Etnografia consiste na utilização do método antropológico de coletar dados

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ESCOLA ESTADUAL RENATO FILGUEIRAS
Rua Hélio Filgueiras 81 – Centro- Papagaios MG CEP 35669-000
Tel: (37) 3274-1150 e-mail: escola.34660@hotmail.com
Avaliação de Língua Portuguesa 
Aluno: ___________________________________ Série _______	valor: ____________ pontos
Professora: Natália 			Disciplina Língua Portuguesa 	e
QUESTÃO 1  
O método de confecção da ecobag traz os comandos de ação numerados de 1 a 5. 
Ecobag: uma bolsa personalizada e ainda ecologicamente correta
Material:
– Camisa de algodão;
– Alfinetes;
– Caneta ou lápis;
– Prato;
– Tesoura;
– Máquina de costura.
Método:
1.  Estique sua camiseta em uma mesa ou bancada e recorte as mangas. 
2.  Marque com lápis ou caneta o local exato do corte, envolta da gola. Em seguida recorte-a. Esta parte formará a alça da sacola. 
3.  Marque a costura - para isso, vire a camiseta ao avesso e marque com os alfinetes o local onde irá costurar a base da sua futura ecobag. 
4.  Costure, fechando o fundo da sacola de acordo com as marcações que fez anteriormente. 
5.  Então, basta desvirar a sacola que ela já estará pronta para uso. 
Em relação à ação 2, a sequência discursiva negritada tem o objetivo de
	A)descrever os passos.
	B)ensinar o comando.
	C)mostrar o resultado.
	D)mudar os comandos.
QUESTÃO 2  
O poliglota
Achava-se Emílio de Menezes em uma roda da Pascoal, chegou um amigo e apresentou-lhe um rapaz:
– Apresento-te Fulano. Fala corretamente o inglês, o francês, o italiano, o espanhol, o alemão.
Ao fim de uma hora, durante a qual proferiu alguns monossílabos, o viajante foi embora. 
– Que tal esse camarada? – Perguntou a Emílio um dos da roda. 
– Inteligentíssimo e, sobretudo, muito criterioso – opinou o rei dos boêmios. 
– Mas, ele não disse palavra. 
– Pois, por isso mesmo. Você não acha que é ter talento saber ficar calado em seis línguas diferentes?
(http://goo.gl/0QrPj9. Acesso: 26/12/2013. Adaptado.)
O título é justificado devido ao fato de o viajante
		A)
	falar corretamente cinco idiomas.
		B)
	ficar calado por todo o tempo.
		C)
	ser inteligente e criterioso.
		D)
	viajar bastante e ter talento.
QUESTÃO 3  
	
(Pampulha. 17 ago., 2013. Capa.)
A chamada de capa indica que o texto completo tem a intenção de
	A)emocionar
	B)informar.
	C)persuadir.
	D)polemizar.
QUESTÃO 4  
Som frio. 
Rio sombrio. 
O longo som 
do rio frio. 
O frio bom 
do longo rio. 
Tão longe, 
tão bom 
tão frio 
o claro som 
do rio sombrio!
(MEIRELES, C. Ou isto ou aquilo. RJ: Nova Fronteira, 1990. p. 18. Adaptado.)
As palavras negritadas no texto apresentam função semelhante à oração negritada em:
		A)
	A família frequentava o cinema que dispunha de cadeiras confortáveis e tela maior.
		B)
	Naquela época, pensávamos que seria melhor enviar os documentos em uma só postagem.
		C)
	O mais importante era não deixar que os operários perdessem a disposição para a luta.
		D)
	Todos os passageiros devem observar que os voos podem sofrer atrasos sem aviso prévio.
QUESTÃO 5  
Sobre os estoques de sangue em um banco de sangue em Minas Gerais:
Normalmente, conseguimos manter os estoques, porém, no período de carnaval, a estimativa é de que haja 40% de diminuição nos estoques.
(www.cqh.org.br. Acesso: 10/01/08. Adaptado.)
O termo em destaque estabelece entre as duas orações uma relação de
	A)adição.
	B)conclusão.
	C)explicação.
	D)oposição.
QUESTÃO 6  
Merlin e Shiva
Sempre amei os cães. Ultimamente, descobri também a paixão pelos gatos. Tudo começou por impulso. Vi um gato cor de mel na vitrine de uma loja de shopping. Absolutamente imóvel. Fiquei algum tempo observando, em dúvida se era brinquedo ou ser vivo. Ao seu lado, dois outros passeavam. Finalmente ele mexeu de leve a cabeça. Tive pena. Acho cruel deixar os bichos presos o dia inteiro em um espaço minúsculo. “E se eu comprar o gato?”, pensei. Achei loucura. Já tenho três cães. “Por que não compra também a companheira dele?” Insinuou o vendedor. Dali a pouco eu estava no carro com dois gatos numa caixa de papelão: Merlin e Shiva. Agora, onde estou, eles vão. Definitivamente, estou perdidamente apaixonado.
(CARRASCO, W. Histórias para a sala de aula. Crônicas do cotidiano. SP: Moderna, 2009. p. 24. Adaptado.)
O homem resolveu comprar o gato porque
		A)
	achou que ele era um brinquedo.
		B)
	ficou com pena do gato na vitrine.
		C)
	passou a sentir paixão pelos gatos.
		D)
	teve um impulso durante um passeio.
QUESTÃO 7  
Na rodovia que liga Ouro Branco (MG) à Br 040, há várias placas de trânsito com a inscrição:
O FOGO APAGA A VIDA.
 
