Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia: Interesse, Motivação e Problemas de Aprendizagem

Prévia do material em texto

01/08/2021 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/644855 1/4
Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina
Disciplina: Teoria e Prática da Neuropsicopedagogia (NEP02)
Nota: 10
Prova:
Em relação ao interesse e à motivação da criança, quais características estão relacionadas e são consideradas verdadeiras?
 
I – A questão do interesse e da motivação está relacionada à afetividade.
II – Só é possível construir a compreensão das coisas se houver motivação e interesse.
III – A motivação existe se o professor incentivar. Ela está presente enquanto a criança está em idade escolar, em idade para aprender as coisas.
IV – A motivação é um estado interno.
A) Todas as alternativas são verdadeiras.
B) I, II, III.
C) II, III e IV.
D) I, II e IV.
Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, especí�cos, psicógenos e ambientais. O que
signi�caria o fator psicógeno?
A) O fator psicógeno está relacionado à incapacidade de enfrentamento das adversidades da vida.
B) O fator psicógeno diz respeito a distúrbios psicológicos que a pessoa apresenta e por isso o impede de aprender.
C) Refere-se à inibição, ao aprender por conta do luto ou morte simbólica ou até mesmo por repressão.
D) Refere-se a problemas psicológicos que são passados de pais para �lhos.
O laudo médico no contexto educacional é importante, por quê?
A) O laudo médico oferece a possibilidade de entender o problema que o aluno tem, mas, não garante atendimentos complementares.
B) O laudo médico explica e resolve o problema do aluno.
C) Através do laudo, que é prescrito pelo médico, o professor pode dizer que não está preparado para atender esse aluno, dependendo do problema que ele
tiver.

D) O laudo médico explica quais os problemas que o aluno apresenta, garante alguns procedimentos técnicos e atendimentos paralelos que estão
assegurados em lei.
No capítulo quatro de seu caderno de estudos, há o depoimento da professora Georgete, falando sobre a sua experiência com um aluno do primeiro ano letivo: o
Rafael. Lembrando que ele não conseguia compreender os sentimentos dos outros, criava situações de con�ito, agredia os colegas, fazia rabiscos aleatórios e
sequenciais, utilizava os materiais escolares de forma não convencional. Gritava e gargalhava sem motivos aparentes. Mentia, negava sua conduta e chorava
compulsivamente para livrar-se de responsabilidades. Tinha pouca capacidade atencional. Diante disso, qual o diagnóstico dessa criança?
A) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Down.
B) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Tourette.
C) O aluno foi diagnosticado com Síndrome de Asperger.
D) O aluno foi diagnosticado com Síndrome do X Frágil.
O processo de aprendizagem se dá em três dimensões: biológica, cognitiva e social. Quanto ao aspecto social, o que isso signi�ca?
A) O aspecto social está relacionado à cultura da qual o sujeito pertence. Dependendo do grupo que ele está inserido isso determinará se ele é capaz de
aprender ou não.
B) A dimensão social está relacionado à ideologia. E ela por si só determina a capacidade de aprender de cada um.
C) A dimensão social relaciona-se ao meio familiar em que o sujeito está inserido.
D) O aspecto social envolve a escola, a família e a cultura da qual faz parte. A dimensão social caracterizará esse sujeito histórico.
Alterar modo de visualização
1
2
3
4
5
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes
01/08/2021 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/644855 2/4
Associe as áreas da saúde que exercem a práxis e auxiliam no resgate do sujeito que apresentam problemas na aprendizagem.
 
I - Fisioterapia.
II – Fonoaudiologia.
III – Nutricionismo.
IV – Psicologia.
 
