibliográfica do seu TCC. A “discussão, tenta dar sentido ao que encontrou. O cerne da discussão é a interpretação dos resultados obtidos e a sua relação com o conhecimento existente, de modo a chegar-se a uma conclusão.” (PEREIRA, 2014, p.104). O que significam os achados apresentados? Os achados estão de acordo com os resultados de outros autores ou são divergentes? O que este estudo acrescenta ao que já se sabe sobre o assunto? [avaliar e criticar a concordância ou não com outros autores, apresentar propostas que visem contribuir para soluções de problemas detectados]
Considerações finais
A proposta desta seção é mostrar o que foi encontrado na pesquisa, as considerações devem ser apresentadas de forma objetiva, em uma sequência lógica de compreensão as discussões realizadas no decorrer do artigo. Nesta seção vocês também podem indicar questões que ficaram em aberto, perguntas e inquietações que surgem da realização do TCC, bem como a sua contribuição para o tema pesquisado.
Referências 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação - trabalhos acadêmicos - apresentação. 3. ed. Rio de Janeiro: ABNT, 2011. 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 14724: informação e documentação - trabalhos acadêmicos - apresentação. 2. ed. Rio de Janeiro: ABNT; 2005. 
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6022: informação e documentação - artigo em publicação periódica técnica e/ou científica - apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, 2003
RESENDE, Márcia Ambrósio Rodrigues. Disponível em: https://www.moodle.ufop.br/mod/forum/discuss.php?d=89437. Acesso: 02/04/21
 
Curso de Pedagogia
 
Pólo deXX 
Aluno: 
xx 
 
matrícula: 
xx
 
 
e
-
mail
 
 
Trabal
ho de Conclusão de Curso
 
em Pedagogia
 
Recreação: Jogos e Brincadeiras no Ensino Fundamental I
 
Prof
a.
 
Orientador
a. Amanda Ap. Marcatti
 
 
Resumo:
 
resumo deve ter entre 150 e 200 palavras, e explicitar, com objetividade: tema, 
marcos cronológicos e espaciais, fontes, argumento principal do artigo e conclusões 
 
Palavras
-
chaves
: três palavras
-
chave. 
 
 
Introdução
 
No Ensino Fundamental pode
-
se perceber 
que existem muitas propostas de ensino 
diferenciad
a
s, isso devido a temáticas que abordam o cotidiano dos alunos em seu 
ambiente de convívio fora da escola. Os conteúdos das disciplinas dos componentes 
curriculares não se limitam a desenvolver aprendizagen
s voltadas somente ao espaço 
escolar, assim, é relevante que sejam realizadas aulas que proporcionem aos alunos essa 
forma de interação e relação das aprendizagens com seu convívio social fora da escola. 
Com a análise de documentos como a BNCC
-
 
Base Nacion
al Comum Curricular que 
dá
 
suporte a educação básica podemos perceber em suas competências gerais que existe esse 
preocupante
. 
 
Nessa proposta temos o trabalho voltado a atividades recreativas, nas quais os 
alunos podem se interagir e aprender 
através de jogos e brincadeiras que serão didáticas 
os conteúdos propostos e relações com momentos de sua convivência em espaços dentro 
e fora da escola, as brincadeiras e jogos precisam proporcionar o conhecimento, 
desenvolvendo nas crianças um pensamento
 
crítico, reflexivo, questionador, pesquisador 
em busca de resolver problemas não somente de âmbito social, mais local, regional e até 
mesmo global.
 
Esse trabalho está sendo realizado na 
 
busca de estar encontrando alternativas e 
meios de estar atuando com
 
as recreações no Ensino Fundamental I, além de analisar 
 
Curso de Pedagogia 
Pólo de XX 
Aluno: xx 
matrícula: xx 
e-mail 
 
Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia 
Recreação: Jogos e Brincadeiras no Ensino Fundamental I 
Profa. Orientadora. Amanda Ap. Marcatti 
 
Resumo: resumo deve ter entre 150 e 200 palavras, e explicitar, com objetividade: tema, 
marcos cronológicos e espaciais, fontes, argumento principal do artigo e conclusões 
Palavras-chaves: três palavras-chave. 
 
Introdução 
No Ensino Fundamental pode-se perceber que existem muitas propostas de ensino 
diferenciadas, isso devido a temáticas que abordam o cotidiano dos alunos em seu 
ambiente de convívio fora da escola. Os conteúdos das disciplinas dos componentes 
curriculares não se limitam a desenvolver aprendizagens voltadas somente ao espaço 
escolar, assim, é relevante que sejam realizadas aulas que proporcionem aos alunos essa 
forma de interação e relação das aprendizagens com seu convívio social fora da escola. 
Com a análise de documentos como a BNCC- Base Nacional Comum Curricular que dá 
suporte a educação básica podemos perceber em suas competências gerais que existe esse 
preocupante. 
Nessa proposta temos o trabalho voltado a atividades recreativas, nas quais os 
alunos podem se interagir e aprender através de jogos e brincadeiras que serão didáticas 
os conteúdos propostos e relações com momentos de sua convivência em espaços dentro 
e fora da escola, as brincadeiras e jogos precisam proporcionar o conhecimento, 
desenvolvendo nas crianças um pensamento crítico, reflexivo, questionador, pesquisador 
em busca de resolver problemas não somente de âmbito social, mais local, regional e até 
mesmo global. 
Esse trabalho está sendo realizado na busca de estar encontrando alternativas e 
meios de estar atuando com as recreações no Ensino Fundamental I, além de analisar