AVALIAÇÃO 1

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AVALIAÇÃO – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
1 Segundo o MEC (2000), o desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito desde o 
nascimento, devendo ser sempre acompanhado de professor, fonoaudiólogo e demais profissionais. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O acompanhamento desses profissionais pode colaborar com atividades tanto para a criança quanto para a 
família. 
( F ) A existência de um currículo para o ensino de português dentro da escola e a inexistência de profissionais 
surdos atuando nas escolas trará grandes benefícios aos alunos surdos. 
( V ) A presença de professores surdos na escola junto à utilização de Libras será de grande benefício para os alunos 
surdos. 
( F ) Ter professores que desconhecem a Libras ou usam sistemas distorcidos de comunicação atuando no processo 
educacional irá contribuir para alfabetização do alunos surdos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para alunos com 
necessidades educacionais especiais. Brasília: MEC, 2000. 
A) F - F - V - V. 
B) V - V - F - F. 
C) V - F - V - F. 
D) F - V - F - F. 
2 O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi criado pela Lei n° 939, de 26 de setembro de 1857, com 
denominação dada pela Lei n° 3.198, de 6 de julho de 1957. Podemos dizer que esse é o primeiro orgão totalmente 
brasileiro, que atendeu as necessidades educacionais e sociais da comunidade surda brasileira. Ele possui um Colégio 
de Aplicação, Educação Precoce e Ensinos Fundamental e Médio. Além disso, o INES também forma profissionais 
surdos e ouvintes no Curso Bilíngue de Pedagogia, experiência pioneira no Brasil e em toda América Latina. Sobre 
essa instituição analise as assertivas a seguir: 
I- Atualmente, o INES tem como uma de suas atribuições regimentais subsidiar a formulação da política nacional de 
Educação de Surdos, mas isto deve estar em conformidade com a Portaria MEC nº 323, de 08 de abril de 2009. 
PORQUE 
II- Ele nasceu com caráter estritamente político, igualmente a FENEIS, que desde sua fundação, demonstra ter plena 
consciência do papel que quer desempenhar na sociedade e exige da mesma sua aceitação. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
B) As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda. 
C) A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa. 
D) A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. 
 
3 No contexto histórico da cultura surda, reconhece-se o deficiente auditivo como aquele que tem dificuldade na 
audição parcialmente. Ou seja, as perdas parciais, e um dos ouvidos ou mesmo nos dois, dificulta o ouvir e o falar. 
Nesse contexto, o conceito de surdez aparece como a perda não só parcial, mas total da audição. A esse respeito a 
formação cultural e indenitária desse sujeito pode ficar comprometida. Nesse aspecto, é importante trazer o conceito 
surda sob o olhar de uma autora surda veja: "cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-
lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição 
das identidades surdas e das 'almas' das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, 
os costumes e os hábitos de povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24). Com base na autora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: Editora da UFSC, 2008. 
A) Para formar a identidade, cultura e comunidades surdas diferentes das que os ouvintes possuem, não precisa ter 
nenhuma especificidades que são exclusivas somente dos surdos. 
B) Nessa concepção o pensamento dos surdos, seu modo de entender e dar significado para as coisas do mundo, 
não formaria nenhuma cultura e muito menos identidade. 
C) Na verdade, os autores surdos defendem que a cultura e identidade surda, somente é permitida por meio da 
diferença linguística e nada mais. 
D) A ideologia que defende a existência de uma cultura, identidade e comunidade surda, afirma que o surdo 
percebe e conhece o mundo por meio visuais, e uma linguagem diferente dos ouvintes. 
 
