Simulado de Praticas Psicopedagogicas Aplicadas A Educacao

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@feersimoes3
Simulado de Praticas Psicopedagogicas Aplicadas A Educacao
1ª) Segundo Bossa (1994) “a Psicopedagogia nasceu de uma necessidade: contribuir na busca de soluções para a difícil questão do problema de aprendizagem”. Portanto, tendo em vista essa função, a alternativa que melhor define a Psicopedagogia é:
a união da Psicologia com a Pedagogia, a primeira estudando o funcionamento psíquico do sujeito e a segunda as fases de desenvolvimento cognitivo.
um novo campo de conhecimento para o qual converge profissional graduado preferencialmente em Psicologia.
uma nova área de conhecimentos sistematizados para a qual convergem profissionais já graduados em Psicologia, Pedagogia, Fonoaudiologia e outras áreas afins.
uma nova área de conhecimentos que reúne principalmente conhecimentos da pedagogia.
uma área de saber sistematizado que reúne principalmente conhecimentos de psicologia.
2ª) No que concerne à aprendizagem escolar, podemos concluir:
A aprendizagem escolar é um processo que inclui questões metodológicas e assistenciais.
Os conhecimentos prévios que a criança traz do seu meio familiar e cultural devem ser considerados em segundo plano, uma vez que importa à educação escolar o conhecimento formal.
Pensar na aprendizagem escolar significa analisar um processo que inclui primordialmente questões socioculturais.
Educação escolar e educação emocional são duas situações que não dependem entre si. A preocupação da escola deve girar em torno do ensino formal, independente dos sentimentos dos alunos.
A situação escolar jamais deve ser colocada como um prolongamento da situação de casa, assim como a professora não é uma segunda mãe.
3ª) Na modalidade hipoassimilativa existe:
pobreza de contato com a subjetivdade, superestimulação da imitação.
dificuldade na internalização das imagens.
pobreza de contato com o objeto que redunda em déficit lúdico e criativo.
predomínio da subjetivação, desrealização do pensamento.
falta de iniciativa, obediência passiva às normas, submissão.
4ª) A atuação do psicopedagogo acontece em dois âmbitos o clinico e o institucional. No âmbito escolar a psicopedagogia atua para prevenir dificuldades de aprendizagem que ocorrem durante o processo normal de desenvolvimento intelectual do aluno. Dessa forma, o trabalho do psicopedagogo na escola seria:
o levantamento, a compreensão, a análise das práticas escolares em suas relações com a aprendizagem.
análise primordial das questões didático-metodológicas.
tratamento dos problemas de aprendizagem com base na reeducação escolar.
voltado para as questões docentes, para a orientação de professores, principalmente.
elaboração e implantação de projetos pedagógicos.
5ª) De acordo com Bossa (1994) cabe ao psicopedagogo, na função preventiva, exceto:
Detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem.
Promover orientações metodológicas de acordo com as características dos indivíduos e grupos.
Orientar a equipe técnico-pedagógica da comunidade escolar sobre ensalamento dos alunos, separando-os os adiantados nos conteúdos dos que possuem dificuldades de aprendizagem.
Realizar processos de orientação educacional, vocacional e ocupacional tanto na forma individual quanto em grupo.
Participar da dinâmica das relações da comunidade educativa, a fim de favorecer processos de integração e troca.
6ª) O significado de modalidade de aprendizagem gira em torno do esquema de operar que utilizamos em diferentes situações de aprendizagem. Segundo Piaget a modalidade de aprendizagem se resume em:
apenas acomodação de novos objetos e situações.
apenas a assimilação do estímulo.
adaptação e acomodação.
assimilação e acomodação.
hiperassimilação e hipoacomodação.
7ª) Na perspectiva da epistemologia construtivista a aprendizagem:
é inata, resultando, posteriormente, da interação do sujeito com o meio social.
é inata e ao mesmo tempo adquirida.
não é inata nem adquirida, e resulta de uma construção que ocorre a partir da interação do sujeito com o meio social.
não é inata, porém é adquirida , pois resulta de uma construção que corre a partir da interação do sujeito com o meio social.
é apenas adquirida, pois resulta de uma construção que acontece na interação do sujeito com o meio social.
8ª) Para Mey (1985) o trabalho do psicopedagogo jamais perde de vista os propósitos terapêuticos de sua ação, independente de qual tenha sido a formação. A atuação do psicopedagogo acontece em dois âmbitos: o clínico e o institucional. Nesse contexto, o objetivo do psicopedagogo na instituição escolar seria:
reintegrar o sujeito à vida escolar normal, respeitando suas possibilidades e interesses.
proceder à reeducação do processo de aprendizagem.
promover junto à equipe pedagógica da escola aulas de reforço, para aprendizagem do conteúdo.
enturmar os alunos por nível de desempenho nas disciplinas.
sugerir aos professores que enfatizem a memorização de conteúdos.
9ª) Com base nas afirmações abaixo: I – A aprendizagem é um processo que se significa familiarmente, ainda que se aproprie individualmente, intervindo o organismo, o corpo, a inteligência e o desejo do aprendente e também do ensinante, mas o desejo é necessariamente o desejo do outro. II – A abordagem inatista-maturacionista e a abordagem comportamentista definem fatores hereditários e de maturação como propícios à ocorrência da aprendizagem, que acontece diante de uma situação-problema, sob a forma de uma mudança de comportamento em função da experiência. III – A aprendizagem inicial se constrói nos primeiros vínculos do filho com os pais, com os irmãos. IV – Através das primeiras aprendizagens o sujeito cria representações que serão reescritas, redimensionadas e reconquistadas enquanto atos de troca durante toda a sua vida.
Só a primeira está correta.
As quatro ideias estão corretas.
Só a segunda ideia está correta.
Apenas as duas primeiras estão corretas.
Apenas a terceira está correta.
10ª) “O objeto central de estudo a Psicopedagogia está se estruturando em torno do processo de aprendizagem humana: seus padrões evolutivos normais e patológicos – bem como a influência do meio (família, escola, sociedade) no seu desenvolvimento”(Kiguel, 1991). Segundo Weiss (1991) “a psicopedagogia busca a melhoria das relações com a aprendizagem, assim como a melhor qualidade na construção da própria aprendizagem de alunos e educadores”. Para Scoz (1992) “a psicopedagogia estudo o processo de aprendizage e suas dificuldades, e numa ação profissional deve englobar vários campos do conhecimento, integrando-os e sintetizando-os”. Para esses autores e outros tantos teóricos da psicopedagogia o objeto de estudo converge para o ponto comum que é:
o processo de aprendizagem humana e sua relação com o sujeito do conhecimento e do desejo.
busca da melhoria com a aprendizagem de alunos e educadores.
alunos e professores atuando em sala de aula.
qualidade na construção da própria aprendizagem de alunos e educadores.
a não aprendizagem dos alunos.