AVALIAÇÃO FINAL DIDÁTICA E METODOLOGIA E MOTODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE

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AVALIAÇÃO FINAL Didática e Metodologia do Ensino de Artes
1 - A abordagem quantitativa ancora-se em pressupostos éticos, epistemológicos e metodológicos influenciados pelo positivismo. Com base nisso, temos série de características que definem esta abordagem. Pesquisa quantitativa: considera que tudo pode ser quantificável, o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas. Acerca das características da abordagem quantitativa, analise as sentenças a seguir:
I- A objetividade na avaliação acerca da crença e da ciência em relação a uma avaliação fidedigna e da validade dos instrumentos que são utilizados na coleta e análise dos dados.
II- A objetividade, tanto na ciência quanto na avaliação, é sempre relativa, por isso não pode ser o objetivo central ou prioritário.
III- Utilização do método hipotético-dedutivo, que é uma característica das ciências naturais e, muito utilizado também na área da psicologia. As formulações teóricas geralmente estão atreladas no tratamento estatístico acerca dos dados e na sua quantificação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://guiadamonografia.com.br/pesquisa-quantitativa/. Acesso em: 31 maio 2019.
A As sentenças I e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças II e III estão corretas.
2 - As dinâmicas em grupo são excelentes para os alunos dos mais diversos níveis escolares. A sua relevância é tanta que a maior parte dos professores incorpora no planejamento de aula atividades em grupo objetivando o melhor aprendizado. As dinâmicas grupais são atividades estruturadas de caráter vivencial. São realizadas no intuito de conseguir a coesão do grupo por meio da diversão. Qual é o nome da dinâmica na qual o professor expõe um tema e, os alunos verbalizam o que vier a cabeça?
FONTE: http://www.connectescolas.com.br/blog/importancia-de-atividades-em-grupo-na-escola-para-desenvolver-a-lideranca Acesso em: 28 jul. 2020
A Seminário.
B Tempestade Mental.
C GV- GO.
D Debate.
3 - Uma professora de Arte seleciona algumas imagens para trabalhar com seus alunos de 5º ano acerca da questão do multiculturalismo. Barbosa menciona que "os termos "Multicultural" e "Pluricultural" significam a coexistência e o mútuo entendimento de diferentes culturas na mesma sociedade, o termo "Intercultural" significa a interação entre as diferentes culturas. Isto deveria ser o objetivo da educação interessada no desenvolvimento cultural. Para alcançar tal objetivo, é necessário que a educação forneça um conhecimento sobre a cultura local, a cultura de vários grupos que caracterizam a nação e a cultura de outras nações". Acerca do ensino do multiculturalismo e com base nas imagens, a professora poderá abordar questões, sobre tais questões, analise as afirmativas a seguir:
I- A arte apresenta-se de maneiras diferentes nas mais diversas culturas: enquanto o corpo é o suporte para pinturas e interferências diversas na cultura indígena, na história a pintura utiliza o corpo como tema em várias obras, o que ocorreu foi o processo de mimese, ou seja, uma representação do real.
II- Na contemporaneidade o ensino da arte busca aproximar os conhecimentos relacionados às mais diversas culturas, para não privilegiar no currículo a visão eurocêntrica. Dessa maneira os conteúdos englobam manifestações artísticas de vários povos.
III- Para democratizar o acesso ao conhecimento acerca dos diversos povos existentes no país, basta abordar algum conteúdo relacionado à temática. Algumas culturas merecem destaque pela grande contribuição que proporcionaram à história nacional.
IV- É possível construir um diálogo acerca das questões de gênero a partir das imagens apresentadas, observando como cada cultura considera essa questão, conteúdo esse que se apresenta implícito quando se fala também em questões étnicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação e cultura. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/mre000079.pdf. Acesso em: 5 jul. 2018.
FONTE DA IMAGEM: Fotografia Crianças indígenas. Disponível em: http://blogmail.com.br/principais-tribos-indigenas/. Acesso em: 26 jul. 2016.
FONTE DA IMAGEM: Rosa e Azul (As meninas Cahen d' Anvers). Acervo MASP, 1881. Disponível em: http://www.infoartsp.com.br/en/agenda/arte-da-franca-de-delacroix-a-cezanne/. Acesso em: 26 jul. 2016.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.
4 - Por meio da realização das atividades em grupo, os alunos podem compreender quais características pessoais e habilidades afloram ao longo das tarefas. Inclusive, o próprio professor pode ser o vetor de tais descobertas. Muitas vezes, as atividades desse tipo são realizadas com o objetivo de estimular o espírito de liderança. Qual o nome da atividade em grupo na qual um ou mais alunos organizam e apresentam um tema em estudo e, no final da apresentação, o professor faz a mediação para reforçar aspectos importantes da apresentação?
FONTE: http://www.connectescolas.com.br/blog/importancia-de-atividades-em-grupo-na-escola-para-desenvolver-a-lideranca. Acesso em: 28 jul. 2020.
