Politicas educacionais Prova Online UNIFACVEST

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Prova Online
Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Para a avaliação do ensino médio existe o Enem. A primeira versão desse exame data de 1998 e tinha como objetivo avaliar a formação dos alunos concluintes do ensino médio. Até 2016, esse exame possibilitava a comprovação da conclusão do ensino médio para quem ainda não tinha finalizado essa etapa da educação básica. No entanto, atualmente, há um novo exame com essa finalidade. Que nome recebeu tal avaliação?
a )
 Exame de Continuidade Comum Escolar de Jovens e Adultos (ECCEJA).
b )
 Exame dos Currículos Comuns Escolares para Jovens e Adultos (ECCEJA).
 
c )
 Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja).
d )
 Exame Nacional de Jovens e Adultos (ENJA).
e )
 Exame Comum Curricular de Jovens e Adultos (ECCJA).
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QUESTÃO 2
No final da primeira metade da década de 1990, teve início um grande movimento pela reforma da LDB, no governo de Fernando Henrique Cardoso. Juntamente com o Ministro da Educação, Paulo Renato, promoveu-se um grande estudo das diretrizes para a educação brasileira. Toda a comunidade acadêmica, especialmente o professorado atuante das classes primárias - pré-escola, atual educação infantil (EI); primário (da 1ª à 8ª série), atual ensino fundamental (do 1º a 9º ano) e colegial ou científico, atual ensino médio -, foi convidada a participar da reforma. Esse estudo culminou na promulgação da Lei que originou a atual LDB. Que lei é essa?
 
a )
 Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996.
b )
 Emenda constitucional n. 53, de 19 de dezembro de 2006.
c )
 Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999.
d )
 Lei n. 10.436, de 24 de abril de 2002.
e )
 Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990.
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QUESTÃO 3
O Presidente João Goulart é o responsável pelo sancionamento da primeira LDB, por meio da Lei n. 4.024, de 20 de dezembro de 1961, que indicava avanços ao permitir o acesso gratuito à educação pré-primária, diminuindo consideravelmente o índice de analfabetismo. Além disso, a administração escolar passou a ter uma melhor organização, e o currículo escolar foi uniformizado. O que tal medida propiciou ao país?
a )
 Propiciou o engajamento das esferas governamentais na educação.
b )
 Propiciou o desenvolvimento do país.
c )
 Propiciou a oferta de educação infantil gratuita para todos os brasileiros.
d )
 Propiciou o avanço das pesquisas científicas na área da saúde.
 
e )
Propiciou a igualdade na evolução cultural e intelectual em todo o território nacional.
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QUESTÃO 4
A nova LDB modificou a estrutura do ensino, deu nova nomenclatura aos ciclos de aprendizagem, trouxe a possibilidade de criação de novas faculdades, popularizando a formação superior. Promoveu a oferta de educação a distância, entre outras providências igualmente importantes.
Em 2006, o MEC, por meio da Resolução CNE/CP n. 1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Pedagogia. Mais recentemente, o que o MEC definiu por meio da Resolução n. 2, de 1 de julho de 2015?
a )
 A citada Resolução define a porcentagem de verba para a educação brasileira.
b )
 A Resolução define a oferta de cursos superiores para portadores de necessidades especiais.
c )
 A Resolução define as escolas que terão professores com formação específica.
 
d )
 A citada Resolução define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada.
e )
 A Resolução define quem poderá se formar como professor para cada etapa da escolarização.
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QUESTÃO 5
A avaliação institucional (AI) é um processo que verifica a qualidade do ensino ofertado por uma instituição de ensino. Essa qualidade é mensurada pela análise dos seguintes aspectos: pedagógicos, de gestão, de recursos humanos, documentação, formação e capacitação e infraestrutura física. Qual desses aspectos analisados trata de conteúdos, estratégias, metodologias e pesquisa?
a )
 Os conteúdos, as estratégias, as metodologias e a pesquisa são tratados por meio da análise dos aspectos de formação e capacitação.
b )
 Os conteúdos, as estratégias, as metodologias e a pesquisa são tratados por meio da análise dos aspectos de gestão.
 
c )
 Os conteúdos, as estratégias, as metodologias e a pesquisa são tratados por meio da análise dos aspectos pedagógicos.
d )
 Os conteúdos, as estratégias, as metodologias e a pesquisa são tratados por meio da análise dos aspectos de documentação.
e )
 Os conteúdos, as estratégias, as metodologias e a pesquisa são tratados por meio da análise dos aspectos de infraestrutura física.
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QUESTÃO 6
O advento da internet e das redes sociais, bem como a facilidade de acesso por equipamentos móveis, transformou não apenas a vida das pessoas, que independentemente do lugar onde estejam podem se manter constantemente atualizadas, mas, principalmente, a educação, que também permanece sendo atualizada em qualquer tempo e lugar. É possível, inclusive, que a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem de qualquer grau de instrução educacional (educação básica ou ensino superior) ocorra por intermédio das tecnologias de informação e comunicação (TICs). Qual das alternativas a seguir apresenta informações corretas a respeito da proposta educacional mediada pelas TICs?
a )
 A proposta educacional mediada pelas TICs recebeu o nome de atividades de tecnologia de informação.
b )
 A educação básica é mediada pelas TICs.
c )
 As TICs são responsáveis pela proposta educacional que permite que os jovens e adultos concluam a educação básica.
d )
 Por intermédio das TICs é possível desenvolver estudos tecnológicos.
 
e )
 As TICs propiciam a oferta da educação na modalidade a distância, conforme dispõe o § 1º do art. 80 da atual LDB.
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QUESTÃO 7
Os padrões mínimos de qualidade da educação básica estão determinados na Lei de Diretrizes e Bases (LDB), em seus artigos 3º e 4º. Para a averiguação da qualidade do ensino, foi determinado um instrumento com mecanismos específicos, de modo que fosse possível perceber o cumprimento das metas delineadas no PNE por meio dele. Que instrumento é esse?
a )
 O instrumento de cumprimento das metas delineadas no PNE é o Programa Universidade para Todos (ProUni).
 
b )
 O instrumento de cumprimento das metas delineadas no PNE é a avaliação institucional (AI).
c )
 O instrumento de cumprimento das metas delineadas no PNE é a Avaliação de Desempenho.
d )
 O instrumento de cumprimento das metas delineadas no PNE é a análise do comportamento.
e )
 O instrumento de cumprimento das metas delineadas no PNE é o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies).
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QUESTÃO 8
Entre outros aspectos do Novo Regime Fiscal (NRF), destaca-se a utilização de termos da legislação infraconstitucional e até regulamentar, tais como "despesa primária" e "despesa obrigatória", os quais são desprovidos de definição conceitual inequívoca no âmbito jurídico e técnico-econômico, o que implica prejuízo na classificação das despesas, deixando-as ao sabor das circunstâncias. Diante disso, complete a sentença a seguir.
Os limites individualizados fixados pelo NRF não são tão rígidos, tampouco são facilmente detectáveis. Assim, torna-se _______________________
a )
 possível a contratação de profissionais do magistério para as escolas públicas.
b )
 possível a identificação precisa para elaboração de planos de carreira docente.
 
c )
 impossível identificar precisamente a elaboração e execução orçamentária.
d )
 possível a execução dos planejamentos didáticos nas escolas de educação básica.
e )
 possível o desenvolvimento sustentável no país.
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