QUESTIONÁRIO 07

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QUESTIONÁRIO – ACESSIBILIDADE E TECNOLOGIAS ASSISTIVAS – AULA 07 – BIBLIOTECONOMIA
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Sobre a Comunicação Aumentativa Alternativa, os recursos de alta tecnologia, são utilizados de que forma?
· Através da avaliação prévia que o professor faz do quadro que o aluno que fará uso apresenta na linguagem.
· Quando existe pouca linguagem oral.
· Representados pelo uso de signos gráficos como a escrita, desenhos, gravuras, fotografias.
· Através de sistemas de comunicação mais sofisticados, com utilização do computador.
· Representados através de gestos manuais e expressões faciais.
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Na afirmativa sobre o uso de CA, “É preciso que se estabeleça entre o professor e a família um espaço de comunicação e cooperação”, é correto afirmar que:
· Que este espaço de cooperação referido é sobre respeitar o lugar do professor.
· Que a comunicação entre o professor e a família é importante somente para capacitação do uso da CA.
· Que o professor só conseguirá trabalhar com a CA se tiver conversado antes com a família do aluno.
· Que o professor irá capacitar a família quanto ao uso da CA.
· Que o professor, além da família, também responde pelo aluno.
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A ______________ tem papel fundamental na avaliação prévia do aluno para definição do melhor recurso a ser utilizado como Comunicação Alternativa.
· Professora.
· Pedagoga especial.
· Escola.
· Família.
· Equipe pedagógica.
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Para conhecer as necessidades do aluno que fará uso da Comunicação Alternativa, sugere-se que o professor avalie:
· A tolerância à frustração e capacidade de refazer tarefas.
· Habilidades com desportivas, habilidades literárias, habilidades artísticas, habilidades com manuseio de materiais escolares.
· O grau de deficiência do aluno.
· A competências linguística, as formas de expressão, as habilidades físicas, emocionais, cognitivas, as competências de autonomia pessoal, o nível geral de conhecimento e quais problemas de comportamento o aluno apresenta.
· As competências para realização de atividades do dia-a-dia.
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O software SCALA foi desenvolvido como um Sistema de Comunicação Alternativa para Letramento de Pessoas com Autismo, composto da seguinte forma:
· Composto apenas por imagens separadas por categorias.
· Com versão para uso no computador, através de acesso à internet.
· Por um único módulo de narrativas visuais, onde o aluno narra as figuras que se apresentam na tela.
· Como um software privado com recursos não editáveis.
· O software possui um módulo para a construção de pranchas de comunicação e um de narrativas visuais para construção de histórias.