O texto apresenta aspectos que são aplicados na linguagem poética, com destaque para
		A)
	a aliteração dos fonemas /g/, /f/ e /v/.
		B)
	a antítese entre fogo e vida.
		C)
	a assonância de dois /o/ e dois /a/.
		D)
	a metáfora do verbo apagar.
QUESTÃO 8  
Uma visita à casa paterna
     O velho pai ficou emocionado ao ver Edmond entrar na humilde casinha em que vivia. Sua solidão era compensada pela certeza de rever seu único e querido filho depois das longas ausências. 
     Trôpego e visivelmente envelhecido, o velho abraçou o filho e chorou de felicidade. 
     – Ah! Meu filho, como fico feliz em revê-lo! 
     Edmond, depois de abraçar fortemente o pai, sentiu que seu corpo estava frágil e muito mais magro do que quando partira. 
     – O senhor não está bem. Parece-me um tanto doente. 
     – Agora que você chegou, voltarei a ser o mesmo velho Dantés de sempre.
(DUMAS, A. O Conde de Monte Cristo. SP: Scipione, 2001, p. 8- 9. Adaptado.)
O trecho em que a forma verbal em negrito indica um fato anterior à cena é
		A)
	“e muito mais magro que quando partira”.
		B)
	“o velho abraçou o filho e chorou de felicidade”.
		C)
	“Sua solidão era compensada pela certeza”.
		D)
	“voltarei a ser o mesmo velho Dantés de sempre”.
QUESTÃO 9  
	
(PORTELA, F. et al. Sete faces da fábula. SP: Moderna, 1992. Contracapa.)
O texto foi impresso na contracapa do livro Sete faces da fábula e, por isso, é
		A)
	um anúncio que procura convencer o leitor a comprar o livro.
		B)
	um conto que procura recriar histórias famosas da literatura.
		C)
	uma fábula que procura levar o leitor a uma determinada conclusão.
		D)
	uma resenha que procura despertar no leitor o interesse em ler o livro.
QUESTÃO 10  
Lixólogo
 
O QUE É: O lixólogo, também chamado gestor de resíduos, será o profissional especializado em propor soluções para os detritos do meio urbano, transformando-os em fontes energéticas que gerem formas limpas de energia.
POR QUE VAI BOMBAR: O volume de lixo produzido no mundo aumentou três vezes mais do que a população nos últimos 30 anos. O aumento da qualidade de vida implica consumo maior e aumento do lixo no planeta. Os salários para o gestor de resíduos nas empresas ficam entre R$10000 e R$14000.
QUANDO VAI ROLAR: Pelo aumento de produção de lixo no mundo, a solução é para ontem. O mercado em indústrias químicas e de saneamento também tende a se expandir.
COMO SE PREPARAR: O caminho para quem quer trabalhar como lixólogo é ingressar na graduação em engenharia ambiental ou química e cursar uma especialização focada em gestão de resíduos.
(http://goo.gl/LI8l1. Acesso: 10/12/2012. Adaptado.)
 