A GV- GO.
B Debate.
C Tempestade Mental.
D Seminário.
5 - Didática significa arte de ensinar." Este é o grande e solene anúncio de Comênius na saudação que faz aos leitores em Didática Magna, um tratado da arte universal de ensinar tudo a todos. Como um pensador atento a seu tempo, reúne nesta obra sua proposta metodológica que as escolas deveriam seguir no processo de ensino e de aprendizagem. Comênius preocupou-se em apresentar os fundamentos sobre os quais se pudesse edificar um método de ensinar e de aprender com tal segurança que seria impossível não obter bons resultados¹. Esse método devia ter um fundamento tão sólido que conduzisse, com certeza e sem erro, ao progresso intelectual. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A didática é uma disciplina pedagógica que se fundamenta no processo de ensinar e aprender, procurando melhorar a aprendizagem dos educandos.
(    ) A didática é uma disciplina meramente técnica e instrumental, preocupada com a memorização das informações adquiridas.
(    ) A didática é a arte de ensinar o educando a memorizar e repetir, ou seja, um tipo de aprendizagem receptiva e passiva.
(    ) A didática é uma disciplina técnica que se preocupa apenas com a seleção de conteúdos e instrumentos de avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: https://www.cartacapital.com.br/educacao/carta-fundamental-arquivo/o-pai-da-didatica. Acesso em: 22 out. 2018.
A F - F - V - V.
B V - F - F - F.
C V - V - V - F.
D V - V - F - F.
6 - A avaliação é um processo natural que acontece para que o professor tenha uma noção dos conteúdos assimilados pelos alunos, bem como saber se as metodologias de ensino adotadas por ele estão surtindo efeito na aprendizagem dos alunos. Há muito tempo atrás avaliar significava apenas aplicar provas, dar uma nota e classificar os alunos em aprovados e reprovados. Ainda hoje existem alguns professores que acreditam que avaliar consiste somente nesse processo. Contudo, essa visão aos poucos está sendo modificada. Avaliação não deve ser somente o momento da realização das provas e testes, mas um processo contínuo e que ocorre dia após dia, visando a correção de erros e encaminhando o aluno para aquisição dos objetivos previstos. Nesse sentido, a forma avaliativa funciona como um elemento de integração e motivação para o processo de ensino-aprendizagem. A avaliação é um processo atualmente entendido não só como o resultado dos testes e provas, mas também os resultados dos trabalhos e/ou pesquisas que os alunos realizam. Haydt (2001) afirma que além de avaliar o que os alunos aprenderam, a avaliação da aprendizagemmensura também o que o próprio professor conseguiu ensinar. Acerca dos princípios da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/o-que-avaliar.htm. Acesso em: 19 nov. 2018.
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. 7. ed. São Paulo: Ática, 2001.
A Avaliação processual considera o aluno em sua totalidade, ou seja, percebe todas as dimensões do aluno por meio das avaliações.
B Avaliação integral acontece em função de objetivos dos planejamentos, que são fundamentais na educação.
C Avaliação funcional é realizada durante todo o processo de ensino-aprendizagem dos alunos, contribuindo para a evolução e a construção do conhecimento.
D Avaliação orientadora indica as dificuldades dos alunos, contribui para seus avanços, auxiliando os professores a replanejarem sua prática pedagógica.
7 - O professor é o mediador do conhecimento que os alunos já têm, em busca de novos conhecimentos, criando condições para que eles vivenciem situações e atividades interativas, nas quais eles próprios irão construir os saberes. Jean Piaget, um teórico muito conhecido nos assuntos sobre educação e psicologia, estabeleceu para os métodos de ensino algumas classificações. Partindo desse pressuposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Os métodos de ensino considerados Ativos, para Piaget, são desenvolvidos a partir do construtivismo.
PORQUE
II- Audiovisuais são métodos de ensino que Piaget desenvolveu por meio do uso da tecnologia.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://escoladainteligencia.com.br/o-que-e-o-metodo-de-ensino-construtivista/. Acesso em: 28 jul. 2020.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
8 - Em 1932 surge o movimento educacional da Escola Nova e no ano de 1934 a Didática aparece pela primeira vez como disciplina defendendo os princípios democráticos da educação. Assinale a alternativa que corresponde às características da Escola Nova:
A Pretende alfabetizar a totalidade da população e oferecer educação superior à população urbana.
B Objetiva educação generalista e elenca o professor como centro do processo pedagógico.
C Entende que a educação é um direito de todos, entretanto, não é possível um processo educacional democratizado.
D Defende o direito de todos à educação, valorização da criança em que o saber é centrado no aluno.
