Apol 2 ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“No âmbito especificamente pedagógico, as diferenças são tratadas majoritariamente 
pelo movimento denominado multiculturalismo.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 129. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais 
da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual é o marco legal no Brasil para 
inclusão das discussões sobre diversidade: 
Nota: 10.0 
 
A A Lei Maria da Penha. 
 
B O Estatuto do Idoso. 
 
C O Estatuto do Índio. 
 
D Lei que torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Um marco legal para a inclusão das discussões sobre a diversidade é a Lei nº 10.639/2003, 
que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e torna obrigatório o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, instituindo 
também no calendário escolar o dia 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra” (livro-base p. 129). Em 2008, foi adicionado à referida lei o 
ensino da história e cultura indígena. 
 
E A Lei que regula o Trabalho Rural. 
 
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o excerto de texto: 
“A temática da diversidade também é tratada na educação especial, a qual tem sido 
alvo de atenções desde a LDBEN nº 9.394/1996”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 130. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos 
Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que apresenta qual foi a polêmica 
em relação à inclusão da rede regular dos alunos com necessidades especiais: 
Nota: 10.0 
 
A O principal argumento contrário à inclusão é o de que ela atrapalha os alunos não especiais. 
 
B Para alguns, ao invés de incluir, a medida gera exclusão dos especiais e retira a possibilidade de acesso a uma educação de qualidade. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com livro-base: “A discussão gira em torno da bandeira da inclusão dos portadores de necessidades especiais em 
salas regulares, o que, para muitos defensores da causa, gera a exclusão deles. Tal discussão existe porque essa inserção forçada na rede regular retira a 
possibilidade de uma educação de qualidade para essas pessoas, que passam a sofrer as mesmas agruras da maioria das crianças e jovens brasileiros 
com a qualidade discutível do ensino público brasileiro” (livro-base p. 131). 
 
C Para alguns, a medida não é positiva, com exceção dos surdos que possuem acesso à Libras no ensino regular. 
 
D Os críticos argumentam que o ensino regular tem estrutura para a inclusão, mas a dificuldade se dá pelo próprio perfil dos alunos 
especiais. 
 
E Os críticos apontam que o problema é o programa diverso e as múltiplas formas de avaliação adotadas pela rede regular. 
 
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“Ela (a escola) tem um mesmo programa para todos, que não é apropriado por todos; 
uma abordagem quase que única de avaliação – para os que são iguais e para os que 
são diferentes, mesmo sabendo que os que são iguais, não são tão iguais assim”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 132. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais 
da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente mecanismos de 
exclusão institucionalizados na escola: 
Nota: 10.0 
 
A Atividades em grupo, trabalhos de pesquisa, autoavaliação. 
 
B Diferentes formas de avaliação, atribuição de conceitos, políticas de inclusão. 
 
C Gestão democrática, abertura à comunidade, aproximação da família. 
 
D Repetência, notas baixas, desconstrução da autoestima. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Surgem, desse modo, os vários mecanismos institucionalizados de exclusão existentes na 
escola, como a repetência, as notas baixas, a desconstrução da autoestima dos alunos, a marginalização deles nas brincadeiras escolares ou nos jogos 
competitivos” (livro-base p. 132). 
 
E Respeito e valorização da diversidade e utilização de variados recursos. 
 
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o trecho de texto: 
“A questão é bem colocada por Padilha [...]: 'na escola tem lugar para quem é 
diferente?'; ou 'a escola é o espaço próprio para a diversidade?'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 131. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos 
Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que aponta corretamente e a 
questão debatida pela sociologia da educação francesa, especialmente nos estudos 
de Bourdieu e Passeron: 
Nota: 10.0 
 
A A escola é o local, por excelência, de acolhida da diversidade por proporcionar a todos acesso aos mesmos conhecimentos. 
 
B A escola propicia oportunidades iguais para todos, independentemente da classe social. 
 
C Os mecanismos sociais de exclusão não se reproduzem na escola. 
 
D A escola é um lugar próprio para os diferentes, pois nela todos recebem tratamento igual. 
 
E A escola é um local de reprodução das desigualdades, uma vez que exclui aqueles que não têm contato com a cultura escolar em casa. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo como livro-base: “Quem são estes “mais iguais à escola”? Não seriam aqueles que são, de certa forma, 
“escolarizados” em casa, por meio de um arsenal cultural de peso, como a presença de livros nas estantes da sala, do computador em casa com acesso à 
internet, pela frequência a livrarias, cinemas e teatros? Em outras palavras, não se trata de apontar que quem vai melhor na escola é porque já tem, 
desde casa, um certo contato com a única cultura que a escola sabe transmitir (quando o faz)?” (livro-base p. 132). 
 
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“Em termos históricos, a necessidade de superação desse paradigma (totalitário) foi 
abordado por Adorno [...] em Educação após Auschwitz”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais 
da Educação em relação ao alerta de Adorno sobre Auschwitz, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 
A Para que Auschwitz não se repita, Adorno alerta que devemos evitar as condições socioculturais e materiais que produziram essa barbárie. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Diante de um dos maiores massacres do século XX, o filósofo alemão denuncia a 
necessidade de que Aushchwitz não se repita, sob perigo de que retornemos à barbárie, da qual o homem hoje tem todas as condições de evitar dadas 
as condições socioculturais e materiais que a humanidade produziu" (livro-base p. 127). 
 
B Para Adorno, o Holocausto promovido durante a Segunda Guerra Mundial foi superado e não haverá evento semelhante. 
 
C Para Adorno, após a barbárie, o ocidente está consciente em não repetir os mesmos erros. 
 
