APX2-ArtesNaEduc-2021_1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ / Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação Presencial 2 (APX2) – 2021.1
PRAZO FINAL PARA POSTAGEM: 19/06 às 12h
Disciplina: Artes na Educação
Coordenadora: Maya Suemi Lemos 
Aluno(a): Maiana Pimentel da Silva 
Matrícula: 19212080176 
Polo: Magé 
No portal.mec.gov.br, podemos acessar os Parâmetros Curriculares Nacionais da Arte. Na introdução desse documento, destacamos o trecho abaixo:
Após muitos debates e manifestações de educadores, a atual legislação educacional brasileira reconhece a importância da arte na formação e desenvolvimento de crianças e jovens, incluindo-a como componente curricular obrigatório da educação básica. No ensino fundamental a Arte passa a vigorar como área de conhecimento e trabalho com as várias linguagens e visa à formação artística e estética dos alunos. 
A área de Arte, assim constituída, refere-se às linguagens artísticas, como as Artes Visuais, a Música, o Teatro e a Dança.
As linguagens artísticas constituem áreas autônomas de conhecimento. Contudo, elas possibilitam, além de diálogos com outras disciplinas do currículo escolar, uma integração entre elas mesmas. As óperas e os musicais são um exemplo desta integração. O cenário, os figurinos, a iluminação, as falas dos personagens, as músicas utilizadas e a dança compõem esses grandes espetáculos. Contudo, não somente as grandes óperas e os musicais realizam uma integração entre as linguagens artísticas. O mesmo se dá nas festas populares brasileiras. Você já reparou nisto?
Para esta atividade de avaliação, você poderá escolher uma das duas opções descritas abaixo.
Opção B:
Inspirando-se nas oficinas de sensibilização feitas ao longo do semestre, crie uma proposta de atividade para ser realizada na escola, integrando ao menos duas linguagens artísticas: Música, Artes Visuais, Dança, Teatro, Circo...
Você deverá definir o tema, a duração, a faixa etária dos alunos, os objetivos específicos da atividade, os materiais necessários e descrever cada uma das etapas da atividade, como já experimentou nas ADs realizadas.
TEMA DA ATIVIDADE: Viradouro de Alma Lavada – As Lavadeiras do Rio Abaeté 
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 3 aulas de 50 minutos 
FAIXA ETÁRIA DOS ALUNOS: 8 / 9 anos (3° ano do Ensino Fundamental) 
OBJETIVO GERAL: Experimentação de atividade integrando diferentes linguagens artísticas 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estimular a percepção do parâmetro musical e promover a experimentação de produção visual com desenhos feitos a partir do tema da música apresentada.
RECURSOS MATERIAIS: Lápis de cor, canetinhas coloridas, lápis grafite, folha A4, televisão.
DETALHAMENTO DAS ETAPAS: 
Aula 1
· Apresentação do vídeo “VIRADOURO 2020 – CLIPE OFICIAL LIESA”, disponível em https://www.youtube.com/watch?v=KG9xE7f7lM8
· Fazer uma roda de conversa para analisar a letra da música e as imagens apresentadas no clipe.
· Leitura da reportagem “As Ganhadeiras de Itapuã”, disponível em https://www.salvadordabahia.com/experiencias/as-ganhadeiras-de-itapua/, que conta um pouco mais sobre a história das lavadeiras (na maioria, ex-escravas) que se reuniam para lavar roupa na Lagoa do Abaeté, em Itapuã, e vender alguns produtos, e com o dinheiro ganho compravam a alforria dos escravos, além de apresentar o grupo musical As Ganhadeiras de Itapuã.
Aula 2
· Produção artística, onde os alunos devem fazer desenhos sobre as lavadeiras do rio Abaeté. No final da aula, será montada uma exposição com os desenhos e trechos do samba enredo escolhidos pelos alunos. 
Aula 3
· Apresentação na feira de artes, onde a turma vai apresentar os desenhos produzidos e os trechos do samba enredo para toda a escola. 
AVALIAÇÃO: A avaliação será feita de acordo com a participação do aluno durante as atividades e pela sua produção artística. 
Parâmetros e critérios de autocorreção
Opção B – criação de atividade para ser realizada na escola, integrando as linguagens artísticas
a) adequação ao comando “definir um tema” – 1 ponto
b) Adequação ao comando “determinar a duração da aula, a faixa etária dos alunos, os objetivos específicos da atividade, os recursos materiais necessários” – 2 pontos
c) Adequação ao comando “detalhar cada uma das etapas da atividade” – 7 pontos
Minha nota é: 10