a) Ciência dos fenômenos psíquicos.
b)Tratamento de doenças por meio do exercício e de agentes físicos.
c) Estudo dos problemas relacionados à nutrição.
d) Estudo da fonação e da audição das suas perturbações e tratamentos.
A) I - b; II - d; III - c; IV - a.
B) I - d; II - b; III - c; IV - a.
C) I - c; II - a; III - d; IV - b.
D) I - a; II - b; III - c; IV - d.
Qual dos autores abaixo foi um dos pioneiros a discutir sobre a base biológica da aprendizagem do sujeito?
A) Alfred Binet.
B) Henry Wallon.
C) Jean Piaget.
D) Charles Darwin.
No segundo capítulo de seu caderno de estudos há uma discussão sobre laudos médicos. Como exemplo, foi apresentado o laudo de uma criança que estudava
no quarto ano do Ensino Fundamental. Esse aluno apresentava baixa tolerância a frustrações, frequentemente batia nos colegas, agredia a todos com palavras
e gestos obscenos e opunha-se a desenvolver os seus trabalhos. Qual o diagnóstico que essa criança apresentava?
A) Transtorno opositor-desa�ador, TDAH e atraso no desenvolvimento neuropsicomotor.
B) De�ciência mental e TDAH.
C) O Dé�cit de Atenção e atraso mental.
D) Transtorno opositor-desa�ador.
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1890 e 1930, veri�que quais são as alternativas verdadeiras:
 
I - 1890 – Entendendo que as crianças e os jovens são o futuro de nosso país e a força propulsora de progresso da nação, começa-se a pensar numa higiene
escolar com o intuito de elevar o país.
II – 1900 – Higiene escolar era vista como importante meio de possibilitar renovação do caráter, combate a vícios, transformação de interesses individuais em
coletivos, incutir deveres com o trabalho e a nação.
III – 1910 – Sob a direção de Morcovo Filho é criado o serviço de Inspeção Médica Escolar da cidade do Rio de Janeiro.
IV – 1920/1930 – Sob orientação de médicos e de sua presença em escolas públicas, desenvolve-se a formação dos pro�ssionais da educação. Inclusive na
Bahia desenvolve-se centros e clínicas de higiene mental escolar.
A) Todas as alternativas são verdadeiras.
B) As alternativas I, III e IV são verdadeiras. 
C)  As alternativas I, II e III são verdadeiras.
D) As alternativas II, III e IV são verdadeiras.
A partir de Álvaro Vieira Pinto (2000), a educação pode ser de�nida de que forma?
A) A educação é um processo, um fato existencial, social e cultural. Relaciona-se com a economia e antropologia local. Não se contradiz, pois dessa forma se
mantém a moral, a ética e os bons costumes.
B) A educação, além de ser um processo, um fato existencial, social e um fenômeno cultural, é �nita na medida em que o sujeito se nega a aprender.

C) A educação é um processo, um fato existencial e social e um fenômeno cultural. Relaciona-se com a economia e antropologia. É contraditória, pois, dessa
forma se inova recria retoma
6
7
8
9
10
01/08/2021 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/644855 3/4
forma, se inova, recria, retoma.
D) A educação é um processo social e um fenômeno cultural.
Em se tratando de aportes legais, qual o recurso que assegura os direitos e deveres de um cidadão?
A) A Constituição Federal (1988).
B) Lei nº 6.259 de 30 de outubro de 1975.
C) O Estatuto da Criança e do Adolescente, (1990).
D) Lei nº 8.080 de 19 de setembro de 1990.
Jean Piaget (1984) fala da importância da motivação para o processo de aprendizagem. Como o autor de�ne a motivação?

A) A motivação é um estado interno. Relaciona-se ao interesse pessoal e consolida-se na medida em que está em con�ito com supostas previsões. A
motivação está ligada diretamente à afetividade.
B) A motivação é um estado externo, precisa de incentivo constante, mas, está ligada diretamente à capacidade intelectual de entendimento das coisas
subjetivamente.
C) A motivação é externa ao sujeito e deve ser provocada nele a partir do incentivo constante.
D) A motivação é um estado interno e depende da vontade de cada um. Neste caso é puramente biológica.
Associe as especialidades da medicina com suas respectivas de�nições:
 
I- Neurologia.
II- Psiquiatria.
III- Neuropediatria.
IV- Otorrinolaringologia.
 
a)Parte da medicina consagradaao estudo e tratamento das doenças do ouvido, do nariz e da garganta.
b)Parte da medicina que trata do estudo e do tratamento de doenças mentais.
c) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso e de todos os seus aspectos em crianças.
d) Ramo da medicina que se ocupa das doenças do sistema nervoso em todos os seus aspectos.
A) I - a; II - d; III - c; IV - b.
B) I - d; II - c; III - a; IV - b.
C) I - b; II - d; III - a; IV - c.
D) I - d ; II - b ; III - c ; IV - a .
Em relação ao Decreto nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999, parte dele está destinada à Saúde, descrevendo sobre o pós-diagnóstico. Em resumo, nele consta,
em seu artigo 16, parágrafo segundo:
A) Após ter um diagnóstico o tratamento psicológico é obrigatório e simultâneo a qualquer outro tratamento.
B) Após o diagnóstico, se assim for preciso, a pessoa tem direito a tratamento medicamentoso sem custos adicionais.