Os subtítulos em negrito no texto introduzem sequências textuais com função
	A)argumentativa.
	B)descritiva.
	C)expositiva.
	D)narrativa.
QUESTÃO 11  
Na chapada
	Há um chuvisco na chapada
	E nesse êxtase me deixo
	Em toda mata um cochicho em cê-agá
	Não sei quem sou
	Chuá-chuá na queda d'água
	Estou no meio do arco-íris
	Em me espicho e fico quieta
	E saboreio elixires de amaralis
	Nada me falta
	Na cachoeira enxurrada
	O véu de noiva de água virgem
	O véu da chuva desceu
	Me elevou, envolveu
	No vento nuvem
	A sua ducha me deu vertigem
	No céu desaba
	Arrepio, rodopio, em mim
	Chapinhante,
	Seu jorro não tem mais fim
	Chapada dos Guimarães
(http://letras.terra.com.br/tete-espindola/272603/. Acesso: 23/11/2011. Adaptado.)
A linguagem utilizada no texto demonstra que a pessoa está
		A)
	amedrontadacom a cachoeira.
		B)
	cansada com a viagem.
		C)
	desanimada com a diversão.
		D)
	entusiasmada com o lugar.
	
	
QUESTÃO 12  
O olho de vidro do meu avô
        Pouca vezes estive na casa de meu avô. Nunca por longo tempo. Chegava e brincava de não querer saber de nada e acabava sabendo de tudo. Eu era curioso e guardava cada minúcia na memória. Coisas no princípio confusas, eu só vim a costurar mais tarde. A memória é uma faca de dois gumes. Ela guarda fatos que me alegram em recordar, mas também outros que desejaria esquecer, para sempre. A memória é como cobra: morde e sopra.
        Mas todos cuidavam de mim usando contidos carinhos. Lembro-me de um dia no quintal, com meu avô, embaixo de um pé de jabuticabas. Eram milhares de olhos pretos me espiando, me convidando a saboreá-los. Queria que os olhos do meu avô fossem pretos para me espiar, como faziam as jabuticabas. Não gostaria de chupá-los. Mas eles eram azuis e muito longe do mar. Mesmo assim eu navegava. Inventava que o mar tinha aportado nos olhos de meu avô. Encarava seu olhar e permanecia ancorado. Mas ver o mar com olhos azuis é o mesmo que ver a noite com olhos pretos. Não deve causar emoções. Difícil é ver o mar com olhos castanhos. Vivia em mim uma vontade de conhecer o mar. Mas, se ele era longe, morava em mim um medo de meu olhar mudar sua cor. Meu olhar foi sempre descolorido.
(QUEIRÓS, B. C. O olho de vidro do meu avô. S. P.: Moderna, 2004.)
A frase que contém uma comparação é:
		A)
	“A memória é como cobra: morde e sopra.”
		B)
	“Chegava e brincava de não querer saber de nada.”
		C)
	“Eu era curioso e guardava cada minúcia na memória.”
		D)
	“Pouca vezes estive na casa de meu avô.”
QUESTÃO 13  
Canção da garoa
Em cima do telhado
Pirulin lulin lulin,
Um anjo, todo molhado,
Soluça no seu flautim.
O relógio vai bater:
As molas rangem sem fim.
O retrato na parede
Fica olhando para mim.
E chove sem saber por quê
E tudo foi sempre assim!
Parece que vou sofrer:
Pirulin lulin lulin...
(QUINTANA, M. Poesia completa. RJ: Globo, 2005.)
O verso “Pirulin lulin lulin” faz referência direta
	A)à chuva.
	B)à flauta.
	C)ao sofrimento.
	D)ao relógio.
QUESTÃO 14  
Esta tirinha foi publicada em um jornal da UFMG.
	
(www.ufmg.br. Acesso: 01/08/2010.)
Nesse texto, há uma comparação entre
	A)convite e envelope.
	B)orkut e carta.
	C)passado e futuro.
	D)virtual e real.
	
	
	
	
QUESTÃO 15  
A arte de ser feliz
Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma cidade que parecia ser feita de giz. Perto da janela havia um pequeno jardim quase seco. Era uma época de estiagem, de terra esfarelada, e o jardim parecia morto. Mas, todas as manhãs, vinha um pobre com um balde e, em silêncio, ia atirando com a mão umas gotas de água sobre as plantas para que o jardim não morresse.
(http://pensador.uol.com.br/frase/MjIzNTMw/. Acesso: 08/08/2011. Adaptado.)
A substituição do conectivo “mas” altera também o sentido da frase em:
		A)
	Contudo, todas as manhãs, vinha um pobre com um balde.
		B)
	Logo, todas as manhãs, vinha um pobre com um balde.
		C)
	Porém, todas as manhãs, vinha um pobre com um balde.
		D)
	Todavia, todas as manhãs, vinha um pobre com um balde.
	