4 Embora exista a marca distintiva da surdez em comum em todos os surdos, por outro lado, existem várias 
diferenças e marcas decorrentes de trajetórias de vida de cada indivíduo. Isto se dá devido às diferentes experiências 
pessoais e regionais. Assim, quando falamos sobre a perspectiva da cultura identidade e comunidade surda não 
existe um consenso entre os autores. Diante desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
( ) Alguns contestam a interpretação homogeneizadora da surdez como fenômeno social na medida em que mostra 
que esses sujeitos constituem agrupamentos sociais. 
( ) São caracterizados pela marca distintiva da surdez e por diferentes marcas decorrentes de trajetórias sociais 
singulares, ou seja, além da marca da deficiência. 
( ) As comunidades surdas estão espalhadas pelo Brasil e as variações regionais têm determinado o 
desenvolvimento da cultura e identidade, não distinguindo a surdez. 
( ) Existem outros fatores (origem social, relações sociais, espaço geográfico, entre outros) que foram 
determinantes na trajetória destes indivíduos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - F - F - V. 
B) V - V - V - F. 
C) V - V - F - V. 
D) F - V - F - V. 
5 O conceito de surdez e de pessoa surda perpassa por mudanças relacionadas às situações contextuais próprias de 
cada período e de acordo com as experiências que cada sujeito surdo vive. Nesse sentido, no campo educacional, 
vem ocorrendo uma difusão de ideologias a respeito das pessoas com surdez que tem enfatizado muito as questões 
entre a diferença e deficiência. Skliar (2001) fala dessa questão em uma perspectiva clínica-terapêutica, que entende 
que os surdos são um grupo homogêneo que responde a uma classificação médica de deficiência auditiva. Com base 
no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Essa questão reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do surdo. 
( ) Remete-nos a uma perspectiva que ver a pessoa surda como capaz e completa em todos os sentidos igualmente 
os ouvintes. 
( ) Esta é uma concepção relacionada com a patologia, tendo o currículo escolar como objetivo dar ao sujeito o que 
lhe falta. 
( ) Somos moldados segundo a sociedade, e sabemos que não existe conceitos sobre diferença ou deficiência na 
sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos surdos. Porto Alegre: 
Mediação, 2001. 
A) V - F - V - F. 
B) V - V - F - F. 
C) F - V - F - V. 
D) V - F - F - V. 
6A surdez pode se manifestar de diversas formas, e com diferentes graus, desde perdas auditivas leves até surdez 
profunda. As causas da surdez são divididas em pré-natais, perinatais e pós-natais. Sobre essa divisão, analise as 
seguintes sentenças: 
I- Pré-natais: esta surdez é provocada por fatores genéticos e durante a amamentação da criança. 
II- Perinatais: surdez provocada por parto prematuro, falta de oxigenação no cérebro ou trauma no parto. 
III- Pós-natais: surdez provocada por doença adquirida ao longo da vida, principalmente com o avanço da idade. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças II e III estão corretas. 
C) Somente a sentença I está correta. 
D) Somente a sentença III está correta. 
7 Nas últimas décadas, no processo educacional para surdos, destacaram-se algumas correntes educacionais. Para 
Faria (2001), o ensino de Língua Portuguesa para surdosdeve ser considerado em dois momentos distintos: Língua 
Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção da família) e Língua Portuguesa escrita. Com base na 
corrente educacional citada pelo autor, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) Bilíngue. 
( F ) Oralista. 
( F ) Da comunicação total. 
( F ) Bimodal. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: FARIA, S. R. Interface da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Pesquisa Linguística, n.6. Brasília, Universidade 
de Brasília, 2001. 
A) V - F - F - F. 
B) F - F - F - V. 
C) F - V - V - F. 
D) F - F - V - F. 
8 Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano de 1857, com a fundação 
de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a socialização dos surdos. Foi nessa escola que surgiu a 
mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já usados pelos surdos de várias regiões do Brasil. Sobre essa 
escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama Federação Nacional de 
Surdos - FENEIS. 
B) Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto Nacional para Educação dos 
Surdos-Mudos (INES). 
C) No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o Instituto Nacional de 
Educação de Surdos (INES). 
D) No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Colégio de Educação de Surdos 
(CES) 
9 A aquisição da língua para qualquer criança inicialmente se estabelece no contexto familiar, nesse contexto a 
língua deverá ser adquirida naturalmente. Todavia, como se dá com uma criança que nasce com deficiência auditiva 
em uma família composta somente de ouvintes, falantes nativos da língua portuguesa oral e escrita? E, mais, quando 
essa criança inicia seu ciclo educacional qual língua que a escola irá utilizar para alfabetizá-la? Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Qualquer criança surda que chega à escola irá falar a língua portuguesa fluentemente. 
II- A escola vai se utilizar somente da língua portuguesa para ensinar e transmitir o conhecimento para essa criança. 
III- As crianças surdas, em geral, não têm a mesma imersão linguística dos ouvintes. 
IV- Deve ser ofertada condições diferentes para comunicação, socialização e aprendizagem dessa criança. 
Assinale a alternativa CORRETA. 
A) Somente a sentença II está correta. 
B) As sentenças III e IV estão corretas. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) As sentenças I e III estão corretas. 
 
10 A língua materna do surdo é a Libras, mas a sua alfabetização acontece na sua segunda língua, que é a Língua 
Portuguesa. Nesse processo de alfabetização, as situações abordadas devem chamar atenção das crianças, ter 
sentido e significado para elas. Devem acontecer atendendo à sequência de três eixos distintos. Sobre esses eixos, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- 1º Oralidade. 
II- 2º Leitura. 
III- 3º Escrita. 
( I ) No relato de situações do dia a dia, em que pode se manifestar na sua segunda língua. 
( III ) É uma forma que possibilita ao surdo apresentar a sequência real dos fatos. 
(II ) Pode ser feita fazendo uso de gêneros textuais diversos, como textos literários, jornal, panfletos, revistas, entre 
outros. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - III - II. 
B) I - II - III. 
C) II - I - III. 
D) III - I - II.