D Atualmente, construímos relações baseadas na tolerância e no respeito; não há, portanto, condições de que Auschwitz se repita. 
 
E Para Adorno, Auschwitz foi um evento isolado na história da humanidade, pois somos naturalmente tolerantes às diferenças. 
 
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia acitação: 
“Dessa forma, para Tragtemberg (1985), saber está relacionado com a vigilância dos 
alunos na escola”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais 
da Educação, assinale a alternativa que apresenta corretamente o autor que 
interpreta a escola como uma instituição de vigilância e punição: 
Nota: 10.0 
 
A Émile Durkheim. 
 
B Paulo Freire. 
 
C Demerval Saviani. 
 
D Pierre Bourdieu. 
 
E Michael Foucault. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Mais uma vez, de acordo com Foucault, Padilha (2003) resume a atuação da escola como 
instituição educativa baseada na vigilância e punição” (livro-base p. 133). 
 
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o extrato de texto: 
“[...] contraditoriamente, vivemos ameaçados pela miséria e fome em muitos países e 
também pela violência e pela intolerância, que acaba por se reproduzir no nível micro, 
na escola, como reflexo do macro, ou seja, da violência e intolerância observadas na 
sociedade em geral”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 128. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos 
Socioculturais da Educação, assinale a alternativa que contém marcos históricos 
importantes para as discussões sobre diversidade: 
Nota: 10.0 
 
A Grandes Navegações, Reforma Protestante e Iluminismo. 
 
B Independência Americana, as Ditaduras na América Latina e Guerra do Vietnã. 
 
C O Movimento Negro, o Feminista e o Estudantil, todos na década de 1960. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Outro marco histórico importante para as discussões da diversidade, já mencionado neste 
livro, surgiu a partir dos anos 1960, nos Estados Unidos, com a luta do povo negro pela igualdade racial naquele país [...]. A revolução feminista, 
também impetrada nos anos 1960, é mais um marco nas discussões sobre a diversidade [...]. Ainda marca essa tendência ao tratamento da diversidade a 
luta levada a efeito pelos estudantes no mundo todo, em especial da Europa, no ano de 1968” (livro-base p. 128). 
 
D O surgimento dos movimentos Operário, Sufragista e Sindicalista. 
 
E As revoluções Científica, Francesa e Industrial. 
 
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o trecho de texto: 
“Tal paradigma totalitário tem sido o dominante tanto na educação como no âmbito da 
sociedade em geral, como denunciam os movimentos sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 127. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos 
socioculturais da educação sobre o totalitarismo na educação, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Constitui-se em um movimento nazi-fascista nas escolas. 
 
B Resulta das práticas pedagógicas de atenção ao processo de ensino-aprendizagem que levem em conta as diferenças. 
 
C O totalitarismo acontece com base no disciplinamento dos corpos e mentes, no qual o saber resulta da vigilância dos alunos na escola. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Tragtemberg [...], inspirando-se na crítica de Foucault aos presídios e manicômios [...], define 
a escola como o espaço em que o totalitarismo acontece a partir do disciplinamento dos corpos e mentes, o que, por sua vez, gera o saber. Dessa forma, 
para Tragtemberg [...], saber está relacionado com a vigilância dos alunos na escola" (livro-base p. 127). 
 
D O paradigma totalitário é essencial para a organização escolar. 
 
E O totalitarismo na escola é reflexo das relações igualitárias e democráticas do restante da sociedade. 
 
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“As discussões em torno da diversidade ganham fôlego nas últimas décadas devido ao 
avanço de fatores que apontam para um acirramento das relações sociais no que se 
refere ao convívio com a diversidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 125. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos 
socioculturais da educação, assinale a alternativa que aponta corretamente qual é o 
desafio no âmbito educacional em trabalhar com a diversidade: 
Nota: 10.0 
 
A Eliminar as diferenças de cada indivíduo, pois a escola é um local que deve prezar pela uniformidade. 
 
B Permitir que os considerados diferentes passem a ser integrados no que se considera normal. 
 
C Padronizar comportamentos, atitudes e mesmo a aparência dos estudantes, para que todos sejam iguais. 
 
D Fazer com que os alunos especiais passem a frequentar escolas e classes diferenciadas, voltadas para suas necessidades. 
 
E Formar profissionais capazes de multiplicar a necessidade da convivência respeitosa com os mais variados tipos de diferenças 
encontradas. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “[...] o trabalho com a diversidade abrange também o desafio de, no âmbito educacional, 
formar profissionais capazes de multiplicar a necessidade da convivência respeitosa com os mais variados tipos de diferenças encontradas, como, por 
exemplo, no ambiente escolar” (livro-base p. 126). 
 
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a citação: 
“[...] se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a relação de cada 
indivíduo com o gênero humano”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 126. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Fundamentos Socioculturais 
da Educação, assinale a alternativa que descreve os preceitos da integridade cultural 
proposta por Geertz: 
Nota: 10.0 
 
A Reforçar as diferenças culturais entre os povos como irreconciliáveis. 
 
B Manter sua cultura intacta à influências externas. 
 
C Valorizar o outro respeitando suas diferenças. 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Em situações como estas se faz necessária a formação de pessoas capazes de entender a 
relação de cada indivíduo com o gênero humano, resultando assim no respeito pelos diferentes – e, justamente por conta desta diferença, a valorização 
do outro –, seja em termos de uma visão positiva ou segundo os preceitos da integridade cultural proposta por Geertz, em que valorizar é deixar que as 
diferenças continuem a existir" (livro-base p. 126). 
 
D Preservar tradições culturais, não considerando variações necessárias no tempo e no espaço. 
 
E Buscar homogeneizar as diferenças para que todos façam parte de um mesma cultura.