	
	
	
QUESTÃO 16
"Piercing: você deixaria seu filho usar?"
Leia o texto abaixo escrito pelo engenheiro Haylton Santos, 48 anos e pai de três filhas, a pedido da revista "Pais e Filhos" sobre o assunto "Body piercing: você deixaria seu filho usar?":
"Não"
O uso do piercing me passa a ideia do “ter que ter”, do ter que usar “porque minha tribo está usando”. Algo como a caneta Montblanc para os executivos.
Mesmo pensando na questão por um ângulo puramente estético, o piercing não me agrada. Eu ainda prefiro, por exemplo, os inúmeros aros no pescoço das africanas, ou os ossos e argolas dos poucos índios que nos restam. Além de me parecerem mais consistentes em sua beleza particular, tais enfeites têm significado cultural que ultrapassa uma fase de vida.
Sabemos que as nossas tribos adolescentes não duram mais que alguns anos e que cada indivíduo deverá se inserir em muitas outras “tribos” ao longo de sua vida. As cicatrizes permanentes que os fetiches adolescentes dos últimos tempos têm acarretado (tatuagens, piercings ou cicatrizações) aumentam a responsabilidade dos adultos, no sentido de reforçar no jovem a informação e o compromisso consciente com suas escolhas, além do imediato e dos modismos, mesmo que seja um simples piercing ( simples mesmo?). Tais escolhas passam também pelas questões relativas à saúde, hoje cada vez mais entendida como um valor cultural. Também me parece que, além de deixar uma marca indelével, o piercing – dependendo do lugar em que for colocado – não é propriamente higiênico.
Alguns entendem o uso de enfeites perfurando o corpo como manifestação do antagonismo próprio do adolescente, questionamento ou crítica à sociedade, ou tentativa de chocar. Para mim, isso carece de solidez: tem mais jeito de regras e normas, ou apego exagerado ao modismo. O espírito transformador e crítico é a colaboração mais rica que a juventude tem para dar à sociedade. Sociedade que pede, hoje, atitudes prioritárias em relação à AIDS, às drogas e à responsabilidade social, por parte de jovens mais autônomos e mais conscientes.
Afinal... eu não gostaria que minhas filhas usassem piercings, porque é um símbolo que definitivamente não me atrai. Mas como essa é uma opinião pessoal, se alguma delas insistir em pendurá-los pelo corpo, eu de minha parte vou continuar usando minha caneta Bic, ou outra qualquer que estiver à mão.
 (Haylton Santos. Revista Pais e Filhos)
Ao comparar o uso de piercing entre jovens ao uso da caneta Montblanc entre os executivos, o que significar para o autor do texto o uso de piercing?
QUESTÃO 17
Depois de apresentar seu ponto de vista, o autor procura fundamentá-lo com argumentos. Para isso, ele cria três parágrafos de desenvolvimento das ideias e, em cada um, aborda um aspecto. No 2º parágrafo, por exemplo, o autor trata dos piercings do ponto de vista estético. Qual é a opinião dele?
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QUESTÃO 18
No 3º parágrafo, o autor vê dois tipos de perigo que envolvem o uso de piercing. Quais são eles?
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QUESTÃO 19
Há quem compreenda o uso de piercing como uma forma de a juventude expressar sua rebeldia contra os valores sociais. Teria o mesmo valor que tinham os cabelos compridos para os jovens dos anos 60, por exemplo:
a) O autor concorda com esse ponto de vista?
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b) Para ele, como o jovem poderia demonstrar de forma mais consciente seu desejo de transformação social?
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QUESTÃO 20
Em textos argumentativos, é comum haver a conclusão, isto é, o fechamento das ideias do texto. Nela, geralmente o autor confirma seu ponto de vista. Observe o último parágrafo do texto.
a) O autor confirma nele sua opinião sobre o piercing, defendida no 1º parágrafo? 
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b) Mesmo defendendo seu ponto de vista, ele se mostraautoritário ou liberal em relação às opções das filhas? 
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QUESTÃO 21
Observe o tipo de linguagem empregada pelo autor.
a) Emprega-se a variedade padrão ou a variedade não padrão?
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b) Considerando que o texto foi escrito para uma revista lida por jovens, pais, psicólogos e educadores, você considera a linguagem adequada? Por quê?
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