C) Após ter um diagnóstico feito por equipe multidisciplinar o sujeito tem direitos a bene�ciar-se de processos de reabilitação necessários para corrigir ou
modi�car seu estado físico, mental ou sensorial quando este constituir obstáculo para sua integração educativa, laboral e social.
D) Após o diagnóstico é necessário tratamento especializado para que a pessoa desenvolva ao máximo suas capacidades.
Segundo Sara Paín (2008), o problema de aprendizagem aparece como um sintoma. Qual seria esse sintoma?
A) O fracasso escolar.
B) A reprovação.
C) O não aprender.
D) As notas baixas.
Conforme a autora do caderno de estudos: “É preciso primeiro conhecer uma realidade e os sujeitos dela, para, então, conseguir compreender como esse sujeito
vai aprender” (MICHELLI, 2012, p. 22). O que exatamente a autora quis dizer com a expressão “conhecer a realidade”?
)
11
12
13
14
15
16
01/08/2021 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/644855 4/4
Uniasselvi © 2021
A) Conhecer em que condições sociais essa família vive e educa essa criança.
B) Saber como é o dia-a-dia da criança.
C) Saber onde a criança mora e como é o seu meio social.
D) Conhecer sua história, sua família, a comunidade e o que mais for pertinente saber sobre o sujeito.
Em relação aos problemas de aprendizagem, a autora Sara Paín (2008), divide-os nos seguintes fatores: orgânicos, especí�cos, psicógenos e ambientais. O que
signi�caria o fator ambiental?
A) Esse fator refere-se às amizades e aquilo que se aprende em grupo.
B) O fator ambiental diz respeito à família. Ao que a família ensina em casa e assim auxilia na aprendizagem escolar.
C) O fator ambiental diz respeito ao meio ambiente. A poluição, por exemplo, pode gerar problemas respiratórios e esses interferem na capacidade de
aprender do sujeito.
D) O fator ambiental diz respeito aos estímulos oferecidos pelo ambiente.
Através de um recorte histórico que elucida o movimento entre saúde e educação entre 1939 e 1980, veri�que quais são as alternativas verdadeiras:
 
I – 1939 – Escrito por Arthur Ramos é produzido e lançado o primeiro livro sobre problemas na aprendizagem.
II – 1940/1950 – As crianças que apresentavam algum tipo de problema comportamental ou mental eram convidadas a se retirarem das escolas para que
somente aqueles que aprendessem com facilidade fossem educados com empenho e dedicação pelos professores.
III - 1940/1950 – Ainda nesse período, o mau comportamento e a indisciplina eram entendidos como um problema biológico, como uma anomalia.
IV – 1979/1980 – Apresentaram-se programas de vacinação das crianças na escola.
 
São verdadeiras as alternativas:
A) I, III e IV.
B) Todas as alternativas.
C) I,II e III.
D) II,III e IV.
O movimento da Escola Nova teve como eixo matricial as ideias de um �lósofo e pedagogo. Qual o seu nome?
A) John Dewey.
B) Jean-Claude Passeron.
C) Karl Marx.
D) Max Weber.
Para a autora do caderno, o primeiro passo para construir a prática pedagógica em sala de aula com os alunos após o laudo, seria:
A) Dizer para os pais em quais aspectos o aluno é limitado e não aprenderá.
B) O primeiro passo seria de criar um espaço no fundo da sala para esse aluno �car sentado fazendo seus trabalhos de tal forma que não inter�ra na
aprendizagem dos demais.
C) Fazer uma reunião com a direção da escola e os pais e então explicar a situação real que será enfrentada na sala de aula. Dizendo inclusive que
determinados conhecimentos do currículo talvez o aluno não chegue a aprender.

D) O primeiro passo seria conversar com o grupo que está recebendo essa criança, deixar claro as regras e os limites estabelecidos com todos e conversar
sobre os limites de aprendizagem e as diferentes formas de aprender de cada um.
17
18
19
20
Voltar