9 - Para a maior parte das escolas e profissionais de educação, avaliar a aprendizagem do aluno significa atribuir uma nota após a realização de um método avaliativo. Daí decorrem os vários testes, exames e outros instrumentos aos quais estamos habituados e que medem tão somente a capacidade do aprendiz de - naquele momento - responder conforme o esperado e atingir determinada nota, conceito, classificação ou hierarquia. As avaliações qualitativas, por outro lado, centram-se em todo o processo de ensino-aprendizagem, e requerem um diagnóstico desse processo. Saul (1994) define a abordagem quantitativa em relação à avaliação educacional. A avaliação quantitativa relaciona-se à educação como um processo tecnicista, em que a maior preocupação é se os objetivos educacionais foram alcançados. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SAUL, Ana Maria. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática de avaliação e reformulação de currículo. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1999.
A A pluralidade e a flexibilidade metodológicas são fundamentais para uma proposta de avaliação quantitativa.
B Defende o princípio da objetividade na avaliação, portanto apenas aspectos observáveis do comportamento podem ser objeto de avaliação.
C A educação e a avaliação não podem ser pensadas como processos tecnicistas, pois não cabe à avaliação apenas comparar os resultados com objetivos previamente estabelecidos.
D A objetividade na avaliação é sempre relativa, não sendo o foco prioritário ou central durante a avaliação educacional.
10 - O método didático de Johann Friedrich Herbart constitui-se de cinco passos fundamentais para o processo de ensino-aprendizagem, que são: a preparação, a apresentação, a assimilação, a generalização e a aplicação. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A preparação significa o momento em que o professor relembra os conhecimentos prévios sobre o assunto estudado, instigando nos educandos o interesse para o próximo conteúdo a ser ministrado.
(    ) A apresentação consiste na forma dinâmica e interativa em que o professor é apresentado para a turma, provendo, desta forma, parcerias e estimulando o processo de ensino e aprendizagem.
(    ) A assimilação corresponde ao processo de comparação de assuntos, distinguindo o certo e o errado dos conteúdos estudados. Já a generalização consiste de técnicas abstratas, em que o educando não é capaz de desenvolver os conceitos aprendidos.
(    ) A aplicação diz respeito aos exercícios e atividades realizadas pelos educandos, nos quais serão possíveis identificar se o educando demonstra entendimento do assunto e se consegue aplicar aquilo que estudou.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - F - V.
11 - (ENADE, 2014) Quando pensamos a educação intercultural voltada para o ensino das artes, podemos perceber que essa abordagem congrega características particularmente importantes, pois envolve conceitos como identidade cultural, alteridade, universalidade e regionalismos, igualdades e diferenças. Nesse sentido, a abordagem intercultural apresenta perspectivas para o professor de artes trabalhar com temáticas, por exemplo, sexualidade, racismo, inclusão, identidades juvenis, de periferia e de grupos religiosos. Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A educação intercultural no ensino das artes visuais permite confluir uma série de conceitos que facilitam o debate das verdades julgadas absolutas e a percepção de estruturas de poder, por vezes ocultas, abrindo perspectivas para uma visão estética e sociocultural mais próxima do cotidiano dos estudantes.
PORQUE
II- Para as culturas jovens marginalizadas, presentes no cotidiano de muitos estudantes, a possibilidade legítima de afirmação sociocultural é aceitação do jogo da arte pela arte, adotando os conceitos estéticos da chamada grande arte, ou seja, a arte dos museus, das bienais e das galerias comerciais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RICHTER, I. M. Arte-educação intercultural: pensando a realidade brasileira. In: ICLE, G. (Org.). Pedagogias da Arte: entre lugares da criação. Porto Alegre: UFRGS Editora, 2010 (adaptado).
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificava correta da I.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
12 - (ENADE, 2011) O conhecimento sensível parte da percepção corporal e é imprescindível no processo educativo. Algumas visualidades têm o corpo como eixo central e produzem um discurso visual próprio; há casos em que ele mesmo é o suporte, como na arte da francesa Orlan e do australiano Stelarc. Isso ocorre também entre os jovens que fazem intervenções corporais como tatuagens ou piercings, entre outras ações que traduzem códigos sociais de identidades e comportamentos. A sensibilidade humana concebe o mundo moderno como um grande corpo, composto por vias tecnológicas de comunicação e que podeser alterado constantemente pela interação de sujeitos. Os saberes sensíveis atuam nesse meio ampliando a inteligência corporal: as dimensões física e biológica do corpo contemporâneo se potencializam e invadem áreas da intimidade através de redes colaborativas e outras tecnologias ligadas à informação e comunicação. Considerando o texto acima, é correto afirmar que:
A As poéticas contemporâneas incluem a criação artística coletiva, o uso de tecnologias, em diálogo com os modos sensíveis de vida e de saberes.
B A arte contemporânea auxilia a consolidação de um totalitarismo da globalização, impulsionado pelas extensões sensoriais do corpo.
C A principal manifestação da arte contemporânea é aquela expressão artística mediatizada por corpos tecnológicos sensíveis.
D As expressões artísticas contemporâneas se constituem prioritariamente de eventos norteados por saberes sensíveis, mediatizados por corpos tecnológicos, tais como o happening e a performance.